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1、1爸爸妈妈每天都在做什么对父母工作状况的调查一、活动背景分析邱集小学地处睢宁县西南一个经济落后的小镇上，大多数学生家里祖辈务农。在与当地学生、家长以及同事的聊天中，我了解到这样的情况：随着经济的发展，很多身为学生父母的青壮年劳动力开离乡背井外出务工，以改善家庭生活条件，使得一半以上的孩子成了留守儿童；没有外出的人员也不再仅守着土地过日子，在农闲时节，也会就近谋个工作补贴家庭开支。家庭收入增长了，这是好事情，体现在孩子身上，就是吃得好，穿得好，零用钱相比以前充足了许多。但我也发现学生之间开始了攀比，珍惜物品、勤俭节约的美德在孩子们的心目中渐渐淡薄。而且由于家长工作繁忙，陪伴孩子的时间减少，彼此情
2、感交流机会不多，在孩子的脑海里，知道的是父母去挣钱了，至于他们的辛苦却不得而知，亲情因时间空间的限制而渐渐淡薄，父母与子女间的感情联系很多时候依托着金钱与物质。长此以往，学生可能会形成好逸恶劳、情感淡漠等不良习气，这势必障碍他们的身心健康发展。如果能让学生了解父母工作的性质和每天到底做了哪些工作，会帮助学生认识到父母谋生的艰辛，知道金钱的来之不易，进而改掉身上一些不良习惯，早日踏上健康的成长道路。二、活动时长及活动目标【活动时间】 拟分两个阶段进行：第一阶段（一课时）：主题活动启动第二阶段（两 周）：综合实践活动【活动目标】1、通过实践活动，帮助学生了解父母的工作是什么，每天工作的时间和强度，
3、为了工作都做了哪些事情。2、让学生在参与活动的实践过程中，学会调查、访问、问卷、统计等获取信息的技能；通过打电话、发短信、写信等方式，掌握与家长沟通的方法。23、在合作完成活动任务中，培养学生团结协作的能力和与他人交际的能力。4、通过本次主题活动，帮助学生了解父母工作的辛苦，激发孩子热爱父母的热情和对家庭的责任心，知道金钱的来之不易，逐步养成珍惜他人劳动成果、勤俭节约的好习惯。三、活动准备1、教师准备：（1）准备告家长一封信 ，让家长知道本次活动的内容和目的，争取家长的支持与配合。（2）寻找一些家长在小学阶段的照片，制作 PPT 课件。（3）搜集整理一些简单易于学生操作的调查和处理信息的方法。
4、（4）根据活动主题，了解家长工作种类和相关信息，与学生商讨，确定活动将设及的方面作为小组活动主题，并给学生划分小组，完成各自活动任务。2、学生准备：（1）了解在外地工作父母的电话号码和具体的通信地址。（2）准备有关活动的工作，如纸、笔、手机。（3）学习调查和处理信息的方法，根据需要设计简单的调查问卷或表格。（4）各组根据汇报需要，选择汇报交流方式，并作相应准备。四、活动过程第一阶段（一课时）：主题活动启动活动内容：确定活动主题和各小组活动主题，划分小组，选出组长，分派任务。活动目的：1、明确本次活动的目的和意义，调动学生对这一主题探究的兴趣。2、明确每个小组活动内容，知道各自任务，初步培养成员
5、之间合作的意识。3、通过指导，帮助学生学习制定小组活动方案的方法，调查的途径和方式。3活动过程：（一）谈话激趣，引入话题1、师：孩子们，看看周围伙伴的穿着，有什么想说的吗？指名学生回答，教师小结：大家穿着漂亮的衣服，女孩儿花枝招展，男孩儿帅气十足。课件出示：八十年代，现在学生父母在上小学时的穿着打扮，请大家说说与现在的不同。2、师：好看的服装把大家映衬得更精神。说到精神，不能不说说我们现在的饮食。说说你们平日都吃哪些饭菜？指名学生回答。课件出示：父母小时常吃的饭菜，请学生说说自己的感受。3、师：（课件出示陀螺、木梭、沙包、鸡毛毽子等）瞧，这是老师这一辈人像你们这么大时的玩具。你们有哪些玩具？请
