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1、小学语文总复习资料:易错字复习【辅助练习】1、易混淆的字：意义在再误悟蒙朦勇雄 采彩 景境 导道浩皓 奖桨 蔓曼 跋拔聘骋 憧幢 凛颤 沁泌渴喝 芯蕊 湍喘 徒徙诞涎 绚询 毅屹 辙撤2、多一笔 少一笔、换一笔、移一笔。加一笔：狠狼 折拆 奖桨 沁泌竞竟 句旬 亨享 戊戍杏夭 代伐 侍待 肓育换一笔：导异 天夭 户尺 盲育移一笔：庄压 末未 太犬 押抽【辅助练习】1、易混淆的字：意义 在再 误悟 蒙朦勇雄 采彩 景境 导道浩皓 奖桨 蔓曼 跋拔聘骋 憧幢 凛颤 沁泌渴喝 芯蕊 湍喘 徒徙诞涎 绚询 毅屹 辙撤2、多一笔少一笔、换一笔、移一笔。加一笔：狠狼 折拆 奖桨 沁泌 竞竟 句旬 亨享 戊
2、戍杏夭 代伐 侍待 肓育换一笔：导异天夭户尺盲育移一笔：庄压末未太犬押抽一、形近字组词滕抑躁拂嘶撩嘹烙掩腾仰燥佛撕暸僚洛淹藤柳澡沸斯缭潦路俺揣煦酿熟驮喙框汛焙湍照浪熟驭缘筐讯培瑞熙狼孰驱篆眶迅倍涌坑拟嫂棚纺缎峻勇吭似馊蹦仿锻骏俑炕以嗖崩访段俊指憧炽帖舔澜眷袄绢幢织贴添斓卷沃娟潼帜沾二、音近字组词需因由带迹刻辨身奈须应尤代绩克辩生耐三、多音字组词散snsn种zhngzhng缝fngfng薄bob朝zhocho应yingyng佛ff挣zhngzhng把b当dngdng弹tndn调tiobdio涨zhngzhng教jiojio正zhngzhng禁jinjin?率shuil空kngkng奔bnbn称c
3、hngchn好hoho传zhunchun煞shsh为wiwi冠gungun发ff乘chngshng盛chngshng闷mnmn落lul参cnshn载zizi一字多义、一词多义是汉语言的一大特点。在小学阶段，只要学生了解这一特点，并能在理解词语的基本义的基础上，联系语言环境理解词语的引申义和比喻义。【复习中应注意以下几点】根据课程标准的要求，“认识 3500 个左右常用汉字，能正确工整地书写汉字，有一定的速度。”这是学生最基本的语文素养之一。因此必须重视对字、词的复习。查字典的能力是帮助学生学习字词的重要能力，是必须掌握的技能，也是学生今后学习和工作中经常运用的技能。因此，不仅应学会音序查字法、
4、部首查字法，还应学会数笔画查字法。复习中应结合学生的情况经常运用，逐步养成习惯，但不必过多的进行专门的练习。查字典的重点和难点是确定部首及选择解释。对此应结合课文中的字词进行指导，解决学生的疑难问题，并作必要的练习。词语复习的重点是理解和运用。对常用词语和课文中的重点词语，应采用各种形式让学生进行运用。写近、反义词，选词填空是常见的形式，还有造句，联词成文，词语搭配等都应当让学生进行练习。小学语文总复习资料:成语复习成语复习指导为了突出成语的重要，特将成语单独作为一部分。成语是汉语中的精粹，是人们长期以来习用的简洁、精辟的固定词组或短句。汉语中的成语常常由四个字组成，一般都有出处。许多成语都有
5、一个生动有趣、富含哲理的故事，如：杯弓蛇影、天衣无缝、一鸣惊人等。因此，学习成语不仅能积累词汇，而且能增强阅读、理解水平，了解历史，拓宽知识面，另外如果能恰当地使用它，会使语言更精练，更形象生动，提高我们的写作水平。【辅助练习】一、有趣的数字成语1、一+一：一五一十一字一板一板一眼一言一行一举一动一来一往一唱一和一厘一毫一心一意一模一样一寸光阴一寸金一朝一夕2、一+二：一干二净一来二去一穷二白一差二错一清二白一清二楚一不做二不休一刀两断一举两得3、一+三：一波三折一隅三反一唱三叹一岁三迁一而再，再而三一日不见，如隔三秋一国三公二、猜成语：纸老虎外强中干无底洞深不可测木偶戏装腔作势留长发置之不理
