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1、小学校长论坛实施素质教育 注重特长发展溧 河 乡 王 堂 小 学2010.7.20实施素质教育 注重特长发展作为一名校长，要实施素质教育，必须鼓励创造，倡导创新，落实“为学生的终身发展奠基”的办学理念，建设有特色的学校、培养有特点的教师、育出有特长的学生形成有人人发展，人人有特长的一个特色群体。按照区教体局确定的“1567”教育发展构想，实施“精致化学校管理工程” ，规范办学校为，实施素质教育，为学校的发展提供有力的支撑。面对新形势下的教育教学改革，结合自己以往的办学思想以及实践，我重新审视素质教育下的小学教育，要着力内涵发展，提高学生的素质。一、用素质教育理念凝聚人心，以管理制度规范行为。以
2、人为本，为每位教师的专业成长和每位学生的学业成功奠基；科学管理，为学校的可持续发展和教育教学质量提升蓄积力量。这一办学理念的提出，是学校多年来针对我校实际提出的符合校情的重要思想。要促进学生的成才、成功。使学生学会做人、学会学习、学会合作、学会交往，使学生心中有祖国，心中有他人，心中有老师，心中有父母，做有理想，有道德，有文化，有纪律的社会主义建设者和接班人。学校办学质量的提高，很大程度上取决于学生素质的全面提高。只有将素质教育的理念真正落实于学校办学行为的各个方面，才能使学生综合素质大幅度提高，从而为他们幸福的未来奠基。以学生为主体，以学生发展为本，促进学生全面发展和和谐发展。充分发挥课堂教
3、学在传授知识、教学方法、培养情感态度价值观的有效作用。关爱每一个学生的成长；对学生教育要有爱心和耐心，根据差异搞好因材施教；相信每个学生都能够创造性的进行学习；相信每个学生都能够获得成功。注重学生学习兴趣的引导，使学生乐学；注重学习方法的引导，使学生会学；注重学科知识的引导，使学生学会；培养学生创造性学习，教会学生掌握思维方法，开阔思维空间，培养思维品质，学得主动活泼。通过实施素质教育，促进学生的全面发展，培养和发展学生的认知、发现、生活、发展、创造等能力构成的综合素质。注重普及、抛弃筛选，注重发展、抛弃淘汰，注重选择适合儿童的教育、抛弃选择适合教育的儿童，是要实现每一个学生综合素质的提高。通
4、过建章立制，大力改革教育方法、内容、手段和评价体系，通过不断深化的改革创新，构建全方位多层次地开展素质教育的氛围。扎实加大各项规章制度的执行力度，在执行的过程中，尽可能用各种方法达成执行的目标；班子成员在教师中须起到模范带头作用，要求教师做到的自己一定要率先做到，体现管理的人文化。经过一定程序的论证、审议之后再予以实施，尽可能减少具体工作中不必要的失误和损失;学校行政管理人员平时工作要深入一线，走到师生中去，在检查、督促的同时掌握第一手素材，为实施素质教育提供依据，实现学校的有序运转，体现管理的人文化。二、全面关注教育教学评价，构建素质教育评价体系。小学教育中存在一些问题，如教育思想与方法落后
5、，片面注重知识灌输，片面注重考试和考分，忽视对学生求知欲的启迪与引导，忽视对学生自学能力、实践能力、合作能力和创造能力的培养等。这些偏向，造成部分学生负担过重，缺乏学习兴趣，缺乏主动精神，缺乏创新意识，教师及教师素质不能适应素质教育要求。音、体、美、劳专职教师缺乏，导致多数学校不能开齐、开足课程。即使有兼职教师，大多也是上自己的专业课或上自习，音、体、美、劳形同虚设，不能保证质量。内部教育教学设施不配套。音体美器材严重不足，仪器缺这少那，图书室藏书，只求数量不求质量。素质教育是因材施教重视学生个性发展的教育，素质教育所倡导的面向全体，正是面向有差异的每一个个体，作为学校一定要以人为本、尊重个性
