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1、1长郡教育培训教材（八年级二）练习参考答案第一章 散文阅读第 1 节 散文基础知识【知识冲浪】1、沧桑 磨难 携手 2、C （A 引吭高歌，藏锋不露；B嬉笑怒骂，纵横捭阖，迫在眉睫；D兴利除弊 ） 3、行动重于语言。 4、示例：贫困虽然是人人不愿过的生活，但有时却能成为人们奋斗的动力；痛苦虽然是人人不愿经受的情感，但有时却能造就人们刚强的性格。【金题练习】一、 大地上的雕塑1梯田的风光照片直接呈现出了梯田的壮美。为后文直接写梯田作了铺垫；奠定了全文讴歌的基调。 2梯田具有流动之美，随着季节的变换而变换：梯田是天地之大美，是一道文化的风景，增添了生活的诗意；梯田表现了自然与人文的和谐，具有人情味
2、儿和文化味儿。3第三自然段：“我听见无穷无尽的弧线。像优美的线谱，在微风的弹拨下，汩汩流淌出悦耳的乐音，乡亲们和着这仙乐，一边劳动，一边哼着小调或唱着情歌。 ”运用比喻写出了梯田的曲线之美，表现了乡亲们劳作的快乐和“我”对梯田的热爱。(举出“我看见灌满山泉水的层层梯田，像无以数计的魔镜，在暖暖阳光的映照下，亮晶晶，明晃晃，把整个山寨照得山光水鲜，人靓物美”或“乡亲们把梯田当作稿纸，用灵巧的双手，将翠绿的秧苗栽成一行行立体的诗句”等句，指出比喻修辞，并进行赏析，均可。)第四自然段：“天上飘起雪花，梯田穿上暖暖的棉袄，盖上了厚厚的棉被，悄悄地让油菜、小麦和紫云英在她的怀里取暖睡觉，生根长叶。 ”运
3、用拟人手法写出冬天梯田的温情，呵护着生命的茁壮成长，表达了作者对梯田的赞美。(举出对春夏秋等季节的梯田的描写，并指出比喻、拟人、对偶等修辞，并进行赏析，均可。) 4对梯田被毁坏而无人修补的伤感；对梯田无人耕种而荒芜的沮丧；对梯田命运和梯田文化命运的忧虑。（提示）最后一段主要写了今天梯田的命运主要写了三个层次内容：梯田被山洪暴雨毁坏而无人修补：“修补好了也无人种” ；宁愿荒芜也要修补，但今后的梯田也许会支离破碎。将这三个方面的情感直接表述出来即可二、1、由下而上，由近到远，由现实到想象。2、立足于最坚硬的花岗岩。 （而花岗岩是生命很难存活的地方，有利于突出文章的主旨。 ）3、互相呼应，首尾连贯，
4、一气呵成，突出榕树生命力的顽强。4、在生命难以生存的地方，让自己生长成伟大的生命，或在艰苦的环境中，战胜困难，充分体现自身的价值，展示自己的风采。5、石壁榕，生命进行曲（提示）标题是文章的眼睛，让学生在阅读文章的基础上给文章加标题，可以考查学生的对作品整体感知的能力。怎样才能较快并准确地为文章加上标题呢，这就必须要吃2透全文，认真把握作者的写作意图，即作者在作品中所要表达的思想感情，要注意文中揭示主旨的句子，而揭示文章主旨的句子往往出现在文章的开头或结尾。给文章加标题还要注意生动、醒目，因此本文的标题可以从开头的句子“还有更雄壮的进行曲。 ”还有结尾的句子“这是多么了不起的生命进行曲。 ”进行
5、归纳。6、应结合石壁榕的树根在特殊的环境中所呈现的各种形态进行合理的想象和生动的描绘。第 2 节散文阅读技巧把握文章内容， 概括文章主题【知识冲浪】1、A(Bsnchn，zhsh，pngpn；Cmm；Dsh y) 2B(句是存现句，表处所的介词短语作主语，介词删去更显得简洁； 则不同，介词短语作全句的状语) 3B(A“美与不美”是两面，后句只有一面，未对应。C“带领 ”与之宾语不完全能搭配。D 主谓宾搭配不当，应该是“职工对改革感到不适应”) 4D(处的下一句强调的是“ 人的改革”，为衔接紧密，上句也应是 “人的改革”强凋人的行动，而不是“ 改革的人” 。 处前的分号恰把“改革” 和 “改革者