6、零存整取积少成多弹无虚发百发百中禁止叫好妙不可言大雪飘飘天花乱坠说到做到言行一致发票未盖章不足为凭不关水龙头放任自流二四六八十无独有偶缺货通知单言之无物最长的一天度日如年冲洗出的照片原形毕露从镜内看自己一模一样黄河之水天上来源远流长轻舟已过万重山一帆风顺三、成语接龙：妙不可言言而无信(言不由衷、言传身教、言归于好、言过其实、言谈举止)信口开河(信誓旦旦、信手拈来、信马游疆)小学语文总复习资料:成语A部安居乐业 安身之处B部杯水车薪 变化多端 变化莫测 变化无穷 表里如一 别具一格 彬彬有礼 屏息凝视 秉烛夜游 波澜壮阔 波涛汹涌 波浪滔天 不假思索 不计其数 不可一世 不由自主 不自量力C部灿
7、烂辉煌 苍翠欲滴 草长莺飞 层峦叠嶂 畅所欲言 晨光熹微 成千上万 成竹在胸崇山峻岭 出奇制胜 初出茅庐 垂头丧气 春光明媚 春色满园 春意盎然 唇亡齿寒D部打草惊蛇 大惑不解 大名鼎鼎 大摇大摆 得意洋洋 灯火辉煌 等量齐观 调兵遣将丢盔弃甲 顶天立地 东施效颦 独一无二 断断续续F部繁荣昌盛 非分之想 飞禽走兽 风尘仆仆 风和日丽 风调雨顺 负荆请罪G部高高在上 各抒己见 功德无量 功成名就 攻无不克 鼓角齐鸣 骨瘦如柴 顾全大局鼓声震天 刮目相看 光彩夺目 光明磊落H部酣畅淋漓 浩浩荡荡 狐假虎威 花好月圆 化险为夷 欢呼雀跃 欢聚一堂 欢声雷动焕然一新 患得患失 荒无人烟J部饥肠辘辘
8、急中生智 坚忍不拔 家喻户晓 接二连三 炯炯有神 金碧辉煌 津津有味筋疲力尽 惊涛骇浪 惊心动魄 精兵简政 精明强干 举世闻名 聚精会神 绝处逢生K部慷慨陈词 开卷有益 刻不容缓 口口声声 狂风暴雨L部狼吞虎咽 玲珑剔透 络绎不绝 理直气壮 力挽狂澜 临危不惧 柳暗花明 龙马精神龙腾虎跃 龙骧虎步 龙跃凤鸣 龙章凤姿 龙争虎斗M部漫不经心 满不在乎 毛遂自荐 眉开眼笑 眉清目秀 面不改色 面如土色 明月清风莫名其妙 默默无闻 目不转睛 目瞪口呆N部鸟语花香 怒气冲冲P部庞然大物 抛砖引玉 鹏程万里 披荆斩棘 翩翩起舞 迫不及待 扑朔迷离 普天同庆Q部奇花异草 奇珍异宝 气喘吁吁 气象万千 千变
9、万化 千方百计 千钧一发 千里迢迢千山万壑 千真万确 倾盆大雨 全神贯注R部人才济济 人多势众 忍饥挨饿 如饥似渴S部塞翁失马 三顾茅庐 三年五载 山光水色 山明水秀 舍己为人 神机妙算 生龙活虎生气勃勃 神采奕奕 盛气凌人 诗情画意 世外桃园 手舞足蹈 守株待兔 书声琅琅水深火热 水天相连 死得其所 死去活来 缩手缩脚T部堂堂正正 提心吊胆 天造地设 螳螂捕蝉 同心协力 同舟共济 头昏目眩 图穷匕见W部完璧归赵 万里长城 万水千山 亡羊补牢 妄自尊大 惟妙惟肖 微波粼粼 文质彬彬闻鸡起舞 卧薪尝胆 无边无际 无价之宝 无拘无束 无可奈何 无穷无尽 无心应战无影无踪 无忧无虑 无缘无故 五湖四