6、、因材施教。素质教育的考试观在培养目标上要实现以素质发展，以培养合格人才为目标，在人才观上要实现知能并举，在质量观上要实现多元评价对学校、教师和学生学习质量的评价，影响着素质教育的实施和深化。通过评教评学活动，实现评价多元化，为素质教育的实施开辟广阔道路，促进培养目标多元化的实现。全面实施素质教育，必须改革教学方法与考试制度。引导、启发和鼓励学生独立思考，鼓励学生敢于和善于提出问题，善于观察分析，敢于探索，敢于创造新的学习方法和工作方法。将考试作为评价教学效果的手段之一，在根本上改革考试方式和方法，建立起更加合理、公正、公平、全面、科学评价学业的体系，使学生的思想道德、知识、体质、心理、情操、
7、能力等素质得到全面科学评价，并认真贯彻因材施教的原则，尊重学生的个性发展和创造才能的培养。要求教师从学生的整体水平出发，着力抓全科及格率，杜绝单科独进，逐步培养学生良好学习习惯。要进行强化训练，搞好考情、学情分析，及时查漏补缺，抓中促优，培优拔尖。要夯实基础，做好各阶段衔接工作。立足学校实际，高标准、严要求地实施好教学常规督查，严肃教学纪律，规范教学行为；加大校内视导的力度，形成“月月单项视导，学期两次综合视导”机制，视导中要最可能抓住本质，指出问题，强化整改，促进提高；对集体备课制、上课巡视制、推门听课制、课前候课制等制度的执行情况采取自查、抽查和定期检查相结合的方法，并把结果与工作评估、奖
8、惩和聘任挂钩；加大质量考核力度，成立教学质量评估小组，进一步加强对质量检测工作的指导和过程监控，继续坚持月考和期中、期末考试相结合的教学质量调控机制，形成以教学质量为核心的教师考核激励机制，使每次质量检测都能起到鼓舞先进带动后进、促进提高的作用；继续实行中层干部挂管学科制度，不断完善教学质量预警机制，促使教育教学质量取得长足进步。三、让好的思想占领学生的大脑，让好的习惯规范学生的行为。通过鼓励、引导和启迪受教育者的求知欲、主动性和创造性，使其在道德品质方面都得到发展，成为素质提高、个性发展、具有创造精神和能力的社会主义事业的建设者和接班人，成为新世纪、新时代所需要的人才，以适应全球竞争与合作的
9、环境。1、以“六自”教育为契机，培养学生思想道德和自理能力。开展了“自强”教育。学校篮球队、田径队坚持训练不松懈，组织开展了学生跳绳、踢毽子、长跑、篮球等比赛，各项比赛强壮了学生的体质，促进了学生身心健康发展。开展了“自悟”教育。各班开设了读书课，举行了读书讲座，人人办手抄报，展示读书收获，举行了学生课外读书摘抄本展览和语文诵读比赛。开展“我为队旗增光彩”节目，培养学生说普通话，写规范字，在推广文明用语和普通话活动中，学生成为小绅士和小淑女。 “净言”活动让校园内的书香更浓，学生们在活动中大有收获。开展了“自警”教育。学校要求学生各项行为规范化，每个年级对行为规范的要求落实到位，各班制定了适合
10、本班的班规，引导学生不断实践班规。开展消防安全教育和交通安全教育。组织学生观看了交通安全知识录像片，教师分楼层抓好学生的上下楼梯的安全。定期搞消防演练，防震演练，增强了学生的安全意识。教育学生不进网吧和“三厅一社” ，不做危险事。开展了“自珍”教育。学校认真抓卫生清扫和保洁工作，实行了尽量减少全校行为的清洁大扫除工作、注重环境的保持和师生员工的责任意识，并严格检查，通过值周评比等形式，狠抓落实，切实把学生的卫生习惯与行为养成习惯相结合， 。组织学生学习日常行为规范，结合本校的学生管理制度和班级百分考核办法，对学生和班级管理水平进行检查和评比，督促各班做好教室和清洁区的保洁，学生形成 “乱丢乱扔
11、可耻，随手保洁光荣 ”的认识，自觉维护学校清新爽目的环境。发挥墙壁等无声育人阵地的作用，制作了高档次的校园文化墙、温馨教室和文化走廊。开展了“自爱”教育。每日一句名言佳句和百首健康歌曲学唱活动，不断鼓励学生志存高远，勇攀高峰。学校心理辅导室、阳光小屋，注重学生坦露心迹，帮助、引导学生形成健康心理。开展了感恩教育、安全教育、法制教育、预防毒品教育、心理健康教育和反邪教教育等。开展了“自信”教育。利用身边的教育资源对学生进行水到渠成的道德教育，如在四川汶川大地震后，学校教师首先组织起来为灾区捐款，接着学生也组织参加了活动，纷纷拿出自己的零用钱、压岁钱对灾区人们献爱心。学校举行了校园艺术节、庆元旦联
