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1、1七年级下册第一阶段测试卷（2013-03-22.）一、积累运用（一） 请在下面横线上填写相应的句子（8分） （1） ， 。鸟向檐上飞，云从窗里出。 （吴均山中杂诗 ）（2） ， 。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 （岑参逢入京使 ）（3）峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。， 。 （李白峨眉山月歌 ）（4）谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。， 。 （李白春夜洛城闻笛）（ 5） ， 。深林人不知，明月来相照。 （ 王 维 竹 里 馆 ）（6）我们的生活难免烦恼，如何面对烦恼，许多名家对我们提出了谆谆告诫。普希金告诉我们，假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里需要镇静：相信吧， 。 （普希
2、金假如生活欺骗了你 ）（7） 木兰诗中形容北方苦寒，极言军旅生活艰辛的诗句是：， 。（8）成语“扑朔迷离”出自木兰诗中的那一句？， 。（二）选择题（14 分）9、下列加点字注音完全正确的一项是（ ） 。 （2 分）A.救济（j） ） 嫉妒（j） 环谒（y） 憎恶（z ng）B.炽痛（ch） 默契（q） 祈祷（q） 脑髓（su）C.哽咽（y) 蝉蜕（tu) 可汗（hn) 九曲连环（q)D.确凿（zo） 气氛（fn） 泥泞（nng） 讪笑（shn）10、下列没有错别字的一项是（ ） （2 分）A菜畦 狂斓 臃肿 人迹罕至 B叮嘱 逼狹 丑陋 来势汹汹C阻仰 崎岖 屏嶂 荒草萋萋 D澎湃 怪诞 谰语
3、 一泄万里11. 下面句子中加点的词语解释不正确的一项是( )A他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了。(机关：周密而巧妙的计谋，秘密。 )B愿为市鞍马，从此替爷征。 （爷：父亲。 ）C于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。 （人声鼎沸：形容人声喧闹。鼎，古代的一种铜鋳的锅，一般是三足两耳。沸，水开。鼎沸，本意是锅里的水烧开了，发出响声。 ）D我对他很恭敬，因为我听说，他是本城中极方正，质朴，博学的人。 （方正：做事情呆2板，不知变通。 ）12下列句子没有语病的一句是（ ） （2 分）A、小明的学习成绩是班级中最好的同学。B、能否保护好水资源，是
4、关系到人类持续发展的大事。 C、参加家务劳动，可培养我们的动手能力，责任心和自信心。D、每个中学生将来都希望自己成为有用人才。13对下面的句子所使用的修辞方法，判断正确的一项是（ ） （2 分） 将军百战死，壮士十年归。 军书十二卷，卷卷有爷名。 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 问女何所思，问女何所欲。A .拟人 比喻 夸张 复沓 B.互文、排比 对偶 比喻 对偶C .比喻 对偶 夸张 对偶 D.互文、对偶 顶真 拟人 复沓14 请选出下列说法错误的一项（ ）A.从百草园到三味书屋选自鲁迅的 朝花夕拾 ，文章通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真
5、、幼稚、欢乐的心理。B.最后一课是德国作家都德创作的短篇小说，韩麦尔先生是一位恪尽职守、道德高尚的教师形象和感人至深的爱国志士形象。C.木兰诗选自宋朝郭茂倩编辑的 乐府民歌 ，是南北朝时北方的一首乐府民歌。D.安徒生笔下的“丑小鸭”一出生就伴随着别人的嘲弄和歧视，但他向往美、不懈地追求美，在经历过种种挫折和打击之后，终于变成了一只美丽的天鹅。丑小鸭的经历告诉我们：只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想。15 选出下列各组句子加点词语意思相同的一组（ ）A.余 闻 之 也 久 不 能 称 前 时 之 闻 B.军 书 十 二 卷 同 行 十 二 年C.昨夜见军帖 对镜帖花黄 D
6、.东市买骏马 愿为市鞍马（三） 名著阅读（5 分）我也开始挣钱：我逢休息日，一大早就背着口袋走遍各家的院子，走遍大街小巷去捡牛骨头、破布、碎纸、钉子。一普特破布和碎 纸卖给旧货商可以得二十戈比，烂铁也是这个价钱，一普特骨头得十戈比或八戈比。平 时放学以后也干这玩意儿，每星期六卖掉各种旧货，能得三十至五十戈比，运气好的时 候， 卖得更多。外祖母接过我的钱，急忙塞到裙子口袋里，垂下眼睑，夸奖我：“ 谢谢你，好孩子！咱们俩养活不了自己吗？咱 们俩？有什么了不起的？”有一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅着它们，默默地哭了，一滴混浊的泪水挂在她那副像海泡石的大鼻孔鼻尖上。16上述材料中的“我
