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1、语文综合性学习活动设计献给母亲的歌活动设计：宁陵县实验中学九一班李琦 苏笑笑 张艺蕾 杜月明指导教师：宁陵县实验中学 殷红【活动设计】献给母亲的歌一、活动内容爱，是人类永恒的主题。母爱，则是人世间最伟大的爱。母爱，犹如阳光和空气，我们沐浴其中却常常浑然不觉。回首往事，我们才幡然悔悟，母亲为我们做的每一件小事都蕴含着浓浓的深情。本次活动旨在引发同学们关注我们身边最亲近而又最易被忽略的人母亲，深切体味人类最伟大、最无私的爱母爱。二、活动目标1查询有关母爱的名言警句诗词歌赋,认识母爱的多种形式，增强查询、整合资料的能力及表达能力。2以小组为单位展开活动，提高合作意识和社会交往能力。3、参与活动，多侧
2、面地认识母亲，体会母亲的关爱，学会用适当的方式向母亲表达感情，学会理性地思考母爱的内涵，能用文字表达自己的真情实感。 三、活动要求1、课前利用近一周的时间，观察并记录母亲为你所做的一切，在日常生活小事中，逐步走进母亲的生活，认识母亲平凡背后的伟大。2、通过调查采访、查阅资料等途径，更深入地了解人类世界乃至动物世界中伟大母亲的壮举，逐步理解母亲，激发对母亲由衷的敬爱之情。3、通过课堂展示进行成果交流，充分表达对母亲的理解感激之情，并在后续活动中以实际行动回报母亲。4、本活动以全体学生生为主体，以歌颂母亲为主题，通过多样的形式将课堂构建成一个展示母亲平凡、伟大形象的舞台。四、活动条件1、语文小组活
3、动，主持人李琦、杨宇点，组长分别为李琦、苏笑笑、张艺蕾、杜月明、杨宇点、温鹏祥。2、成果积累与展示以小组合作的形式完成，小组成员共同参与，营造良好、热烈的学习氛围。3、各组对展示的内容要精挑细选，避免重复累述，每组展示时间控制在 5-8 分钟，整个活动（包括写作）控制在 90 分钟以内。4、通过歌曲、故事讲述、散文诗歌朗诵、提问、讨论、写作等形式表达对母亲的赞美之情。五、评价标准1、调查采访的内容具体、生动、感人，能真实地反映母亲的生活与内心世界。2、语言的表述流畅，口齿清晰，声音宏亮，语调富有表现力和感染力。3、选取的展示成果力求与本次活动歌颂母亲的主题完全吻合。4、小组成员参与意识强，合作
4、融洽，能及时补充，发挥群体作用。六、活动过程(一)篇篇导语我设计妈妈的爱是清凉的风，是遮雨的伞，是滴落的泪，是甜甜的吻。今天我们就要唱一曲献给母亲的歌。李琦主诗，说开场白，并宣布活动开始。 （背景音乐妈妈的吻 ）请两个小组展示导语设计，把同学引入本次活动中。（二）道不尽的母爱1、激情展示（1）故事把我们小组搜集到的耳闻目睹的与母亲有关的感人事迹，撷取关于母爱之花的最美的一瓣，用动情的语言说出来。先在小组内述，挑选小组内故事最感人、讲述最精彩的参与全班展示。展示的过程中，故事讲得动人，听者无不动情，许多同学流下眼泪。主持人小结：一千位母亲有一千种爱，一千种爱却是同一种情怀！（2）诗文主持人引导：
5、母亲呵！天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。自古以来称赞母亲的诗文犹如天上的繁星，数不胜数。让我们摘下一最亮的一颗，用情地朗诵出来。作品分两部分表达，可以是自选作品，也可以是我们活动组推荐的作品。可能用小组喜欢的方式朗诵，如个人朗诵、集体齐诵、表演诵等均可。推荐作品：献给母亲的诗 、 献给所有的母亲母亲 啊！母亲 等2、积累运用（1）积累主持人引导：古今中外，有许多与与母亲有关的俗语、格言，如俗语说“儿行千里母担忧” ， 纪伯伦说“人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲；最美好的呼唤，就是妈妈 ”。让我们把自己搜集下来的俗语格言，读一读，背一背，然后我们来一个
6、背诵比赛。（2）运用主持人引导：听到这里，我们心中也一定涌动着对母亲的爱想要表达，下面就让我们小试牛刀，依照示例，仿写一节小诗：感谢母亲让我怎样感谢你？当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天；让我怎样感谢你？当我走向你的时候， ， 小结：看来，母爱让我们都成了诗人！（三）多角度看母亲畅所欲言：从以下三个问题中选择一个，写出自己的看法，并与组内同学交流。1、举出几件倾注着母亲关怀的生活小事，再说说你的感受。2、狐狸的母亲在自己的孩子长大后会把他赶出巢穴，强迫他开始独立生活。你怎样看待狐狸母亲的这种行为？你认为理智的母爱应是怎样的？ 3、我们从母亲那里得到的不只是爱的抚慰，往往还