6、生交流自己的玩具。4、师：和以前相比，我们的生活学习还有很多地方有着很大的不同。指名学生回答。师：这些变化的原因主要是现在我们的生活条件好了，家家和以前相比有钱了。请学生说说自己父母做什么工作挣钱。5、师：爸爸妈妈正值盛年，正是挣钱养家的好时机。那么，你们知道他们每天是怎么工作、怎么生活的吗？指名学生回答。（二）汇总答案，确定主题1、师结合学生回答小结，板书父母每天要做的事情。2、结合板书，引导学生看看答案都是讲的什么，进而确定班级活动的主题：爸爸妈妈每天都在做什么（三）选取任务，划分小组41、仔细阅读板书的内容，选择一项作为活动内容，按所选内容自由结合组成小组，教师适当调配组员。a、父母工作
7、每天要做哪些事情b、父母每天工作的时间有多久，每日三餐的时间和三餐的内容，每日休息和睡眠的时长。c、父母每月能挣多少钱，要开销多少，开销在哪些方面d、父母在工作生活中，在什么时候最开心，在什么时候最难过2、成员选出小组长，制定出简单的小组成员活动制度。（四）学习方法，选择方式1、再次明确小组选择的活动内容。2、讨论：根据内容，将采用哪些方法来完成任务，把所要用的方法还存在哪些困难提出来，以待教师协助指导。3、教师就每小组共同存在的问题，如调查、处理信息方法方面进行指导。（1）父母在家乡工作的，可向父母当面咨询、提问；有条件的到父母工作现场调查，如能进行实地拍摄会更好。（2）父母在外地工作的，可
8、向在家的家长询问间接了解，或打电话、写信直接向父母调查，如有条件将父母谈工作状况进行录音。（3）搜集资料：查阅报刊，摘抄或剪贴相关文、图内容；向周围人口头咨询，作必要记录；使用网络，将相关文字、图片资料下载。（4）小组成员共同讨论，设计调查问卷、调查表格等帮助记录调查内容。4、个别小组个性问题个别指导。5、小组讨论成员具体任务和分工，完成小组活动方案。第二阶段（两 周）：综合实践活动（一）第一小组1、活动内容5父母工作每天要做哪些事情。2、活动目标（1）学生通过调查，知道父母工作的具体内容，工作形式，工作强度等。（2）培养学生观察、咨询等调查的能力。（3）在实践中感受父母工作的辛劳，明白“一分
9、耕耘一分收获“的道理。3、活动过程（1）学生采用现场观察、当面咨询、电话或书信、收集家长工作照片等方式，询问家长平日一天工作中的各个环节，并作记录。（2）设计调查问卷，涉及工作的内容、形式、体力或脑力等方面内容。（3）成员请家长配合，完成问卷，并作统计。（4）完成“爸爸妈妈工作掠影”照片展板，并配以必要文字说明。（二）第二小组1、活动内容父母每天工作的时间有多久，每日三餐的时间和三餐的内容，每日休息和睡眠的时长。2、活动目标（1）了解父母每天工作和休息的时间和饮食状况。（2）了解父母为了工作在辛苦地付出和在生活上的艰辛，从而知道他们挣钱的艰难，进而激发学生对父母的敬佩之情。3、活动过程（1）采
10、用在生活中观察、电话或写信等方式，了解上述活动内容，并作必要记录。（2）设计调查表，每个成员独立如实填写。（3）小组集体交流汇总，完成调查总表。（4）根据调查表，就自己对父母工作生活的体会作书面报告。（三）第三小组1、活动内容父母每月能挣多少钱，要开销多少，开销在哪些方面。2、活动目标6（1）了解父母工资多少和支出情况。（2）从父母开销中，体会他们对生活精打细算的苦心和当家人的不易，对自己孩子的疼爱，以激发学生对父母的热爱。3、活动过程（1）通过咨询，大致掌握父母收入和支出情况。（2）设计调查表“父母每月开支项目一览表” 。小结汇总，并作统计每项支出在开支总额中所占分量。（3）小组就父母开支这
11、一主题，猜猜父母这样开支的原因。（4）每位成员请父母写下节约开支的原因，从中择取精彩段落出一期“再苦不能苦孩子爸爸妈妈这样说”的主题板报。（四）第四小组1、活动内容搜集农民工生活现状的相关资料。调查父母在工作生活中，在什么时候最开心，在什么时候最难过。2、活动目标（1）了解农民工的生活现状；父母在工作生活中情绪的变化，感受他们为了生活拼搏酸辛。（2）在与父母的沟通中，走进他们心灵，拉近父母子女间的情感距离。（3）帮助学生认清在家庭中自己的角色，培养其家庭责任感。3、活动过程（1）汇总所搜集的农民工生活现状资料，制作展板或在信息技术老师帮助下制作 PPT。（2）运用多种形式和家长交流，了解父母什
