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1、有些书可供一尝，有些书可以吞下，有不多的几部书则应当咀嚼消化；这就是说，有些书只要读读它们的一部分就够了，有些书可以全读，但是不必过于细心地读；还有不多的几部书则应当全读，勤读，而且用心地读。培根生活的智慧11 没有试卷的考试你可能会感到奇怪，考试怎么没有试卷呢？这是一次特殊的考试，就是这没有试卷的考试，让大家懂得了课本以外的知识。快来读一读！我们班进行了一场没有试卷的考试，令我至今难忘。那是一节自修课，同学们端端正正地坐在座位上。陶老师走进教室，对大家说：“今天我们要进行一次考试”老师的话还没说完，同学们有的皱眉头，有的发牢骚，有的抓紧最后一点时间匆匆复习。“这次考试没有试卷，非常特殊，请同
2、学们做好准备。 ”老师接着说。 “啊！”同学们都惊奇地叫道，教室里像炸了锅似的。这个说：“可能是朗读测试吧！”那个说：“会不会是听力考试？”平时成绩差的同学一个个提心吊胆。“下面请同学们排好队，绕教室走一圈。 ”老师神秘地笑着说。同学们摸不着头脑，一位同学说：“走就走呗，听老师的，准没错。 ”瞧，同学们有的迈着八字步，满不在乎；有的轻手轻脚，小心谨慎；有的犹如好奇的小猴子，东张西望。我前面的几位同学一边走，一边交头接耳地议论着：“你说陶老师叫我们绕教室走，是想干什么呀？” “真是的，陶老师葫芦里究竟卖的是什么药呀！”我也觉得，脑袋里装满了大大小小的问号。大家好奇地走着，只见应方冰同学走到教室角
3、落，把倒在地上的几把扫帚扶起来，放得整整齐齐；郭雯雯同学把掉在地上的三角板放回讲台上。我心想：老师又没让我们扫教室，他俩也真是的！绕完一圈，同学们坐回原位。老师笑着说：“我宣布，今天的考试结果，应方冰和郭雯雯同学获得满分！”大家满腹狐疑，不满地嚷道：“为什么呀？凭什么他俩得满分？”老师似乎早已猜透了大家的心思，马上解释：“今天考试，许多同学对乱七八糟的教室视而不见，而应方冰和郭雯雯两位同学，面对倒在地上的扫帚和掉在地上的三角板，马上想到他们应该怎么做，所以他俩获得这次隐性情景测试的满分！”哦，大家才明白自己未能得满分的原因，心中羞愧不已。1 请每个词语自我介绍，你能猜出它们是谁吗？视而不见 提
4、心吊胆 交头接耳(1)形容十分担心或害怕。 ( )(2)不重视或不注意。 ( )(3)彼此在耳朵边低声说话。 ( )2.模仿秀。这样的词语我来写。东张西望 东( )西( ) 东( )西( )东( )西( ) 东( )西( )3.比一比，谁知道的多？“犹如”的近义词有：_ _ _ _ _ _选择其中一个词写一个句子。4.请把下面的把字句改为被字句。应方冰把倒在地上的几把扫帚扶起来。5.请把下面的被字句改为把字句。那本书被我的朋友借走了。6. “瞧，同学们有的迈着八字步，满不在乎；有的轻手轻脚，小心谨慎；有的犹如好奇的小猴子，东张西望。 ”这个句子运用了_的修辞方法。7.这次考试有何特殊之处？把正
5、确答案的序号涂上颜色。(1)没有试卷 (2)没有得满分的 (3)考的是听力 (4)考的是朗读8.请用“_”在文中画出描写同学们考试时神态的句子。9.未得满分的同学为何羞愧不已？如果你参加这次考试，你将如何面对？美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下反而更华丽。同样，一个打扮并不华贵，却端庄、严肃而有关德的人，是令人肃然起敬的。培根12 苹果里的星星日常生活中，我们经常按照以往的做法做这做那，可幼儿园的小朋友却不受任何限制地用自己的方式切苹果，让“我”意外地发现了清晰的五号角星图案。也许创新和发现就是在不使用习惯的方式中获得的。一个人的“错误” ，有可能侥幸地成为另一个人的发现。儿子走上前来，向我报
6、告幼儿园里的新闻，说他又学会了新东西，想在我面前显示显示。他打开抽屉，拿出一把还不该他用的小刀，又从冰箱里取出一个苹果，说：“爸爸，我要让您看看里头藏着什么。 ”“我知道苹果里是什么。 ”我说。“来，还是让我切给您看看吧。 ”他说着把苹果一切两半切错了。我们都知道，正确的切法应该是从茎部切到底部窝凹处。而他呢？却是把苹果横放着，拦腰切下去。然后他把切好的苹果伸到我的面前：“爸爸，看哪，里头有颗星星呢！”真的，从横切面看，苹果核果然显出一个清晰的五角星状。我一生不知吃过多少苹果，总规规矩矩的按正确的切法把它们切成两半，却从未疑心过还有什么隐藏的图案我尚未发现！于是，在那么一天，我的孩子把消息带回