6、” 分为上下，所以 处应为“改革者”)【金题练习】一、 抽打心中的樱桃花1、极力状写樱桃花开之盛和“我“对樱桃的憧憬，为下文母亲“抽打”和“我” “护花”作铺垫。2、示例：我：看，我的那一棵果实那么多，幸亏我执意保护；哼，你那棵就少多了，后悔了吧？母亲：毕竟是小孩子，不知道樱桃树疯结的后果，过些日子你就会明白了。3、 “只有懂得适当舍弃，你生命的行囊才会装满更多对自己有用的东西”或“青涩的青春只有经过抽打的磨砺才能逐步走向睿智与成熟。 ”4、概括了全文的主要情节；由物及人，形象地揭示了全文主旨。5、示例：无论是“错过”还是“舍弃” ，我们心中都要有明确的目标；在实现目标的过程中我们要学会主动“
7、适当的放弃” 。二、春之歌 1、形容小鸟的叫声引人进入佳境（文中指美妙的春景）领土面积辽远广阔；宽广空旷。2、C3、甲 C ；乙 F 。 4、两种。一种是约故知新友围炉而坐，纵论天下，把盏放歌，心里默念春天不会远了；一种是在冰天雪地烈风中骑马飞驰。5、答案要点：我们迎接的春天不单单指季节上的春天，还指新世纪中我们祖国的蒸蒸曰上的大好形势。我们应该在各自的岗位上，团结奉献，把温暖送到祖国的各个角落，共建美好家园。6、因为冬天寒冷，肃杀、折磨人，而春天春光明媚、鸟语花香，引人入胜，所以人们渴望春天。（答案不唯一，能把春天和冬天对比着写，把意思表达出来即可）3第 3 节 散文阅读技巧理清文章脉络，把
8、握顺序【知识冲浪】1、圆 镌 、参考示例：见证炎黄子孙迈向太空的非凡实力。（句子意思与文意相符、句式大致相同即可） 、参考示例：张张图片见证千年飞天梦想的实现，成功背后凝聚几代航天人的不懈追求，我们科学探索的理想将从这里放飞。（要有两个要点：一方面要指出探月工程的重大意义；另一方面要指出举办这次图片展的目的；意思对即可）2.城春草木深 春望 老骥伏枥 海内存知己 天涯若比邻 敏而好学 不耻下问 （每空 1 分，有误则该空不得分）3. C 感情色彩有误4.语序不当， “不仅而且”的内容要对调，可改为“不仅可以进一步完善城市基础设施，而且能够提升市民精神生活的品位” 。搭配不当。删去“的高低” “
9、的大小”或在“成功”后加上“与否”或将“成功”改为“成败” 。 赘余，删去“投身” ，或改为 “投身到创建活动中去” 。【金题练习】一、 轻轻照耀1甚至（或“而且” ）2栩栩如生。3中国艺术直至东方艺术的精神实质。4B5充满欢乐。 应有轻松而坦然的态度（或“乐观的态度 ”。）6生命的意义（或“人生的意义”）。 主旨（或“ 主题” 、“中心”）二、 流浪的河流1 A、 B（C作者是从他乡冷水河的美景中感受到了“ 淡淡的乡愁” 。D原文中说“那里才是我永恒的故乡” ， “那里”指的应是“浩瀚真实的心灵” ，指精神的归宿，而不是河流。E 文章中并未提及 “吃苦耐劳的精神” 。 ） 2河流的流浪是一种
10、成长（“一种生命过程”或“奔向成熟的历程” ） ，呈现出对如何使弱小的个体变成强大的整体的智慧的思考（或“把个体的生命意识和整体的生存信念如此紧密和谐统一起来” ） 。人类的流浪多半源于远方的诱惑，把远方当作幸福的象征（或“是丧失目的和方向的” ） ，太看重物质的力量而内在精神虚弱贫瘠的。3描写冷水河细、清、静、荒凉的特征） 。为后文作者探寻河流的归宿和引出对河流流浪的感悟做铺垫。4这句话表明了作者认为物质贫乏的人往往表现出一种高尚的精神境界。探究题答案略。第 4 节 散文阅读技巧品味语言【知识冲浪】1、 （1）ch q （2）魅 凛 2B(既要注意词义的差异，又要切合浯境)3、（1）将“喜闻
