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1、设计思想：古人行文很 讲究文气，或曰气脉，特别是骈偶句式 为主的散文，尤其如此。与此相适应，诵读课文时要整体整篇地读，一气呵成地读，分段分句、支离破碎地读容易破坏文气，所以进行诵读训练时 一定要把好这一关。连接电视学习语文官方网站：http:/ 课时安排：本文安排两课时。教学过程：第一课时一、介 绍 有关岳阳楼的情况：可从岳阳楼上镌刻的诗词歌赋谈起，也可从岳阳楼的修建历史谈起；可放录像或多媒体资料，也可由学生介绍。二、 结合 课下注释、工具书正音正字。三、初 读课 文两遍，熟悉文章的基本内容。四、 齐读 或个读文章，教 师进行诵读指导。五、教 师 介绍作者情况和相关的背景知识。六、熟 读 成诵
2、，也可 组织背诵比赛。第二课时一、 检查 背诵情况。二、 师生通 过讨论、串讲等方式了解主要内容。三、从表达方式、对比反衬、思想感情的角度分析文章的主旨，学习本文情景相生的写法。四、 讨论 ：联系现实生活和个人的成长谈谈怎样达到“不以物喜，不以己悲”的境界，怎样树立“忧国忧民”的意识。五、整理文言字 词，积累文化常识。学校：_班级：_姓名：_座号：_密封线20062007 学年度第一学期八年级语文学月考卷（检测时间为 100 分钟，全卷总分 120 分）一、基础整合（12 分）1、下列各组中加点字注音没有错误的一组是（ C ）（2 分）A.嫣红（yn ） 蹊跷（x） 蹒跚（pn） 蹑手蹑脚（n
3、i）B.温馨（xn） 繁衍（yn） 风靡（mi ） 踉踉跄跄（lin）C.尴尬（n） 轩榭（xun） 差使（chi） 重峦叠嶂（zhn）D.澎湃（pn） 呜咽（yn） 嶙峋（ln） 毛骨悚然（sn）2、下列句子没有语病的一项是（ A ）（2 分）A.实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小，关 键在于勤的程度。B.记 者又到学校采访到了许多张老师的事迹。C.就目前来讲中国人民的文化程度普遍偏低， 还确切地需要大大提高。D.通过中国男子足球队的表现，使我们认识 到良好的心理素质的重要。3、下列各句中加点成语使用正确的一句是（ B ）（2 分）A.执法部门要善于虚张声势，使假冒伪劣产 品无藏身之地。
4、B.日本军国主义者所发动的侵华战争给中国人民带来了深重的灾难，可是日本文部省却别具匠心地一再修改日本中小学课本，掩盖战争罪行。C.在青年歌手大奖赛上，有些歌手面对常识 性考题一筹莫展，默默无闻，令人失望。D.老师几句点评，使我茅塞顿开：“啊，这篇文章原来 还有这么深刻的内涵。 ”4、把下列句子组成语意连贯的一段文字，正确的顺序应该是（ C ）（2 分）我对 一只空中的蝴蝶说，嗬，好大的浪呀。透明的空气在蝴蝶看来，像海浪一 0 样，是浩浩荡荡的。蝴蝶像遇到知音一样，频频扇翼。于是你看到蝴蝶小姐们在飞翔中起伏、躲闪。没有什么生物比蝴蝶更了解空气。A. B. C. D.5、读下面的语段，在横线上填写
5、恰当的词语。 （4 分）人生需要理想的呼唤。你慵懒时，它呼唤你勤奋；你昏睡时，它呼唤你 清醒 ；你高傲时，它呼唤你 低调 ；你莽撞时，它呼唤你 稳重 ；你跌倒时，它呼唤你 起立 。 二、古诗文阅读（26 分）6、用正楷字默写（13 分，每空 1 分）予独爱莲之 出淤泥而不染 ， 濯清涟而不妖 。（周敦颐爱莲说）杜甫望岳中表达诗人不怕困难，敢于攀登之雄心，显示出诗人坚忍不拔的性格和远大的政治抱负的诗句是： 回荡临绝顶 ， 一览众山小 。记承天寺夜游中描写月光下疏影摇曳、空明澄澈景色的句子是：庭下如积水空明 ， 水中藻 ， 荇交横，盖竹柏影也 。答谢中书书一文意境优美，作者以自己独特的艺术感受和饱
6、含感情的语言再现了自然景物的绮丽风光，文中表现晨昏变化之美的句子是 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃 。 观潮中引用了杨万里的诗句，它是 海涌银为郭，江横玉系腰。阅读下面文言文，完成第 7 至 10 题。（13 分）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有 时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。 绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳
7、。”7、解释下列加点的字。（4 分）（1）沿溯阻绝（ ） （2）或王命急宣（ ）（3）略无阙处（ ） （4）虽乘奔御风（ ）8、翻译下列句子。（ 4 分）（1）自非亭午夜分，不见曦月。（2）清荣峻茂，良多趣味。9、选出加点词词义相同的一项（ ）（3 分）A或：或王命急宣 或以钱币乞之 B林：青林翠竹 林寒涧肃C绝 ：哀转久绝 沿溯阻绝 D素：素湍绿潭 可以调素琴10、李白诗“两岸猿声啼不住”，在本文中具体描述的句子是 。（2 分）三、现代文阅读（32 分）阅读下面文字，完成 11 至 16 题（一）（15分）小心，涂改液伤着你目前， 。据调查，大中城市的中小学生的使用比例在 80左右，而小学生
