汉语主宾语问题的讨论

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1、第十讲汉语主、宾语问题的讨论 一、主宾语问题讨论的起因 1938 年文法革新讨论时就已涉及到。1946 年吕叔湘从主宾语的分别谈国语句子分析 ，但只提出几种可能的解决问题的办法。 1952-1953语文学习 发表了王力词和语在句中的职务 （1952.7） 、黎锦熙变式句的图解 （1953.3） 、何霭人、易刚是倒装句还是句子形式作谓语 （1953.1） 、王泗原倒装句和非倒装句 （1953.2)。张志公语法常识 、李荣北京口语语法等划分主宾语的标准也不一致。 二、讨论了哪些主要问题 发表了 30 多篇。合集为 汉语的主语、宾语问题 。 作者有：吕冀平、岑麒祥、邢公畹、黎锦熙、傅子东、周祖谟、王

2、宗炎、洪心衡、王力、高名凯、陈望道、文炼、胡附等。 三、重点论文简介 1、吕冀平主语和宾语问题 1955.7语文学习 。比较了黎、王、吕汉语学习 、语法小组语法讲话 、张志公语法常识的观点的异同。提出了看法。 A 根据意义为标准时出现一下问题： 前提宾语往往不能还原。如：他的思维真有条理，件件事情都讲得清清楚楚。 四、讨论的收获和不足之处 1、收获 明确了形式和意义相结合的句法分析原则，认识到确定主、宾语以及解决句法分析中的所有问题都不仅要考虑意义，还要注意形式，把形式和意义结合起来是解决问题的关键。 引起了语法学者对主、宾语问题的重视，使大家进一步了解了汉语的特点。 为建立统一的语法体系打下

3、了基础。 * 忻州师院中文系 檀栋 制作 * 原因： 1、词类问题讨论。讨论词类必然要涉及到句法。而研究句法首先要确定主宾语。主宾语是句法研究的基础和起点。对主宾语的看法不一样会影响到对整个句子的分析。 2、编写中学课本的需要。主宾语问题意见分歧影响语法体系的分歧。 3、人民教育出版社发起。 吕冀平主语和宾语的问题 ，前面的编者按：“汉语语法体系不统一给语法学习和语法教学带来了不少困难，就连在分析句子的基本问题上，例如主宾语，编辑部时常受到读者的来信吴庆忱的例子：地里走出一群晃晃荡荡的人。车里走出好些人来。吕叔湘认为人是主语，张志公认为人是宾语，故不知道采用哪一种意见为好。我们接到这类信件不是

4、偶然的。 ” 1、划分主语、宾语的标准 根据什么划分主宾语。 （施受关系？词序、结构？） 王宗炎、傅子东倾向意义施受标准；邢公畹、徐仲华倾向结构关系。 主张结构的向主张意义的提问：怎样知道施受关系的呢？ 主张意义的向主张结构的提问：任何语法形式都是表示意义的，所以起决定作用的还是意义。 随着讨论的深入，认识到需要将两者结合起来。单凭形式不行。两个标准一致时问题不大；但当不一致时，怎么办？如： 、我认识这个人。 、这个人我认识。 （黎：宾居句首） 、他一口水也不喝。 （黎：宾语提到动词前） 、前面来了一个人。 （黎：倒装主语） 怎样把形式和意义结合起来至今仍是问题。 2、主语的定义 主语的定义问

5、题实际上涉及到整个单句的分析。王力主语的定义及其在汉语中的运用 “主语问题解决的关键在主语的定义上。关于主语、宾语问题的讨论，我想建议先解决主语的问题，主语解决了，宾语也跟着解决了。 ” 三种提法： 主语是施事。 主语是话题。 主语是陈述对象（或主体） 。 3、有关主语的分析、辨认问题 、话题是主语还是状语？如： 这件事，我没有意见。 无线电我是外行。 吕叔湘认为“这件事” 、 “无线电”是“游离成分” 。 、句首的时间、地点名词是主语还是状语。如：今天是星期天。今天种树。屋里很热。屋里坐。草场上人欢马叫。草场上有很多人。 、全句装饰语问题。如：关于这件事我有不同意见。 对相同的句式会作出不同

6、的分析。如：王冕七岁上死了父亲。 李大可 49岁时生了一个孩子。 屋里站着一个人 。 墙上挂着一幅画。 有的句子施受事难以确定。如：脸上挂着一条条眼泪。 头很沉，眼睛也要闭上了。 雨来脚力不稳，打了个趔趄。 有的句子连施事的感觉都没有。如：量一量尺寸。 过一过磅。 你多甚心啊。 B 根据结构来确定主宾语时，主、宾语本身势必复杂起来，因为汉语的各类词几乎都可以放在动词前面。 如：这里来了一个人。 这时来了一个人。 这里来了一个人。 这时这里来了一个人。 主张：把施受关系和结构结合起来。 2、洪心衡空间词作主语的问题 1955.11语文学习 空间词包括处所词、方位词、代替空间的代词。在描写句、判断