11、乐见”改为“喜爱”。 （2）将“把它”改为“被”。（其他改法符合要求也可） 4、贫困生获得免费提供的教科书。或：免费教科书惠及贫困生。4【金题练习】一、 你就是自己的奇迹1.谈力所做的事情超出了许多人想象力的范围。2.因为只要全力去做，就能创造出的神话，否则就一直停留在现实中，所以，神话和现实并没有界限。3.谈力生性乐观，爱好广泛，善于思考，勇于实践。4.怀疑别人，也怀疑自己。习惯思维里有太多的“不可能” ，不动手去做，就自己先否定了自己。5.示例：当我们面对学习中的困难挫折时，要敢于想象，敢于实践，这样才有战胜困难和挫折的可能，才能创造出自己的奇迹。二、 年的召唤1熟透 熟识 熟悉 (3 分
12、，每空 1 分 J2(4 分，每小题 2 分，只要符合题意，语句通顺即可 )(1)运用比喻手法，形象写出游子归家心切，归心似箭，对回家过年的渴盼。(2)形象写出了故乡在“我”心中的重要地位和“我”对故乡的崇敬之情。3通过对动物的描写来烘托(突出强调) 故乡的温暖和亲人的喜悦 (2 分只要符合题意，语句通顺即可)4对故乡亲人的爱 落寞(忧愁，孤单等) 温暖 (快乐安逸等)（3 分，每空1 分）5篇末点题揭示中心等。(1 分，答到要点即可)6略 (3 分只要符合题意，语句通顺即可 )第二章 古诗文阅读第 1 节 文言文中词类的活用现象（一）【知识冲浪】1、 B（儆 jng，横 hng，订 dng，
13、作 zu）2、 C（传诵，叠韵，就绪，潦草，风毛麟角，杨柳，心浮气躁，义不容辞，编纂）3.、C（境况，状况） 4、B【金题练习】一、 何易于挽舟1 、( l ) 跟随 （2 ）求取、寻找 ( 3 ）拉 （4）离开 2、D3百姓不是在耕种就是在养蚕，一点点时间都不能剥夺。 （意思符合即给分） 25。何易于的“方春，百姓不耕即蚕，隙不可夺”的语言和“即自腰笏，引舟上下”的行动，都表明他关心爱护百姓。（二） 1.（1）穿着 （2）回头看 （3）离开 （4）通“又” （5）这 （6）于是、就 2. B 3.（1）张良感到很奇怪，随即望着老人（离开） 。 （2）将来有一天父母年老了，不需要再做这个器具（
14、小推车） ，因此收回家。4.第一问：老父叫不认识他的张良为他捡5鞋子、穿鞋子。 第二问：生怕自己老了以后也被儿子抛弃到野外。 5.敬老爱老 第 2 节 文言文中词类的活用现象（二）【知识冲浪】1C （ A 项的“诘” 为“ 拮”， B 项的“濯” 为“擢”， D 项的“宵”为“霄”。 ）2D 语义相反，应用“引以为戒”。3B A 项，下降用倍数不妥。C 项，有歧义， “ 天津一中学生”是“天津的一名学生”呢，还是“天津一中的学生” 呢 ?D 项，第二、三、四分句缺少主语“我”。4A 第(1)句要关照下文 “文短气长”，第(2) 句要注意合乎逻辑。【金题练习】一、 右溪记1、汇合，汇入全部说出长
15、适宜于是种植因此；就 2、小溪的位置在道州城西面百余步的地方。因为小溪在州右，因而命名为“右溪” 。 3、可为都邑之胜境，静者之林亭。乃疏凿芜秽，俾为亭宇。植松与桂，兼之香草，以裨形胜。 4、小溪 岸石 竹木 （水）洄悬激注 （石）欹嵌盘屈 （木）垂阴相荫 5大自然的清幽奇巧，宁静而有生气，和美又觉幽妙。二、 孙叔敖为楚令尹1动词，穿着 贤能 2当了大官，对人骄傲，百姓就要离开他。3.你谨慎地坚持这三条原则，就完全能够治理好楚国。4三条意见分别是：位已高而意益下，官益大而心益小，禄已厚而慎不敢取。 ，孙叔敖的态度不是恼怒，而是虚心求教，如：动作上“正衣冠而见之” ， “再拜” ；言语上的“敬受命”等都可以看出这一点。这些都说明孙叔敖居高位却能虚心求教，这个说明他能够严格要求自己，能正确而清醒地把握自己，时刻为百姓，为国家的利益着想。 第 3 节 读好文言句子的停顿【知识冲浪】1( 2 分）答案： C ( A、 追朔 追溯 B 遒劲 jn jng D、谈笑风声谈笑风生）2( 4 分） （1）( 2 分） 挫折 从容不迫（每空 1 分） ( 2 ) ( 1 分）不是异常显赫的家世。或：不是那种目空一切的傲慢行为，