7、有做人的道理，处世的态度。人们常说：母亲是孩子的第一任老师，请你对自己的“第一任老师”作一个客观的评价。（四）点滴爱母心主持人提问（配乐：我们的爱 ） （从点滴处爱母亲）. 你记得妈妈的生日吗？. 妈妈最喜欢吃的食物是什么？3. 妈妈最喜欢哪种着色？4. 妈妈最喜欢的运动是什么？5. 你帮妈妈做过什么事情？6. 小时候，妈妈教过些什么歌,还记得吗？7. 妈妈的期望是什么？学生谈感悟：甲：母亲每天既要重复琐碎枯燥而又繁重的家务劳动，又要奔波于家与单位之间，担负着自然人（母亲、妻子）与社会人的双重角色，与我们这些衣来伸手、饭来张口的宠儿相比，其中的艰辛不言自明。乙：生病时母亲的细心照顾、做错事时母
8、亲的教诲，考试失败后母亲的鼓励，晚归时的牵挂，甚至一碗饭，一件衣服，一杯水中都融入了母亲的艰辛与不易。（五）报得三春晖如果你的心是石头，是无法敲出动人的乐曲的；如果你的心是琴弦，那么一点点的拨动，一缕缕的微风都能发出美妙的声音。让我们把对母亲的尊敬，对母亲的热爱，对母亲的赞美，对母亲的深情，用我们最真挚的文字表达出来吧！大合唱懂你 ，唱一唱，唱出感情，唱出火花。（六）课内作业作文：二选一 （1）给妈妈的一封信（妈妈，我想跟您说说心里话 ）要求：（1）注意书信格式。 （2）写出真情实感，杜绝编故事。 （3）注重用细节反映人物，表现母子亲情。 （4）字数 600 左右。（2）写一篇名为母亲，记得那
9、一刻或爱与被爱之间的作文。要求写出真正属于自己的亲情故事或感悟，文体不限，可记叙可描写可抒情可议论，但要有所侧重。不少于 600 字。（六）课外作业用你喜欢的方式表达对母亲的爱，并把对母亲的爱渗透到日常生活中。结束语：献给母亲的歌活动马上就要结束了，但我们对母亲的尊敬，我们对母亲的热爱，如灿烂的星辰永远闪烁在广阔的天空；我们对母亲的赞美，我们的母亲的深情，像美丽的花朵永远绽放在我们的心中。同学们，让我们共同祝福我们的母亲天天快乐、幸福；永远美丽、健康！（ 配乐：感恩的心 ）【教师指导及评价】一、活动准备1.活动前，涉猎有关“母爱”的材料，准备一些声像资料，以便给活动营造一种情境或提供一点背景；
10、2.确定主持人、活动主要设计者、小组长，明确各自职责；3.在本次活动开展之前，明确任务，提出要求，让学生提前做好准备；4.设计活动计划表，以便让学生做好活动记录，使之成为过程评价的依据。二、活动指导本次综合性学习，主要任务有二，一是开展几项学习活动，二是在开展学习活动的基础上，写一篇作文。四项活动各包括若干小项，可让学习小组各有侧重地开展活动。1.关于“道不尽的母爱”。“母爱”的主题，在各种文学艺术作品中都有表现。开展本项活动，旨在引导学生围绕“母爱”这一主题把目光投注到各类文学艺术的题材和体裁中去，通过活动的开展，使学生获得“母爱”情感的浸润，同时培养诸如编辑、概括、交际等语文能力。引导学生
11、学会从不同的视角（体裁、题材）去探寻、感受“母爱”。“母爱”几乎是一切文学艺术作品的永恒“话题”，学生深入其中，将会发现这是一个博大精深的感情世界。2.关于“剪不断的脐带”。开展这项活动，是促使学生主动了解属于自己的那份“母爱”，通过与母亲聊天，向母亲采访，进一步了解母爱，体会母爱。3.关于“多角度看母爱”。如果说，前两项活动侧重于了解和感受，那么这项活动则侧重于对母爱的理性思考，也就是说，前两项活动是较感性的，而这项活动则是较理性的了。在这一活动中有三个问题可以任选其一。4.关于“报得三春晖”。这项活动是对前面几项活动的升华和总结，既是对母亲感念之情的表达，又是对母亲热爱之情的深化，同时也是
12、要求把孝敬母亲的感情化为实际行动。三、活动评价语文综合性学习作为一种全新的课型，为我国的语文教育开辟了一个新的领域，为学生个性化的全面发展创设了一个良好的环境空间。在活动中真正做到以生为本，创设大学校、大课堂、大学科的大语文教育环境，走大语文教育之路，全面提高学生的语文综合素养。 本次综合性活动容易实施，且是学生和家长乐意接受的内容，所以效果较好。新课标提出“语文教师应高度重视课程资源的开发利用。 ”课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，活动设计引导学生从课堂走向了家庭，学生通过与家长交流，认识到了父母生活的艰辛，了解了他们的生活状况。语文学习与生活相结合，是合理开发课外学习资源的一次有益尝
13、试。学生在活动中得到了健康成长。很多同学以前在家过着衣来伸手饭来张口的“小皇帝”生活，现在他们已经开始洗碗、铺床、提水等做一些力所能及的事。有的同学在日记中写着：“以前我以为父母挣钱供我上学是天经地义的，所以不顺心时我就发脾气，不上学，现在我真正认识到了他们生活的艰辛，我应自己做事，好好学习，不让他们再为心。 ”可以看出同学们从生活上到思想上都受到了教育。李琦等同学这篇语文综合性学习“献给母亲的歌”的设计阐述了活动设计和实施的每一个过程。整个综合性学习活动有计划，有部署，有记录，才成就了这么一篇文章。在今后的语文学习中，我们更要大力挖掘身边社会生活中的语文学习因素，开展好语文综合性学习活动，把校本教研工作向纵深处推进。2011、12