8、的使用比例则高达 95以上。书写出现差错时，使用它能很快涂改错误，确实很方便，然而你是否意识到它散发出的刺鼻气味对人体有害?为了弄清涂改液的化学成分，北京市三名中学生在一位化学教授的帮助下，先后两次对涂改液的成分进行了测定，发现涂改液中含有二氯甲烷、三氯乙烷和对二甲苯等物质。据专家介绍，它们非常容易挥发而游离于空气中。一旦被人吸入，会引起慢性中毒，使血液组成发生变化，影响神经系统，使人头疼、恶心，吸入量 过大，会危及生命。 为了验证涂改液的危害程度，这三名中学生又找来六只小白鼠，分三组做了对比模拟实验。他们将蘸有不等量二氯甲烷、三氯乙烷和对二甲苯三种试剂的棉花，放入两组小白鼠的笼子边上。试剂用
9、量大的一组，只 5 分钟小白鼠就惊慌、抽搐而死；剂量小的一组，每天实验 58 分钟，与剩下的一组对比观察。5 天中，实验组小白鼠的惊慌不安日益严重，进食减少，动作迟缓，体重下降，与对比组小白鼠体重逐日增加形成鲜明对比。A 停止实验 15 天，慢性中毒现象逐渐消失，一切恢复正常。最近，中国消 费者协会对市场上销售的 79 种牌号的涂改液进行了检测实验。检测结果表明，B 全部样品均不同程度地含有各种有毒物质，并散发刺鼻气味。实验证明，这类物质吸入体内或粘在皮肤上，会危害人体健康，进入大气层后还会破坏臭氧层。因为涂改液必须具有易溶解、易干(zo)、易 挥发的特点，所以尽管作 为涂改液溶 剂的卤代烃和
10、苯系物对身体有害，但在未找到合适替代物之前还要沿用，因此，短时间内国内市场上的涂改液成分不会有大的改变。(jin)于这种情况，我们有必要加强自我保 护，警惕慢性中毒，最好不再使用涂改液。11、给下列加点字注音或按注音填上汉字（3 分）干 zo( ) 模拟（ ） jin( )于12、为第段的空格处补写一句话，与下文语意连贯。 （2 分）13、 在第段中， “合适替代物 ”是指 的物质。 （2 分）14、 第 段主要使用了哪两种说明方法?说明了什么内容?（3 分）15、 从文中画线的 A、B 两句中任选一句， 说说该句中加点词语的表达作用。 （3 分）16、 结合文章内容， 请你谈谈如何进行自我保
11、护。 （2 分）（二）（17 分） 难忘的八个字随着年 龄的增长，我发觉自己越来越与众不同。我气恼，我愤恨怎么一生下来就是裂唇！我一跨进校门，同学们就开始讥笑我。我心里很清楚，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。同学 们问我：“你嘴巴怎么会变成这样？”我撒谎说小时候摔了一跤，给地上的碎玻璃割破了嘴巴。我觉得这样说，比告诉他们我生下来就是裂唇要好受点。我越来越肯定：除了家里人以外，没人会爱我，甚至没人会喜欢我。二年 级时，我 进了老师伦纳德夫人的班级。伦纳德夫人很胖，很美，温馨可爱，她有金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。每个孩子都喜欢她、敬慕她。但是，没有一个人比我更爱她。因为这里有
12、个很不一般的缘故我们 低年级同学每年都有“耳语测试”。孩子们依次走到教室的门边，用右手捂着右耳朵，然后老师在她的讲台上轻轻说一句话，再有那孩子把话说出来。可我的左耳先天（ ），几乎听不见任何声音，我不愿把这事说出来，因为同学们会更加嘲笑我的。不过 我有办法对付这种“耳语测试”。早在幼儿园做游戏时，我就发现没有人看你是否真正捂住耳朵，他们只注意你重复的话对不对，所以我每次都假装用手盖紧耳朵。和往常一样，我又是最后一个测试。每个孩子都兴高采烈，因为他们的“耳语测试”做得挺好。我心想老师会说什么呢？以前，老师们一般会说“天是蓝色的”，或者说“你没有一双新鞋”等等。 终 于轮到我了，我把左耳对着伦纳德
13、老师，同时用右手紧紧地捂住了右耳，然后把右手抬起一点，这样就足以听清老师的话了。我等待着然后，伦纳德老师说了八个字，这八个字仿佛就是一束温暖的阳光直射我的心田，这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。这位很胖、很美、温馨可 爱的老师轻轻地说道：“我希望你是我的女儿！”17、文中括号处应填的词语是（ ）（ 1 分 ）失灵 失 聪 失常 失 调18、指出文中两处破折号的用法。 （2 分）答：第一处 第二处 19、生理缺陷和同学们的讥笑，使“我”产生了怎样的自卑心理？（2分）答： 20、第三段画线句是什么描写？表现出“我”对伦纳德老师什么样的感情？（2 分）答： 21、第五段中画线句运用了哪种人物描写的方法？对下文刻画伦纳德老师形象起什么作用？（3 分）学校：_班级：_姓名：_座号：_密封线答：
