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1、 初 一 语 文教学内容 1、短文两篇敬畏生命 、 热爱生命2、 紫藤萝瀑布教学目标1、短文两篇：（1）整体感悟的基础上，提炼文章的主旨。（2）理解文章中含义深刻的语句。2、 紫藤萝瀑布：（1）揣摩作者的思想感情。（2）品味文中优美的语句。知识讲解一、基本知识（一）掌握下列词语的字形和字音飘散 sn 纤维 xin 奢侈 sh ch 蔚然 wi诧异 ch 震撼 hn 赋予 f 丰盈 yng躁动不安 zo 稍纵即逝 zng 迸溅 bng jian 伶仃 lng dng忍俊不禁 jn 仙露琼浆 qing 盘虬卧龙 qi 伫立 zh（二）掌握下列词语的意思：1、折服：信服。2、奢侈：花费大量钱财追求过
2、分享受。3、蔚然：形容茂盛、盛大。4、惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。5、震憾：震动；摇撼。6、赋予：交给（重大任务、使命等） 。7、丰盈：丰富。8、躁动不安：性情急躁，内心不安。9、稍纵即逝：稍微放松一下便立即消失了。这里形容时间过得很快。10、迸溅：向四处溅。11、繁密：多而密。12、稀落：稀少。13、伶仃：孤独；没有依靠。14、忍俊不禁：忍不住笑。15、仙露琼浆：即玉液琼浆，指美酒。16、盘虬卧龙：虬，传说中的一种龙。课文中比喻藤萝树的枝干盘曲突兀的样子。17、伫立：长时间地站着。（三）掌握下列多音字xin 纤维 zh 曲折纤 折 zh 折腾qin 纤夫 sh 折本（四）掌握下列文
3、学常识：1、张晓风，台湾著名散文家之一。2、蒙田，文艺复兴时期法国思想家和散文家，对培根、莎士比亚以及法国 18 世纪启蒙运动思想家影响颇大。二、要点分析：（一）短文两篇：1、行文思路：敬畏生命一文围绕中心事件（湖边有几棵树不停地飘散白色纤维） ，按照时间推移（一个夏天的下午，好几个小时过去了，整个下午，整个晚上，第二天，那几天） ，渐次写出作者的感情变化（没有十分注意，简直令人吃惊，诧异和震撼，满心折服，敬畏和感动） ，表达作者的感受（我几乎是第一次遇见生命，我不能不被生命豪华的、奢侈的，不计成本的投资所感动） 。热爱生命第一段先说一般人无视生命，后写自己称颂生命，表明作者对生命的明确态度；
4、第二段告诉人们要珍惜有限的生命，让生命更丰盈充实、更有价值。2、重要语句理解：（1） “我不能不被生命豪华的、奢侈的、不计成本的投资所感动。 ”树们不分昼夜飘送种子，为播送后代竭尽生命的全力，并不在乎和计较能有多少成效。作者“震撼”于这样“惊心动魄的壮举” ，所以这样说。（2） “我几乎是第一次遇见生命虽然是植物的。 ”因为这是“我”第一次窥见生命的内涵。（3） “那颗种子曾遇见了一片土地，在一个过客的心之峡谷里，蔚然成阴，教会他怎样敬畏生命。 ”意思是说种子所体现的生命的精神已经在作者的心中生根成长。（4） “我们的生命受到自然的厚赐，它是优越无比的。 ”生命是经过数十亿年的时光演化而来的，
5、是自然的哺育，也是自然的杰作，无可比拟。（5） “只有乐于生的人才能真正不感到死亡苦恼。 ”因为好好地享受了生活，对死亡就不会感到遗憾。（6） “生活乐趣的大小是随着我们对生活的关心程度而定的。 ”关心生活，才能感受到生活的可贵，才能更好地享受生活的乐趣。(二)紫藤萝瀑布1、段落提纲：第一部分（1-6）：侧重描写紫藤萝的盛开景色。写花有严密顺序：由“一片” 、“一树” 、 “一穗”到“一朵” ，由“大”到“小” 。 （“看花” ）第二部分（7-11）：用“但是我没有摘 ”一句过渡，侧重写“我”赏花的感触。从感觉、追忆、认识、行动四个方面写盛开的紫萝花给作者的影响。 （“忆花” 、 “思花” ）
6、2、思想内容：这篇托物抒情散文，通过对紫藤萝花的描写，写出它的繁茂、花枝长、花色艳，花味香， “像一条瀑布” 、 “仿佛在流动” 。作者同花遭受厄运后盛开联想到人，提示文章主旨：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。本文运用了比喻、拟人、排比等修辞方法，使文章生动感人，给人留下了深刻印象。3、怎样理解作者由花的勃勃生机感悟到“生命的长河是无止境的”？本文作者小弟身患绝症而死，心中异常悲痛郁闷，偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，写成此文。作者徜徉在花瀑前，心中的悲痛焦虑化为精神的宁静，感悟到生命的永恒。因为花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。4、多种修辞手法
7、的运用首先，标题就是一个夸张式的比喻， “瀑布”这个喻体形象而贴切地表达出盛大、灿烂、流动的特点，紧扣中心。文章中的比喻也相当多，如“紫色的大条幅” ， “点点银光，就像迸溅的水花” ， “每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆” ，等等。运用得更多的是拟人，如“仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长” ；“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！它们在笑它们嚷嚷” ，等等。最妙的是写十多年前的紫藤萝，花朵“东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么” ，活画出当时人们惶惶然不可终日的心理。5、作者是从哪几个方面描写盛开的紫藤萝花的？从视觉形象上描写藤萝花的辉煌的颜色
