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1、人教版语文教材“阅读主线设计”目录1、一年级上册2、一年级下册3、二年级上册4、二年级下册5、三年级上册6、三年级下册7、四年级上册8、四年级下册9、五年级上册10、五年级下册11、六年级上册12、六年级下册一年级上册主线问题整理1、画知识主线；说说画中描写了哪些景物？情感主线；让学生感受大自然的美。重点：本课重点是识字、写字和练习朗读，难点是了解诗意。在识字教学中主要通过偏旁归类、换一换、编字谜等方法让学生自主识记字形 。2、四季知识主线：知道一年有几个季节以及每个季节的特征。情感主线：培养学生对大自然的喜爱之情。重点段：本课的重点是第一自然段，让学生在反复读的基础上，说说自己发现了什么。再
2、说说春季还有那些代表性的事物，然后让学生采用多种形式朗读：个人读、同桌对读、小组轮流读、分角色读通过朗读表现学生自己的感受，其余三个自然段照此方法进行训练。3、小小竹排画中游知识主线：说说在小竹排上回看到哪些美丽的景物。情感主线：培养学生热爱家乡热爱祖国的思想感情。重点：识字、写字和朗读课文。在识字教学中，初读课文时要求他们借助拼音，读准字音，难度的字要多读几遍。 “中、唱、树”是翘舌音。 “绿油油”的“油”朗读时应读第一声。4、哪座房子最漂亮知识主线：哪座房子最漂亮？为什么？情感主线：让学生了解农村的变化。重点是识字、写字和朗读。识字教学让学生边读边划出本课的生字，借助拼音自学字音，教师用指
3、名认读生字的方法，检查学生自学生字的情况。5、爷爷和小树知识主线：爷爷和小树之间发生了什么事？情感主线：培养学生从小养成爱护花草树木的意识。重点是识字、写字、理解重点词语和练习朗读，识字教学中，让学生初读课文时，划出本课要认的生字，同桌合作学习，教师用抽读的形式检查自学情况，6、静夜思知识主线：在静静的夜里，作者想到了什么？情感主线：培养学生热爱家乡的情感。重点：看图观察理解诗意，比较、区别、记字形。7、小小的船知识主线：弯弯的月亮什么样子？情感主线：培养学生热爱大自然的情感。重点：看图观察理解诗意。8、阳光知识主线：阳光像什么？有了阳光，大自然变成了什么样子？情感主线：感受阳光的美好与宝贵。
4、重点：第一、二自然段，多种形式朗读体会，理解含义深刻的句子：“河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了” 。9、影子知识主线：影子都在哪些位置？为什么？情感主线：培养学生热爱生活，乐于观察生活。重点：第一小节，结合看图和生活实际理解内容。10、比尾巴知识主线：课文写了哪些动物的尾巴？它们的尾巴都是什么样子？情感主线：培养学生热爱动物，热爱大自然的情感。重点：看图观察与生活经历相结合理解文意。11、我多想去看看知识主线：读课文，读懂了什么？情感主线：热爱首都，热爱北京。重点：朗读。引导学生理解的同时，通过老师的范读，激发起学生的情感。12、雨点儿知识主线：听听雨声，雨娃娃们在说话呢！他们在说什么呢？你
5、能听得懂吗？情感主线：热爱大自然，热爱生活。重点段：五自然段。通过“雨娃娃到了哪些地方？那些地方有什么变化”问题的思考，进而说说喜欢文中的谁。13、平平搭积木知识主线：你喜欢平平吗？为什么？你想对平平说什么？情感主线：懂得从小关心他人。重点：朗读。让学生联系生活实际，把自己当成文中角色读好课文。14、自己去吧知识主线：你读懂了什么情感主线：懂得要勇敢锻炼自己重点：朗读。在感悟的基础上练读、范读。15、一次比一次有进步知识主线：燕子妈妈为什么夸小燕子？情感主线：懂得只有认真仔细地观察，才能了解事物的特征。重点：朗读。读中感悟，师范读。16 小松鼠找花生知识主线：小松鼠在花生地里遇到了一个问题，是
