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1、1永修三中初三年级（上）语文第二次月考试卷命题人:袁阳清班级： 姓名：_ 考号:_ _ 评分:_亲爱的同学们：欢迎你参加考试!做题时要保持良好的心理状态,认真审题，积极思考，细心答题，不要漏题,发挥你的最佳水平。答卷时，请注意以下几点：1.全卷满分 120 分。2.请用钢笔或圆珠笔在试卷上填上班级、姓名、考号。不要遗漏。祝你成功!一、基础整合（14 分）1.给下列加点的字注音或给拼音写汉字。（4 分,每空 0.5 分） 陨落( ) 脚踝( ) 狡黠( ) 抽噎( ) ru( )智 扶 y( ) z( )雎 zh( )碍2把下列成语补充完整。(4 分,每空 0.5 分)涕_横流 _斯底里 方_圆
2、凿 一_黄土 怒不可_ 格物_知 味同_蜡 吹毛求_3.修改下面病句.把正确的句子写于横线上(2 分)这篇小说情感细腻，文笔生动，受到了读者的普遍欢迎，把它誉为一曲难得的爱国主义颂歌。_云居山风景区山青水秀，虽然开发不久，但已经远近扬名，闻名遐迩。_4.下面几行文字优美生动，你读一读，然后完成题。(4 分,每题 1 分)生命是盛开的花朵，绚丽多姿，灿烂芬芳；生命是隽永的诗篇，清新流畅，意蕴深长；生命是优美的乐曲，音律和协，婉转悠扬；_,汹涌澎湃，浩浩荡荡。第一句中，加点字“绚”的读音为_. 第二句中,加点词”隽永”的意思是_. 2第三句中有一个错别字,它是_,应改为_. 仿照前三句的句式,把文
3、中横线处补充完整._二.默写（12 分）5用正楷字默写（每空 1 分,错一字无分）英国哲学家培根说:读书使人充实,讨论_作文_.千古兴亡多少事?_._._,元是今朝斗草赢,_._,童稚携壶浆,_,丁壮在南冈._,_.敲门试问野人家.莫道不消魂,_,_.三、古文阅读(23 分) 王羲之爱鹅（11 分）王羲之性爱鹅.会稽(地名)有孤居姥,养一鹅善鸣,求市未得,遂携亲友命驾就观.姥闻羲之将至.烹以等之,羲之叹惜弥日.又山阴有一道士养好鹅.羲之往观焉,意甚悦,固求市之.道士云:“为写道德经当举群相赠耳.”羲之欣然写毕,笼鹅而归,甚以为乐,其任率如此.请用“”线标出下列句子朗读停顿处.(标两处)（1 分
4、）遂 携 亲 友 命 驾 就 观解释加点的词语.（2 分）求市未得( ) 遂携亲友( )固求市之( ) 笼鹅而归( )本文着重写了王羲之_的故事,具体表现这一性情的语句有:（3 分）语句_.语句_.翻译句子.（2 分）羲之欣然写毕,笼鹅而归,甚以为乐._.你对王羲之的行为有何评价?简要谈谈理由（3 分）_. 阅读唐雎不辱使命选段，回答 1115 题。(12 分)3秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸
5、之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。解释下列句子中加点词的意义。（2 分）（1）天下缟素（ ） （2）秦王色挠（ ）唐雎面对秦王以_相威胁时，他以_作答，列举_、_、_的壮举，从气势上压倒秦王，充分展示了他_的形象。文段中的秦王则是一个_、_、_的君王形象。（2 分）翻译下列句子大意。（4 分,每小题 2 分）（1） 亦免冠徒跣，以头抢地耳译文：_（2）怀怒未发，休祲降于天。译文：_下列各句中的“之”的用法与其他三句不同类的是（ ）
6、（1分）A大王尝闻布衣之怒乎？B天子之怒，伏尸百万，流血千里。C皆布衣之士也。D要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。你认为唐雎能够永远保住安陵吗？为什么？（3 分）答:四、现代文阅读(21 分)（一）生命是一种过程(11分)生命是一种过程，你无法超越。 无论你出身于豪门深宅还是穷家陋室，向人世间报到的第一声必定是嘹亮的啼哭。从咿呀学语到蹒跚学步，你必须在大人的帮助下，完成属于你的生命4初级阶段的探索；从 的青年到 的中年再到 的暮年，每个人的生命历程必然要被时间轮船载着驶向不同的港湾。 这个过程是不可逆的。 所以有圣人感叹：逝者如斯夫，不舍昼夜。所以有哲人高呼：当机会迎面扑来的时候，你牢牢抓住它，你
7、就是天才。 选择是痛苦的。 你要么随波逐流，人云亦云，让生命在自己手中变成一张白纸，在时间的风里飘来荡去。你要么另辟蹊径，按照预定的设想选择一条属于自己的路，哪怕是磨烂双脚也义无反顾。这时你所面对的，也许是孤独和寂寞；但你奉献给社会的，也许是科技领域的重大发现，也许是艺术作品给人以赏心悦目的享受。也许什么都没有，只有你生命的充实。 作为常人，最重要的是把握你自己。当生命的过程临近尾声时，回首自己走过的路，你只要说一句：我努力过，奋斗过，此生无悔矣。你的生命便结出了虽不丰硕但却饱满的果实。 从这个意义上说，过程比结果重要得多。 为文中横线处选择恰当的一组词是：( ) （1分）A壮心不已 风华正茂
8、 成熟丰稔 B风华正茂 成熟丰稔 壮心不已 C. 成熟丰稔 风华正茂 壮心不已 D成熟丰稔 壮心不已 风华正茂 “这个过程”指的是什么?(不超过10个字)（1分）怎样理解“选择是痛苦的”?(不超过40字)（3分）作者设想“你奉献给社会的”是从 和 两方面说的。(各用1个词回答)（1分） 与“也许什么都没有，只有你生命的充实”相照应的一句话是：（2分）答: 21.作者写作本文的主旨是什么？（不超过 40 个字）（3 分）(二)读书人是幸福人(10 分)5谢 冕我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚,也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读
9、书人所独有。由此我又想，那些失去或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等，如财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上他亲自闻知的那一些关于自身以外的经历和经验。然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古,下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗。更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。人们从读书学做人，从那些先哲先
10、贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从论语中学得智慧的思考，从史记中学得严肃的历史精神，从正气歌中学得奋斗的执著，从马克思学得人世的激情，从鲁迅学得批判精神，从列夫托尔斯泰学得道德的执著。歌德的诗句刻写着睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。一个人一旦与书本结缘，极大的可能是注定与崇高追求和高尚情趣相联系的人。说“极大的可能”，指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈，况且，并非凡书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚而起负面效果的。但我们所指读书，总是以其优好品质得以流传一类，这类书对人的影响总是良性的。我之所以常感读
11、书幸福，是从喜爱文学书的亲身感受而发。一旦与此种嗜好结缘，人多半因而向往于崇高一类，对暴力的厌恶和对弱者的同情，使人心灵纯净而富正义感，人往往变得情趣高雅而趋避凡俗。或博爱、或温情、或抗争，大抵总引导人从幼年到成人，一步一步向着人间的美好境界前行。笛卡尔说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”这就是读书使人向善；雨果说：“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐溶化。”这就是读书使人避恶。所以，我说，读书人是幸福人。22.读完全文，你认为作者在文中提出的观点是什么?(1 分)_23.文章第一段的结尾说“而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等”。结合上下文，谈谈“精神的不平等”具体指的是哪些内容。(3 分)_