12、欢会和“庆十一、七一”文艺汇演。学生以自己喜爱的形式载歌载舞抒发爱党、爱国、爱集体、爱美好的幸福生活和家乡、母校的喜人变化的炙热情怀，展示了青春的美、生活的多彩与责任、理想、信念、价值观。师生通过百人书画比赛、舞蹈、唱歌、参展、器乐弹奏、成果展等优秀的文艺作品形式的展示，引导学生积极向上，并促进艺术教育的普及和提高。培养学生自觉成为学校的好学生，家里的好孩子，社会上的好公民。2、以学雷锋活动为载体，提升学生品行和交往能力。学雷锋活动更是我校的一大亮点。学雷锋活动不为物质报酬，基于良知、信念和责任，自愿为社会和他人提供服务和帮助的人。学雷锋活动的宗旨是培养学生的服务和劳动意识，让学生在为别人的服
13、务中体会乐趣，不断认识自我、肯定自我、超越自我，从而在付出中完成道德品行的提升。为此学校提出了“人人争做雷锋，事事都有雷锋”的口号。让学生自觉自愿参与学校的卫生保洁、班级管理、各类活动的组织和服务中，还走出校门到社区，为社区打扫卫生、为孤老服务等，抓住工业区全面建设的挈机，为工业区服务，清理周边白色污染、非法小广告招贴、清理垃圾等，为工业区的发展服务出力。3、开展养成教育研究，培养学生自主管理，自我教育的自制能力。现代教育理念十分重视以人为本，尊重人。海尔集团的老总曾说过相信每一个人都有把事情做好的愿望，只要你给他一个合适的舞台。因此，我们充分相信学生，调动学生的主观能动性，给他们展示的舞台，
14、以培养学生的自主管理能力，自我教育和自我矫正能力，让学生在超越中完成品性的内化。班级管理在“十星”量化考核的基础上，根据班级情况，充分发挥班干部作用，调动全体学生的积极性，优化班级管理。实行学生会和班干部轮岗制，坚持记班务日志和安全信息员通报等制度，逐步提高学生自我管理的能力，让学生真正成为校园的主人。各班主任也能够发挥自己的聪明才智，借鉴魏书生班级管理方法，努力为学生创造一个宽松、和谐、民主的集体气氛，让学生自我展现、自我教育、自我塑造和自我发展。如：学校的周会、升旗仪式由各班级负责，各班班主任和学生表现出极大的热情和极强的创造力，他们结合教育主题，精心策划积极策划，力争创新。4、坚持三结合
15、的德育管理。学校建立校长为组长，少先队辅导员、班主任、学生干部为管理的网络，发挥课堂主渠道的德育渗透作用，建有德育的规划、计划、个人和部门的权利，坚持经常性的业务理论学习、考察、参观。建家长学校，保证共同做好对孩子的管理和教育。聘德育副校长、辅导员保证学校的德育和校园平安。与关工委联系能保证对师生进行现身说法教育和维护儿童合法权益。与周边企事业单位联系，对学校的办学给予必要的帮助和支持。学校还组织学生到敬老院演出、到社区做好事、到实践基地参加学习锻炼，开阔学生眼界，培养生存技能，达到教育目的。四、开展多样的校园活动，丰富学生校园生活。学校以素质教育为核心，合理设置课程结构，组织多样化的课外活动
16、，增加实践环节，鼓励学生理论联系实际。将民俗文化教育引入学校的第二课堂，因地制宜地以学生喜闻乐见的形式开展教育，使民俗文化走进学校、走进课程、走进课堂，丰富学校艺术教育资源。积极开展文体活动，营造快乐、健康的学习生活氛围，认真组织好音乐、体育学科的教学活动，充分利用教学资源，按计划安排落实一课（体育课）两操一活动，保证班班有歌声，力争每学年举行一次以田径项目为主的全校性运动会和文艺表演。在课外活动时间，开展电子琴、腰鼓、声乐等课外活动兴趣小组。通过歌舞文艺，提高学生综合素质，培养学生文艺情趣，更重要的是使学生对祖国优秀传统文化和优秀艺术传统的热爱，培育学生欣赏美、创造美的能力，在学校形成浓郁的人文气息和美育氛围。低年级：培养兴趣，基础练习。中年级：声乐练习，演唱技巧。高年级：电子琴，演奏技巧，腰鼓训练。学校开设的电子琴、腰鼓、声乐等项目，因易学实用，深受学生们的喜爱。五、以课堂教学为突破口，切实营建高效课堂。在继续重视基础知识、基本技能教学的同时，要关注学生情感、态度的培养，探索低负担高效率的课堂教学之路