10、海X部席地而坐 喜气洋洋 喜不自胜 想方设法 小心翼翼 笑逐颜开 心花怒放 心旷神怡欣喜若狂 兴高采烈 胸有成竹 嘘寒问暖 旭日东升 悬崖峭壁Y部仰不愧天 摇摇欲坠 一干二净 一来二去 一鸣惊人 一模一样 一团漆黑 一无所长衣冠楚楚 毅然决然 依依不舍 隐隐约约 雨后春笋 语重心长 迂回曲折 原原本本云蒸霞蔚一夫当关，万夫莫开Z部再接再厉 载歌载舞 战无不胜 张灯结彩 震天动地 争先恐后 纸上谈兵 置之不理众星拱月 抓耳挠腮 专心致志 自不量力 自吹自擂 自生自灭 自相矛盾 自言自语 锱铢必较小学语文总复习资料:关联词复习用关联词语的句子，一般都由两个以上的分句组成。而分句与分句之间存在着各种
11、各样的关系，正符合我们表达的需要。因此，学会正确选用关联词语是非常必要的。【常见的几种关系】并列关系;既又;不是而是;一方面一方面因果关系;因为所以;既然就;因此之所以;是因为条件关系;只要就;只有才;无论都;不管总转折关系;虽然但是;尽管还是假设关系;如果就;即使也;要是就选择关系;不是就是;是还是;与其不如;宁可也不递进关系;不但而且;不仅还以上几种常见的关联词语，在实际运用时有一些是比较容易混淆的，如;尽管还是、不管总与即使也一、积累1、指导学生自主的归类整理。积累的类型主要包括：成语、名人名言、谚语、歇后语、对联、古诗、名家名篇等。每个类型根据内容的不同让学生进行分类整理。例如：表示“
12、注意力高度集中”的成语：聚精会神、全神贯注、专心致志、目不转睛。说明“谦虚”的名言：满招损，谦受益。书.大禹漠谦逊基于力量，高傲基于无能。德尼兹谦让是身体的良心。法巴尔扎克你愈是少说你的伟大，我将愈想到你的伟大。英培根描写“积累”的谚语：千条小河成大江;急火不如慢太阳;聚尘土而泰山;燕子衔泥垒大窝。描写“春光”的古诗：杜甫的江畔独步寻花叶绍翁的游园不值贺之章的咏柳杨万里的宿新市徐公店描写“离别”的古诗：李白的黄鹤楼送孟浩然之广陵李白的赠汪伦高适的别董大王昌龄的芙蓉楼送辛渐2、指导学生正确地调用积累。教师有目的地创设情境，设计一些学习活动，唤醒学生的积累，让学生正确地运用积累。例如：给学校的花草
13、树木上挂上“古诗牌”。给下列地方设计标语。学校餐厅、体育馆、图书阅览室巩固练习1、开展语文综合性学习活动，内容可以有：成语接龙、歇后语填空、古诗朗诵会、名人名言读后感等。2、根据要求写。写出以“一”、“百”、“千”、“海”、“不”、“有”等字开头的成语。写出表示“革命烈士气节”的成语。写出表示“时间过得快”的成语。写出两句关于“读书有益”的名言。写出两首“表达爱国热情”的古诗。写出两首描写“秋天景色”的古诗。写出两首描写“友情”的古诗。写出两句关于“珍惜时间”的名言。写出两句“农谚”。写出两句反映“气候”的谚语。3、给下列地方设计标语，可以用合适的名言佳句，也可以自己创作。学校花圃：音乐教室：实验室：学校餐厅：体育馆：图书阅览室：小学语文总复习资料:修辞复习认识并掌握常用的修辞手法能让我们把话说得更好，说得更准确、生动、鲜明，增强语言的表达效果。常见的修辞手法有以下几种：1、比喻比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。2、拟人拟人是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。3、排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。4、夸张对描写的事物有意识