8、、形态和光彩，像一条瀑布，从空中垂下深深浅浅的紫，一树内光、繁茂的盛开，一串串一朵朵挨着推着挤着， “遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干” ，花朵似张满了的小帆， “花舱”鼓鼓的。从味觉、嗅觉的感应上描写：“那里装的是什么仙露琼浆” ， “那里满装生命的洒酿” ；“除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是淡紫色的，梦幻一般轻轻地条约罩着我” 。从拟人化的听觉上写：“我在开花” ， “它们在笑” 、在“嚷嚷” 。从紫藤萝花盛开的“神采”上写：“仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长” ， “在和阳光互相挑逗” ， “好不活泼热闹” ，充满一派盎然生机。一周一练一、基础知识：1、按拼音填写汉字：ch 异 震 h
9、n 奢 ch ru 媚wi 然 f 予 厚 c 短 zn 2、给下列加点字注意丰盈（ ） 和煦（ ） 昼夜（ ） 盘虬（ ）沉淀（ ） 一穗（ ） 绽开（ ） 迸溅（ ）伫立（ ） 宗璞（ ） 枯槐（ ） 酿酒（ ）3、选出下列各组词语中书写有误的一项A、纤维 B、拆服 C、奢侈 D、蔚然 （ ）A、诧异 B、赋予 C、震憾 D、敬畏 （ ）A、浅紫 B、抚摸 C、遮住 D、遗撼 （ ）A、蝶阵 B、盛开 C、最嫩 D、贮立 （ ）4、指出下列各句作用的修辞方法：有几棵树正在飘散一些白色的纤维，大团大团的，像棉花似的，有些飘到草地上，有些飘入湖里。 （ ）那些树仍旧浑然不觉地，有飘送那些小型的
10、云朵，倒好像是一座无垠的云库似的。（ ）那颗种子曾遇见了一层土地，在一个过客的心之峡谷里，蔚然成荫，教会她怎样敬畏生命。 （ ） （ ）5、根据课文内容填空从未见过开得这样（ ）的藤萝，只见一片（ ） （ ）的（ ） （ ）色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是（ ） （ ） （ ） （ ）的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停的生长。 （ ） （ ）的大条幅上，泛着（ ）（ ）银光，就像（ ） （ ）的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最（ ） （ ）的部分，在和阳光互相挑逗。每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上（ ）下（ ） ，好像那紫色（ ） （ ）下来了，沉淀
11、在最（ ）最（ ）的花苞里。每一朵盛开的花像是一个（ ） （ ）了的小小的帆，帆下带着（ ） （ ）的舱，船舱（ ） （ ）的，又像一个（ ） （ ） （ ） （ ）的笑容，就要（ ） （ ）似的。那里装的是什么（ ） （ ） （ ） （ ）？我凑上去，想摘一朵。三、阅读理解紫藤萝瀑布我不由得停住了脚步。从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没
12、有蜂围蝶阵。有的就是这树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像一个张满了小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时候一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵
13、的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。这里除了光彩，还有淡淡的花香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我，忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境
14、的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。1、 紫藤萝瀑布一文选自 ，作者 ， 作家。原名 。祖籍河南唐河，生于北京。1957 年发表成名作 。其作品 、 的风格给人们以深刻的印象。主要作表作有小说集 、 等。我们学过它的一篇童话 ，文中作者借默默无闻的 ，赞颂了人民教师 ，表达了之情。2、开篇独句成段，这样的安排，有什么作用？。3、文中第段“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花”这一句描写的对象是。这句话妙在它是套接的一个比喻句，大条幅与前文的 相应，“迸溅的水花”比喻 。4、写出表明藤萝花繁密的几个动词 ，这几个动词的作用，和初中课本中 （作家