6、什么呢？情感主线：引发学生观察植物的兴趣，使其养成热爱科学的态度。重点：认识生字和练习朗读，知道花生结果的特点。通过小组合作学习读生字，词语。让学生通过仔细读书、讨论、联系生活实际，利用挂图或课件等多种形式，明确花生果实长在地下这一生活常识。17、雪地里的小画家知识主线：雪地里来了哪些小画家，它们都画了什么画呢？用什么画的呢？情感主线：热爱生活，乐于观察生活。重点：能够正确流利的朗读课文背诵课文。鼓励学生在已有的基础上自由选择识字。在欢快的乐曲中，学生有感情地朗读课文，在熟读的基础上采取引读的方式背诵。18、借生日知识主线：小云为什么要借生日给妈妈？妈妈真的忘了自己的生日么？情感主线：懂得关爱
7、父母，感悟母女真情。重点：了解母女之间的感情。联系学生的生活实际理解课文内容，说说父母的生日是哪一天，把孝顺父母的思想转化为具体的行动，从生活实践中认真体会。19、雪孩子知识主线：你喜不喜欢雪孩子，为什么？情感主线：培养学生乐于助人的品质，并从中体会到帮助他人的乐趣。重点：鼓励学生用多种方法识字，通过有感情的朗读课文，讨论了解雪与云之间的变化过程。有感情的朗读课文，仔细观察书中的连环画，鼓励学生回忆在雪地里玩耍的情景。20、小熊住山洞知识主线：自由读课文，看看你读懂了什么？动物给小熊送鲜花时会说些什么呢？情感主线：懂得爱护树木，保护环境。重点：通过理解课文内容，懂得要爱护树木，保护环境。播放有
8、关森林四季美景的课件或图片，让学生从题目入手带着问题读课文，最后联系生活实际说一说应该怎样爱护树木，保护环境。一年级下册主线问题整理1、柳树醒了问题主线：是谁叫醒了柳树；柳树醒了有哪些变化？情感主线：朗读课文体会春天生机勃勃的景象。训练点：通过第二小节训练学生边读边想的读书方法。2、春雨的色彩问题主线：哪些小鸟在争论什么问题？他们认为春雨是什么颜色的？情感主线：你认为春雨是什么颜色的，为什么？训练点：通过第三段培养学生带着问题圈画的能力，训练学生朗读。3、邓小平爷爷植树问题主线：邓小平爷爷怎样植树的？情感主线：你喜欢邓小平爷爷吗？训练点：通过第二三四段训练学生抓人物动作语言体会人物特点。4、古
9、诗两首问题主线：朗读古诗结合图画了解古诗描写的内容。情感主线：你喜欢春天吗？5、看电视问题主线：爸爸妈妈奶奶我喜欢看什么电视节目？为什么他们不看自己喜欢的节目？情感主线：我家看电视有什么奇妙？训练点：通过第二段训练学生带着问题阅读思考的能力。6、胖乎乎的小手问题主线：为什么全家人都喜欢这胖乎乎的小手?情感主线：你喜欢兰兰的小手吗？训练点：通过第三四五段训练学生带着主线问题圈画的能力。7、棉鞋里的阳光：问题主线：棉鞋里怎么会有阳光呢？情感主线：你有没有像小峰那样关心过长辈?训练点：通过第六段训练学生抓人物的动作神态体会小峰关心长辈。8、月亮的心愿问题主线：月亮为什么让天下雨啊?情感主线：你喜欢珍
10、珍吗？训练点：通过第四五六段抓人物语言体会珍珍对妈妈的关心。9、两只鸡蛋问题主线：我为什么要把鸟蛋送回鸟窝？情感主线：懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。训练点：1、学生想象最后一节诗所描绘的画面，想想还会看到什么。2、结合课后“我会读”体会词序的变化。10、松鼠和松果问题主线：小松鼠为什么要吃一个松果就在地里埋下一个松果？情感主线：向自然索取时不要忘记回报自然。训练点：复述课文11、美丽的小路问题主线：美丽的小路为什么不见了？它又是怎么回来的？情感主线：只有人人保护环境卫生，养成良好的卫生习惯，才会拥有美丽的环境。训练点：分角色朗读课文12、失物招领问题主线：“失物的主人是谁？它们是怎
