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1、在学校加快减少英语课增加传统文化课的建议民进会员、河口区八届政协委员、河口区实验学校科研室主任董国杰说：学校是青少年接受教育的主要阵地和场所，学校提供给学生什么样的课程，决定着学生接受什么样的教育，十八届三中全会对教育的要求中指出“全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。探索全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考。 ”加大优秀传统文化的教育，降低英语在高考中的比重，已上升到国家层面的要求。在学校加快减少英语课增加传统文化课将是一件利
2、国利民的教育举措。减少英语课时的必要性：一是语文英语同为语言学科，都承担着培养语言素养的任务，学习语言就是为了表达自己的情感，让自己的情感用文字或更富有感情的方式表达出来。很明显学好一门语言足以达到这一目的。再多的语言只是表达符号不同，所要表达的效果都是追求让自己的情感用更富有感情的方式表达出来。任何一种语言核心的价值都是一样的，所以我们没有必要用两种语言学科来完成一个任务。但从语言学科教育价值方面来看，没有必要把英语提高到和语文同等重要的地位。二是语言学科多数以优秀传统文化作为教材，更丰富的传统文化材料被选入语言学科，一个民族的优良传统将被传承，从传承民族文化的角度来看也应该减少英语的课时。
3、三是语言是交流的工具，多学几种语言就会能够和不同语言的人群进行交流，这也是学习多种语言的最本质所在。我们有多少能把英语学到能交流的程度，有多少人能有机会作为语言去交流，语言一旦失去交流的工具作用，也就没有什么价值。在上过大学的人群中调查得到，百分之九十以上的学习英语只是为了考试，除了考试没有任何用处，我们为什么自己给自己设置障碍，把最好的时间都浪费到学习只为考试而没有任何价值的学科上，只要我们不考不就什么都解决了吗？逐步减少英语课时的策略：一是逐步降低在各类统考中英语学科所占的分值。二是逐步减少周课时量，逐步转化为兴趣小组，把全民英语转变为兴趣小组。三是将大量的英语教师进行转行培训，用来改变地方课程、校本课程、传统文化课程教师资源不足的现实。
