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1、- 1 -第二部分 专题七 第三讲 鉴赏诗歌的表达技巧知能演练场题组一 表 达 方 式1.(2009北京高考)读下面这首词，完成后面的问题。西江月 黄陵庙( 又题阻风三峰下)张孝祥 满载一船秋色，平铺十里湖光。波神 留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪。 明日风回更好，今宵露宿何妨？水晶宫里奏霓裳，准 拟 岳阳楼上。注张孝祥：南宋初词人。 这首词，因船行洞庭湖畔黄陵庙下为风浪所阻而作。作者与友人信中提到：“某离长沙且十日，尚在黄陵 庙下，波臣 风 伯亦善戏矣。 ”波神：水神。准拟：准定。在这首词中，作者是以怎样的胸怀对待风波险阻的？举出两处具体描写，略作分析。答：参考答案：达观、豪迈的胸怀；如“波神留我看
2、斜阳” ，明明是旅客要行舟前进受阻，作者却说“留我看斜阳” ， “唤起鳞鳞细浪”是“看斜阳”时所呈现出来的绚丽多姿的景色，也能说明作者的“达观、豪迈的胸怀” 。题组二 修 辞 手 法2.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。登金陵凤凰台 李白- 2 -凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？尾联表达了诗人什么样的思想感情？答：参考答案：比喻手法。用“浮云”喻“奸邪” ，用“日”喻君王。意为君王为奸邪所蒙蔽，表达了自己不得重用的愁绪。3.阅读下面的诗歌，然后回答问题。木芙蓉吕
3、本中小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。 犹胜无言旧桃李，一生开落任 东风。窗前木芙蓉范成大辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。更凭青女 留连得，未作愁红怨绿看。注青女：传说中掌管霜雪的女神。这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？都运用了哪种修辞手法？答：参考答案：描述了木芙蓉开花耐寒的自然属性。运用了拟人手法。吕诗描写的闲适之- 3 -士的豪迈与大度的形象，范诗写的凄苦孤独的环境中的乐观者形象。4.(2007山东高考)阅读下面这首清诗，回答问题出关 徐 兰凭山俯海古边州， 旆 影风翻见戍楼。马后桃花马前雪， 出关争得不回头?注关，指居庸关。 旆(pi)，旌旗。“马后桃花马前雪”一句在艺术表现上有什么
4、特点？请作简要分析。答：参考答案：运用了借代的修辞手法。 “桃花”与“雪”分别代指家乡的温馨与塞外的清冷生活，在诗中具有象征意义，蕴含了思乡的情感。5.阅读下面的宋诗，然后回答问题。插秧歌杨万里田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答：“秧根未牢莳未匝 ，照管鹅 儿与雏鸭。 ”注 莳(sh)未匝：移植或栽种没有完 毕。诗歌的颔联运用了什么修辞手法？有什么作用？答：参考答案：运用了比喻的修辞手法，(第一步：指出运用的表达手法) ，把“笠”比作头盔，把“蓑”比作铁甲，(第二步：指出这种手法在诗歌中的具体运用) ，- 4 -形象生动，化板滞为飞动
5、，暗示了天气的恶劣、插秧(农事) 的繁忙紧张，表现了农人吃苦耐劳的精神。(第三步：分析运用该手法的好处 )题组三 表 现 手 法6.阅读下面这首唐诗，回答问题。题扬州禅智寺杜 牧雨过一蝉噪，飘萧松桂秋。青苔满阶砌，白鸟故迟留。暮霭生深树，斜阳下小楼。谁知竹西路，歌吹是扬州。尾联“谁知竹西路，歌吹是扬州”运用了什么表现手法？请结合全诗简要分析。答：参考答案：衬托(或“以乐景衬哀情 ”“反衬” “对比”) 。以乐衬哀，用歌舞喧闹、市井繁华的扬州反衬出禅智寺的静寂，更突出了诗人孤独凄清和有所失落的心境。7.(2009唐山五校联考)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。春夕崔 涂水流花谢两无情，送尽东风过楚