11、样被主人认领的？主人又是怎样处理它们的？情感主线：唐老师和张爷爷为什么发出了会心的笑容？训练点：结合第 7 自然段，训练学生说一说当你犯错时的心情或动作。 13、古诗两首问题主线：朗读古诗结合图画了解古诗描写的内容.情感主线：朗读古诗体会春天生机勃勃的景象。训练点;通过朗读古诗读出诗歌的韵律节奏.14 、荷叶圆圆 问题主线：荷叶都为大家做了什么情感主线：你喜欢荷叶吗，为什么？训练点;通过分角色读二.三.四.五自然段,培养学生感情朗读课文的能力 .15 、夏夜多美问题主线：星星为什么高兴呢？情感主线：你能说说夏夜是怎么美吗？训练点;通过分角色读体会夏夜的美,提高学生的感悟能力 .16、 要下雨了
12、 问题主线：小白兔怎么知道要下雨了情感主线：你喜欢下雨吗？训练点;通过分角色读体会小白兔是怎么知道要下雨了 .17、 小壁虎借尾巴问题主线; 小壁虎为什么要借尾巴,他借到尾巴了吗 .情感主线; 你喜欢小壁虎吗 为什么训练点;通过重点读第七自然段,知道小壁虎尾巴的特点 ,培养学生的感悟能 力. 识字五知识主线：你知道谜底是什么字？情感主线：收集谜语自编谜语。18、四个太阳知识主线：四个太阳分别是什么样子？情感主线：“我”为什么画了四个不同颜色的太阳？训练点：理解第一人称“我” ，用我画了（ ）句式说话，引导学生把句子说具体说生动。19、乌鸦喝水知识主线：一只乌鸦找水喝，遇到了什么困难？后来乌鸦想
13、出了什么办法？情感主线：通过朗读，感知乌鸦喝水过程，体会乌鸦聪明可爱。训练点：第三自然段，用“渐渐”说话。20、司马光知识主线：正当司马光和小朋友们玩得高兴的时候，发生了什么事情？小朋友是怎么做的？司马光是怎么做的？情感主线：通过朗读，体会司马光勇敢机智的品质。训练点：第四自然段，用“有的-有的- ”说一句话。21、称象知识主线：大家都用什么办法称象？曹冲的具体办法是什么？情感主线：了解故事内容，从故事中受到启发。做个爱动脑善于观察的人。训练点：第二自然段，能用“一边-一边- ”说话。识字六知识主线：图中所画的景物，可以用哪些数量词来说一说呢？情感主线：感受生活的美好，初步感知数量词的用法。2
14、2、吃水不忘挖井人知识主线：乡亲们为什么要在这口井边立碑呢？情感主线：初步懂得饮水思源的道理。训点：毛主席是怎样带领乡亲们挖了一口井？（2 自然段）23、王二小知识主线：你认为王二小是一个怎样的孩子？情感主线：领悟小英雄的行为，向小英雄学习。训点：2 到 4 自然段，王二小是怎样做的？24、画家乡知识主线：他们的家乡在哪里？有什么景物？情感主线：激发学生热爱自己家乡的情感。训点：看图介绍涛涛的家乡。25、快乐的节日知识主线：课文中哪些地方让你感到快乐？情感主线：感受自己生活的快乐和幸福，激发热爱祖国，热爱党的思想感情。训点：“红领巾”为什么快乐？他们看到了什么？听到了什么？想到了什么？ 26、小白兔和小灰兔问题主线：小白兔是怎样种菜的？情感主线：学了本课你懂得了什么。训练点：通过第四五小节训练学生抓动作体会小白兔爱劳动的特点。27、两只小狮子问题主线：两只小狮子个是怎样炼本领的？情感主线：你喜欢那只小狮子，为什么？训练点：通过第二段培养学生抓动作神态体会人物特点的能力，训练学生朗读。28、小伙伴问题主线：玛莎的包丢了三个小伙伴怎样对玛莎的？情感主线：你认为水做得对为什么？训练点：通过第四五八段训练学生抓人物动作语言体会人物特点。29、手捧空花盆的孩子问题主线：雄日是怎样种花的？情感主线：国王为什么选雄日作继承人？30、棉花姑娘知识主线：棉花姑娘都请谁