7、”是文学名著 中的 ，这部书的作者是 。（3 分）17选段表现出了“我”的性格特征。在苦难中，“我”逐渐成长为一个什么样的人？（联系整部作品回答）。（2 分）3二、古诗文阅读（20 分）滁州西涧 唐韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横18、此诗写春游滁州西涧所见的情景，请描绘三四两句的画面。（2 分）19、三四两句在表现诗人的心情方面最显著的特点是 (2 分)邴原泣学邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则羡其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。 ”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。 ”
8、师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵孝经 论语 。20选出下列加点的词语解释不正确的一项是（ ）（2 分）A. 邴原少孤：失去父亲 B. 一则羡其不孤：羡慕C. 二则羡其得学：代词，自己 D师恻然曰：悲伤或同情的样子。21翻译：童子苟有志，吾徒相教，不求资也。 （2）22短文写了两个人物，邴原和老师，请任选其中的一个人物，说说你对他的看法。 （2 分）伤 仲 永金 溪 民 方 仲 永 ，世 隶 耕 。仲 永 生 五 年 ，未 尝 识 书 具 ，忽 啼 求 之 。父 异 焉 ，借 旁 近与 之 ，即 书 诗 四 句 ，并 自 为 其 名 。其 诗 以 养 父 母 、
9、收 族 为 意 ，传 一 乡 秀 才 观 之 。自是 指 物 作 诗 立 就 ，其 文 理 皆 有 可 观 者 。邑 人 奇 之 ，稍 稍 宾 客 其 父 ，或 以 钱 币 乞 之 。父 利 其 然 也 日 扳 仲 永 环 谒 于 邑 人 ，不 使 学 。余 闻 之 也 久 ，明 道 中 ，从 先 人 还 家 ，于 舅 家 见 之 ，十 二 三 矣 。令 作 诗 ，不 能 称 前时 之 闻 。又 七 年 ，还 自 扬 州 ，复 到 舅 家 问 焉 。曰 “泯 然 众 人 矣 。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人， 则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，
10、不受之人，且 为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?23 解释下列加点的词语（2 分）其文理皆有可观者（ ） 即书诗四句（ ）稍稍宾客其父（ ） 泯然众人矣。 （ ）24翻译下列句子（4 分）(1) 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。4(2)卒之为众人，则其受于人者不至也。25 本文详细方仲永年少时期的才学有什么作用？（2 分）26、.本文告诉我们什么道理？你从中受到什么启发？（2 分）三现代文阅读（一）阅读下面选文，完成 2629 题。 （8 分）我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着 皱边的领结
11、，戴着那 顶绣边 的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的 严肃的气氛。最使我吃惊的是，后边几排一向空着的板凳上坐着好些 镇上的人，他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边 破了的初级读本，他把 书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课!现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里。这好像告 诉我，他 们也懊悔当初没常到学校里来。他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示 对就要失去的国
12、土的敬意。忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的 钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊， ”他说， “我我”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁!”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧。 ”27老师为什么在最后一课时穿戴礼服?郝叟等人为什么坐在教室里? （用原文句子回答，2 分）(1)_ (2)_ 28选文的第二段加点的“这种方式”指什么? (2 分) _ 29. 为什么韩麦尔先生听到钟声和号声后“脸色惨白”? (
13、2 分)_ 530韩麦尔先生使出全身的力量，在黑板上写了“法兰西万岁！”这表现了他怎样的思想感情？(2 分)_ （二）阅读下面选文，完成 30-36 题。 （7 分）明媚的三月明媚的三月三如期来临。然而，三月三留给我印象最深的，不是野外风筝飘飞的轻盈和艳丽，而是奶奶用刀砍树的声音。“三月三，砍 枣儿干”每到这个时候，奶奶都会 这么低唱着，在清凉的阳光中，手拿一把银亮的刀，节奏分明地向院子里的 枣树砍去。那棵粗壮的 枣树 就静静地站在那里，用饱含沧桑的容颜，默默地迎接着刀的洗礼。“奶奶，您为 什么要砍树？树不疼吗？”我问。在我的心里，这丑陋的树皮就像穷人的棉袄一样，虽然不好看，却是它们执御冰雪严寒的珍