12、么时候开心，为什么；什么时候不开心，为什么的。（3）小组交流，讨论：父母这么辛苦，为了父母快乐，我们能做些什么；为了减少父母难过，我们哪些事情一定不能做。（4）成员在班内调查：为了让父母开心，现在我们能做些什么？再面向长辈调查。撰写一份“为了爸爸妈妈的笑脸”倡议书。五、活动成果的交流与总结7（一）活动时长 一课时（二）活动目标1、通过学生这次综合实践活动，展示自己的收获和完成的资料。2、在调查父母工作生活状况活动中，了解父母的辛苦和挣钱的艰辛，激发孩子对父母的热爱，培养他们珍惜他人劳动成果、勤俭节约的习惯。3、组织学生进行活动成果展示，通过多种形式的评价，肯定学生的付出和收获，调动他们参与这类
13、活动的热情，为今后活动更顺利地开展铺垫基础。（三）活动准备1、每个学生、每个小组整理相关资料。2、学生填写自己活动评价表，选择准备汇报方式。3、教师与家长联系，取得他们对本次活动和孩子们活动的评价，制作PPT。（四）活动过程1、畅谈感受与收获（1）请学生说一说，在“爸爸妈妈每天都在做什么”的综合实践活动中，我们知道了什么？a、父母的工作很辛苦，他们挣钱很不容易。b、平日父母生活很节俭，我们在家不能大手大脚地花钱。c、在外地工作的父母生活很艰苦。d、父母很疼爱我们，他们的辛苦都是为了我们。e、我们平时要做让父母开心的事情，让他们担心的事情不能做。2、师小结：“爸爸妈妈每天都在做什么”主题实践活动
14、帮助同学们了解父母的工作，认识到他们工作的辛苦和谋生的艰难，为了大家过着并不轻松的日子。因此，我们每个人对父母有了更深刻的认识，对自己有了全新的要求。下面，让我们来做一次全面的总结吧。（五）成果展示与评价1、小组成员组内展示，说说自己想法。2、全班成果展示交流。83、自由评价：哪些作品最有创意，并填活动评价表。4、 （课件出示）部分家长对本次活动和部分孩子活动的评价。5、教师总体评价。（1）表扬学生在本主题活动中的参与态度与成绩，对他们的收获表示祝贺。（2）对每位学生家长的积极配合表示感谢，并请学生将老师的谢意转达给他们的父母。（2）再次肯定他们在活动中关于技能方法的学习和使用，对他们在今后的
15、活动中提出建议和意见。六、活动评析对于经济落后的村镇里孩子来说，父母因为工作很少有时间陪伴他们，即使在家的爸爸妈妈也因工作的繁重在对待孩子上缺乏耐心。年少的孩子常常会有这样的疑惑：“爸爸妈妈爱我吗？”在这种情况下， “爸爸妈妈每天都在做什么”这一主题综合实践活动较好地解决了孩子的问题。从主题的确定，到活动方案的制定、活动的开展、成果的展示与评价，学生都紧紧围绕着主题，开始思考研究，倾注了他们的热情，充满了他们的智慧，从中不仅感受到父母的辛苦，知道金钱的来之不易，还在理解父母的基础上增进了彼此之间的感情。活动形式以小组为主，每个成员既有自己的任务，又是小组中重要的一分子，共同参与，密切合作，为小
16、组的活动群策群力。在活动的各个环节中，教师适当的引导帮助学生都到了串连和推进的作用，成了研究的主体，成了学习的主人，活动的积极性令人欣慰。正是在这样的热情中，学生不仅达到了主题综合实践活动的设定情感目标，还学会了调查、处理信息、合作协作、与他人交流、寄发收取信件等技能。成果展示更让学生的创新思维得到发展，自己、他人的评价也让他们享受到了成功的快乐，很好地激发了其研究兴趣，为今后的综合实践活动顺利开展树立了信心。回顾整个活动过程，也存在着不少问题，影响了主题实践活动的质量，主要有以下三点：1、教师在这项工作中专业水平不高，科研能力不强，对活动的一些常规程序和向学生提供的研究方式技能了解不够全面，指导方法不是十分科学合理，9在一定程度上障碍了学生实践活动的顺利开展。2、师生准备还不够充分。就对接受信息的冲击力而言，视频的效果会更显著，但因为自身条件的限制，无法实现这一设想。3、现场成果展示环节中，不少成果制作存在着这样那样的问题，与学生参与这一活动不多，相关应对技巧少，处理信息能力