6、城。蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。故园书动经年绝，华发春唯满镜生。自是不 归归便得，五湖 烟景有谁争？注五湖，春秋 时期越国大夫范蠡 归隐之处。这里诗人指他的家乡浙江桐庐一带的大好山水。- 5 -试从句法和表现手法的角度对尾联作简要分析。答：参考答案：就句法的角度，是倒装(故乡五湖美好的风光，是没有人和我争夺的，假如我要回去，便能够回去) ；从表现手法的角度，是用典( 暗用春秋时期越国大夫范蠡归隐的典故，我能够回去，却不回去，要学范蠡归隐)。诗人运用这种表现手法，深刻反映自己在政治上走投无路、欲进不能而又欲罢难休的苦闷、彷徨的心理。8.(2009泰州模拟)阅读下面的词，完成后面的问题。昭君怨
7、郑 域道是花来春未，道是雪来香异。竹外一枝斜，野人家。冷落竹篱茅舍，富 贵玉堂琼榭。两地不同栽，一般开。这首词的下阕用了什么方法？表现了“梅”怎样的品质？ 答：参考答案：对比。下阕描写山野之中这户人家的居处十分简朴，数间茅舍，围以疏篱。这境界与前面所写的一树寒梅掩以疏竹，正好相互映衬：前者偏于虚，后者趋向实。栽于竹篱茅舍之梅，与栽于玉堂琼榭之梅，地虽不同，开则无异。它以对比的方式，写出了梅花纯洁而又傲岸的品质，体现了“富贵不能淫，贫贱不能移”的高尚情操。9.(2010浙江温州模拟)阅读下面这首元曲，完成后面的题目。双调折桂令 过多景楼- 6 -元( 周文质)滔滔春水东流，天阔云闲， 树渺禽幽。
8、山远横眉，波平消雪，月缺沉钩。桃蕊红妆渡口，梨花白点江头。何处离愁？人别层楼，我宿孤舟。“何处离愁？人别层楼，我宿孤舟。 ”哀情在结尾处才涌出，看似突然，其实合情合理，请结合全诗从景与情的角度来分析。答：参考答案：(1)本曲开篇便极力展现春天的美景，但当低下头来细想时才发现这一切都和自己形成了对比，乐景写哀情，更触发了他的思念之情、离愁之苦。(2)前面的“渡口” “江头”已透出别情，渡口、江头古来就是送别的场所。(白居易也有“浔阳江头夜送客”的诗句)10.阅读下面一首诗，然后回答问题。饯别王十一南游刘长卿望君烟水阔，挥手泪沾巾。飞鸟没何处，青山空向人。长江一帆远，落日五湖春。谁见汀洲上，相思愁
9、白滔。诗人运用了怎样的艺术手法来写饯别？请作简要分析。答： 参考答案：诗人运用借景抒情(“虚实结合”亦可) 的手法，借助眼前烟水、飞鸟、青山和白滔等物象，通过遥望和凝思，想象别后友人的情景，把眼前景和心中情融- 7 -为一体，来表达离情别绪。题组四 综 合 考 查11.阅读下面这首宋词，回答问题。秦 楼 月向子讠垔 芳菲歇，故园目断伤心切。伤心切。无边烟水，无穷山色。可堪更近乾龙节 ，眼中泪尽空啼血。空啼血。子规声外，晓风残月。注向子讠垔：南宋初年主战派大臣之一，公元 1127 年 “靖康之变” ，徽、 钦二帝被金兵掳去，中原尽失，1129 年，金兵进湖南围长沙，他曾率军民与金兵血战八昼夜。乾
10、龙节：古人以“乾龙”喻帝王。乾 龙节，指宋 钦宗赵桓的生日。(1)这首词的上片是怎样表达伤心之“切”的？请作简要赏析。答： 。(2)这首词和柳永的雨霖铃寒蝉凄切都运用了“晓风残月”的意象，但表达的情感有所不同，请作简要分析。答： 。参考答案：(1)开头写芳菲凋零，渲染苍凉氛围，接着写极目远眺故国家园，想到美丽的故园已落入敌方之手，不禁悲从心中来，连用两个“伤心切” ，直抒胸臆，加重了内心的悲切程度；末尾两句描写迷离朦胧的烟水山色，表现了伤心之情就像那无边无际- 8 -的山水一样悠远绵长，融情于景，进一步渲染悲切之情。这样就将伤心之“切”抒写得淋漓尽致。(2)向词表现的是山河破碎、国破家亡后的哀
11、怨、悲痛之情，柳词表现的是离别后的凄清、孤寂之情。12.阅读下面这首诗，然后回答问题。始 闻 秋 风刘禹锡昔看黄菊与君别，今听玄蝉我却回。五夜飕飗枕前觉，一年颜状镜中来。马思边草拳毛动，雕眄青云睡眼开。天地肃清堪四望，为君扶病上高台。(1)这首诗的首联除了“今”与“昔”对比以外，还运用了哪两种修辞手法？答： 。 (2)秋天的一景一物无不触动着诗人的情怀。请结合“动 ”“开”二字分析这首诗的颈联，说说诗人在其中抒发了怎样的情怀？答： 。 参考答案：(1)还运用了拟人、对偶的修辞手法。(2)颈联描写骏马思念边塞秋草，昂起头，抖动卷曲的毛；鸷雕睁开睡眼，顾盼着万里青云，这一“动”一“开” ，极为传神地刻画出骏马一展骥足、奔驰疆场和鸷雕展翅蓝天、搏击长空的形象。它不仅反映了它们内心的“思”和“盼” ，还显示出一种潜藏的力量，集中地抒发了诗人不服老，还想为国立功的昂扬斗志和积极进取的豪情。- 9 -