7、句里空间词作主语没问题。问题出在动词谓语句里，有八种情况： 主语是并列结构，一个是名词，一个是空间词。如：阳光铺满了岸，江水和草上闪着金子似的光。 谓语中夹用描写性谓语。如：餐厅里没有一点声音，非常严肃。 两个相似的句子，一个用名词作主语，一个用空间词作主语。如：这个小门横着一条铁丝，挂着“游人止步”的牌子。 篱笆的栅门上横着一个制作得很精巧的门闩。 并列分句，有的主语用名词，有的用空间词。如：我望着这位老人家：她脸上横叠着皱纹，两鬓已经苍白，嘴也有些瘪了。 句首空间词后另有一个空间词。如：这里到处挺立着高大的白杨树。 被动式句子的前头是空间词。如：屋子里也遭了劫难。 空间词作兼语。如：一场激

8、烈的土改斗争立刻就使农民嘴里出现了许多新词。 问句用空间词作主语。如：家里怎么办？家里自然有别人照顾。 门外怎么样？ 有力地证明了空间词可以作主语，所以“前面来了三个人。 墙上挂了一幅画。 ”的句式都是 主动宾。另举例：一会儿这只船也冒烟，那只船也冒烟。 那个房子驻着一个机关。 3、文炼、胡附谈宾语 1955.12语文学习发表。 讨论宾语不要从定义出发。根据动词后置成分的规类来分宾语、补语。共列出七种： 连在动词后面的副动词（介词）及其连带成分。如：走向和平 来自北京 用“得”连接的后置成分。如：跑得快 喜得满脸笑窝 直接连在动词后的副词。如：爱极了。恨透了。直接连在动词后面的动词或形容词。如

9、：抹起来。打扫干净。动词后面带数量词。如：盛一碗。喝两杯。带动量词。如：笑一场。踢一脚。 及物动词后带实体词。如：我读完了鲁迅的小说。他接受了我的批评。不及物动词后带实体词。如：台上坐着主席团。后来来了很多人。 （由于动词有及物和不及物之分，以上两类后置成分有不同的特点，也表达了不同的意义。我们不宜将它们一同看待。 ）后来胡现代汉语教材认为为宾语。 本文还谈到对宾语提前的看法： A1 他什么事情都不管。 A2 什么事情他都不管。 B1 我这个字不认得。 B2 这个字我不认得。 A1 B1 是宾语提到动词前。A2 B2 是主谓谓语句。后来胡现代汉语教材把 A1 B1 也看作主谓谓语句。 本文还提

10、出了动词的方向问题，认为动词谓语句的大部分都表达了动作的方向，弄清动作的方向对于了解句子是关键的。动作的方向是通过一定的语法形式表现出来的。 如： 母亲爱儿子。儿子爱母亲。 （动作的方向靠语序） 他被批评了。他是动词的承受者。 （靠虚词“被”来表现） 碗打破了。文章写好了。 （主语是无生命的，动词是及物的） 这一点类似乔姆斯基的语义分析。 4、陈望道关于主语、宾语讨论的两点意见 1956.2语文学习 上发表。 两点意见： 关于词序。 关于宾语（合并宾语和补语，来源于俄语） 。 重点在第一点。 “词序自然应该注意，但注意的分寸应该掌握。 ”“注意词序的先后似乎应该看作语言的共同点，而不应该看作汉

11、语的特殊性。至少不能过分强调把它看作汉语与其它语言不同的特征。 ” 王宗炎谈语言的共性和 陈认为词序是语言的共性。 “汉语是否可以单单注意词序先后，恐怕也不可以如此，因为那不见得合乎我国历来的语法学说，也不见得合乎现有的语法事实。 ”引用刘勰文心雕龙 章句篇 “句句数字，待相接以为用。 ”“旧有的语法学说注意相接 ，即连接。相接和接连除了先后之外，还包括有分合、断续等等现象，也是研究语法者所应当注意的。 ”如：红花红的花 鸡不吃了。鸡，不吃了。 “古书中所谓句读 ，就是从断续分别的。现在还应注意，否则就会使以上两句无从分别。 ” 从“分合” “断续”可以得知词序相同，词的组合关系也不一定相同。如：他忽然来了。 忽然他来了。 “词序变了，也不见得语法的组织关系也会随之改变。当然修辞关系已经变化。 ”“先后”变化只是语用上的变动引起的。 “我们以为谈论词序似乎应当讨论这些情形，因此，想请大家斟酌注意词序的分寸，考虑是否可以扩大注意范围，从注意词序扩大到注意相接或连接。 ”（汉语研究小史P70） 陈望道：研究语法还是离不开语音。 5、徐仲华分析句子应该从语法标志出发1955.9 邢公畹论汉语造句法上的主语和宾语1955.9 王力主语的定义及其在汉语中的运用1956.1 张志公关于汉语句法的几点意见 1956.4 * 忻州师院中文系 檀栋 制作 * *