7、家来，彻底改变了冥顽不化的我。不论是谁，第一次切“错”苹果，大凡都仅出于好奇，或由于疏忽所致，但使我深深触动的是，这深藏其中不为人知的图案。1 我是字典通。要查的字 侥 冥 凹 音序 音节 部首 再查几画 组词 2.我能写出和它们意思相近的词语来。疏忽( ) 隐藏( ) 清晰( )侥幸( ) 疑心( ) 显示( )3.超级模仿秀。显示显示(ABAB) _ _ _规规矩矩(AABB) _ _ _隐藏(词语中的两个字是近义词) _ _ _4.用“然”来组词，并把它们分别送回家。_然 _然 _然 _然(1)大家正写得认真，_，出现了“唉呀”的声音。(2)到底怎么办呢？他感到很_。(3)这位一直被同学
8、们称为“铁血男儿”的班长_趴在桌子上哭起来。(4)苹果核里_显出一个清晰的五角星状。5.经典勾画。(1)用“”画出文章的中心句。(2)文中的孩子是怎样切苹果的？请你用“_”在文中画出。6.超级思考。文中的“我”认为正确的切苹果方法是_。可孩子用自己的方式切开了苹果，结果发现_。这使我大为触动的是_。这其实就是另一个新的发现。在平常的生活中，你也一定有过不平常的发现吧！为你的发现喝彩！让我们倾听一下你的发现吧！试着写下来。知识如同人体血液一样宝贵。人缺了血液，身体就要衰弱；人缺少知识，头脑就会枯竭。高士其13 一串葡萄爱“我”犯了错误，却没有受到应得到的惩罚，老师用她的爱保护了“我”的尊严，使吉
9、姆和“我”成为朋友；这份爱也改变了“我” ，使“我”成为一个不再害羞的孩子。一个多么温馨的故事啊！快来读读吧。小时候，我非常喜欢画画。然而，由于颜料不好，我怎么也画不出让人满意的图画来。我的同学吉姆有一盒进口的上等颜料，其中的蓝色和胭脂红美得让人赞叹。唉，要是能有吉姆那样的颜料多好啊！我身心很弱，再加上天生胆小，同学们很少和我交往，我也没有知心朋友。那天吃过午饭后，其他孩子都在运动场上嬉戏打闹，只有我一个人坐在教室里，心情格外沉重。我满脑子都是吉姆的颜料，真希望能得到它们啊！这个念头让我脸发烧，心扑通扑通跳个不停。这时，上课铃当当地响了，我猛然站了起来，鬼使神差般地走到吉姆的桌旁，做梦似的拿出
10、了吉姆的蓝色和胭脂红色颜料，放进了我的衣兜。上课时，我依然心情紧张，老师讲了什么我一点都不知道。下课铃终于响了，我松了一口气。可就在这时，吉姆和班上三四个同学向我走来。“是你拿了我的颜料吗？”吉姆问。我想申辩，可是他们中的一个人将手伸进了我的衣兜。完了！那两块颜料马上就被他们搜出来了！我羞得无地自容，眼前一片漆黑。我为什么会干出这种丑事呢？无助的我只好抽抽搭搭地哭起来。大家吵吵嚷嚷地把我拽到二楼，我最喜欢的班主任老师的房间就在那儿。老师正在写东西。他们向老师详细告发了我拿吉姆颜料的事。老师认真地望了望同学们，又瞧了瞧快要哭出来的我，然后向我问道：“这是真的吗？”事情虽是真的，然而我无论如何也不
11、愿告诉我所喜爱的老师我就是这样一个让人讨厌的坏孩子。我终于哭出声来。老师让其他同学都回去。她久久地不说话，最后才站起来，走过来紧紧搂住我的肩膀，轻声问道：“把颜料还回去了吗？”老师心平气和的话让我特别难过，我悔恨地哭个不停。“别哭了，明白了就好。你在这儿等我上课回来，好吗？”老师拿起书，然后从一直攀到二楼窗口的葡萄蔓上摘了一串葡萄，放在正哭着的我的膝上。放学了，老师回到房间把那串葡萄放进我的书包， “回家吧，明天一定要来学校啊！老师看不见你会很伤心的。 ”第二天来了，到了该去上学的时间了，可是我偷拿了人家的东西，同学们会怎样对待我呢？他们肯定会说我的坏话。我实在不想去学校，我多么希望我肚子会疼
12、，要么头疼也行啊，可是就连我经常会疼的那颗虫牙也不疼了。找不到任何借口，我只好去上学了。一到学校，吉姆就飞跑过来，握紧我的手，将我领到老师的房间里。他仿佛已经忘了昨天发生的事了。老师在门口等着我们， “吉姆，你真是一个好孩子，你很理解我的话。 ”老师又转向我，“吉姆对我说，你不用向他道歉了。你们从现在起成为好朋友就行了。好好握握手吧！”老师笑着看着我们，我害羞地笑起来，吉姆也爽朗地笑了。老师将身子探出窗外，摘了一串葡萄，用剪刀从葡萄的正中“咔嚓”一声剪成两半，分给吉姆和我。葡萄真甜啊！从此以后，我比以前变好了，不像以前那么害羞了。每逢秋天，葡萄成熟的时候，我总是格外怀念老师，怀念老师那托着葡萄
13、的美丽的手。1 词语阵地。无( )自( ) 鬼( )神( ) 鬼( )狼( )无( )无( ) 无( )无( ) 无( )无( )其中我知道_比喻事出意外或行动不由自主，好像鬼神暗中差使一举样，形容意外地发生某种巧合的事或不由自主地做出某种意想不到的事。我还能用这个词写我一句话。2.合二为一。把下面的两个句子用恰当的关键词语合成一句话。(1)我非常喜欢画画。我怎么也画不出让人满意的图画来。(2)吉姆没有讨厌我。吉姆和我成了要好的朋友。(3)明天下雨。运动会改日举行。3.我是小小变音师。_ ( )_ ( ) _ ( )差 _ ( ) 拂 _ ( )_ ( )4.精彩不容错过。故事的主人公是_，因为羡慕_的颜料，所以鬼使神差的把其中的两种颜料装在自己的口袋里。可是事情被发现了，大家把“我”拽到班主任的房间，但她并没有_ “我” ，还给了“我”_，希望“我”_
