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1、设计思想:古人行文很 讲究文气,或曰气脉,特别是骈偶句式 为主的散文,尤其如此。与此相适应,诵读课文时要整体整篇地读,一气呵成地读,分段分句、支离破碎地读容易破坏文气,所以进行诵读训练时 一定要把好这一关。连接电视学习语文官方网站:http:/ 课时安排:本文安排两课时。教学过程:第一课时一、介 绍 有关岳阳楼的情况:可从岳阳楼上镌刻的诗词歌赋谈起,也可从岳阳楼的修建历史谈起;可放录像或多媒体资料,也可由学生介绍。二、 结合 课下注释、工具书正音正字。三、初 读课 文两遍,熟悉文章的基本内容。四、 齐读 或个读文章,教 师进行诵读指导。五、教 师 介绍作者情况和相关的背景知识。六、熟 读 成诵
2、,也可 组织背诵比赛。第二课时一、 检查 背诵情况。二、 师生通 过讨论、串讲等方式了解主要内容。三、从表达方式、对比反衬、思想感情的角度分析文章的主旨,学习本文情景相生的写法。四、 讨论 :联系现实生活和个人的成长谈谈怎样达到“不以物喜,不以己悲”的境界,怎样树立“忧国忧民”的意识。五、整理文言字 词,积累文化常识。学校:_班级:_姓名:_座号:_密封线20062007 学年度第一学期八年级语文学月考卷(检测时间为 100 分钟,全卷总分 120 分)一、基础整合(12 分)1、下列各组中加点字注音没有错误的一组是( C )(2 分)A.嫣红(yn ) 蹊跷(x) 蹒跚(pn) 蹑手蹑脚(n
3、i)B.温馨(xn) 繁衍(yn) 风靡(mi ) 踉踉跄跄(lin)C.尴尬(n) 轩榭(xun) 差使(chi) 重峦叠嶂(zhn)D.澎湃(pn) 呜咽(yn) 嶙峋(ln) 毛骨悚然(sn)2、下列句子没有语病的一项是( A )(2 分)A.实践证明,一个人知识的多寡,成就的大小,关 键在于勤的程度。B.记 者又到学校采访到了许多张老师的事迹。C.就目前来讲中国人民的文化程度普遍偏低, 还确切地需要大大提高。D.通过中国男子足球队的表现,使我们认识 到良好的心理素质的重要。3、下列各句中加点成语使用正确的一句是( B )(2 分)A.执法部门要善于虚张声势,使假冒伪劣产 品无藏身之地。
4、B.日本军国主义者所发动的侵华战争给中国人民带来了深重的灾难,可是日本文部省却别具匠心地一再修改日本中小学课本,掩盖战争罪行。C.在青年歌手大奖赛上,有些歌手面对常识 性考题一筹莫展,默默无闻,令人失望。D.老师几句点评,使我茅塞顿开:“啊,这篇文章原来 还有这么深刻的内涵。 ”4、把下列句子组成语意连贯的一段文字,正确的顺序应该是( C )(2 分)我对 一只空中的蝴蝶说,嗬,好大的浪呀。透明的空气在蝴蝶看来,像海浪一 0 样,是浩浩荡荡的。蝴蝶像遇到知音一样,频频扇翼。于是你看到蝴蝶小姐们在飞翔中起伏、躲闪。没有什么生物比蝴蝶更了解空气。A. B. C. D.5、读下面的语段,在横线上填写
5、恰当的词语。 (4 分)人生需要理想的呼唤。你慵懒时,它呼唤你勤奋;你昏睡时,它呼唤你 清醒 ;你高傲时,它呼唤你 低调 ;你莽撞时,它呼唤你 稳重 ;你跌倒时,它呼唤你 起立 。 二、古诗文阅读(26 分)6、用正楷字默写(13 分,每空 1 分)予独爱莲之 出淤泥而不染 , 濯清涟而不妖 。(周敦颐爱莲说)杜甫望岳中表达诗人不怕困难,敢于攀登之雄心,显示出诗人坚忍不拔的性格和远大的政治抱负的诗句是: 回荡临绝顶 , 一览众山小 。记承天寺夜游中描写月光下疏影摇曳、空明澄澈景色的句子是:庭下如积水空明 , 水中藻 , 荇交横,盖竹柏影也 。答谢中书书一文意境优美,作者以自己独特的艺术感受和饱
6、含感情的语言再现了自然景物的绮丽风光,文中表现晨昏变化之美的句子是 晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃 。 观潮中引用了杨万里的诗句,它是 海涌银为郭,江横玉系腰。阅读下面文言文,完成第 7 至 10 题。(13 分)自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日。自非亭午夜分,不见曦月。至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有 时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。 绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳
7、。”7、解释下列加点的字。(4 分)(1)沿溯阻绝( ) (2)或王命急宣( )(3)略无阙处( ) (4)虽乘奔御风( )8、翻译下列句子。( 4 分)(1)自非亭午夜分,不见曦月。(2)清荣峻茂,良多趣味。9、选出加点词词义相同的一项( )(3 分)A或:或王命急宣 或以钱币乞之 B林:青林翠竹 林寒涧肃C绝 :哀转久绝 沿溯阻绝 D素:素湍绿潭 可以调素琴10、李白诗“两岸猿声啼不住”,在本文中具体描述的句子是 。(2 分)三、现代文阅读(32 分)阅读下面文字,完成 11 至 16 题(一)(15分)小心,涂改液伤着你目前, 。据调查,大中城市的中小学生的使用比例在 80左右,而小学生
8、的使用比例则高达 95以上。书写出现差错时,使用它能很快涂改错误,确实很方便,然而你是否意识到它散发出的刺鼻气味对人体有害?为了弄清涂改液的化学成分,北京市三名中学生在一位化学教授的帮助下,先后两次对涂改液的成分进行了测定,发现涂改液中含有二氯甲烷、三氯乙烷和对二甲苯等物质。据专家介绍,它们非常容易挥发而游离于空气中。一旦被人吸入,会引起慢性中毒,使血液组成发生变化,影响神经系统,使人头疼、恶心,吸入量 过大,会危及生命。 为了验证涂改液的危害程度,这三名中学生又找来六只小白鼠,分三组做了对比模拟实验。他们将蘸有不等量二氯甲烷、三氯乙烷和对二甲苯三种试剂的棉花,放入两组小白鼠的笼子边上。试剂用
9、量大的一组,只 5 分钟小白鼠就惊慌、抽搐而死;剂量小的一组,每天实验 58 分钟,与剩下的一组对比观察。5 天中,实验组小白鼠的惊慌不安日益严重,进食减少,动作迟缓,体重下降,与对比组小白鼠体重逐日增加形成鲜明对比。A 停止实验 15 天,慢性中毒现象逐渐消失,一切恢复正常。最近,中国消 费者协会对市场上销售的 79 种牌号的涂改液进行了检测实验。检测结果表明,B 全部样品均不同程度地含有各种有毒物质,并散发刺鼻气味。实验证明,这类物质吸入体内或粘在皮肤上,会危害人体健康,进入大气层后还会破坏臭氧层。因为涂改液必须具有易溶解、易干(zo)、易 挥发的特点,所以尽管作 为涂改液溶 剂的卤代烃和
10、苯系物对身体有害,但在未找到合适替代物之前还要沿用,因此,短时间内国内市场上的涂改液成分不会有大的改变。(jin)于这种情况,我们有必要加强自我保 护,警惕慢性中毒,最好不再使用涂改液。11、给下列加点字注音或按注音填上汉字(3 分)干 zo( ) 模拟( ) jin( )于12、为第段的空格处补写一句话,与下文语意连贯。 (2 分)13、 在第段中, “合适替代物 ”是指 的物质。 (2 分)14、 第 段主要使用了哪两种说明方法?说明了什么内容?(3 分)15、 从文中画线的 A、B 两句中任选一句, 说说该句中加点词语的表达作用。 (3 分)16、 结合文章内容, 请你谈谈如何进行自我保
11、护。 (2 分)(二)(17 分) 难忘的八个字随着年 龄的增长,我发觉自己越来越与众不同。我气恼,我愤恨怎么一生下来就是裂唇!我一跨进校门,同学们就开始讥笑我。我心里很清楚,弯曲的鼻子,倾斜的牙齿,说起话来还结巴。同学 们问我:“你嘴巴怎么会变成这样?”我撒谎说小时候摔了一跤,给地上的碎玻璃割破了嘴巴。我觉得这样说,比告诉他们我生下来就是裂唇要好受点。我越来越肯定:除了家里人以外,没人会爱我,甚至没人会喜欢我。二年 级时,我 进了老师伦纳德夫人的班级。伦纳德夫人很胖,很美,温馨可爱,她有金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。每个孩子都喜欢她、敬慕她。但是,没有一个人比我更爱她。因为这里有
12、个很不一般的缘故我们 低年级同学每年都有“耳语测试”。孩子们依次走到教室的门边,用右手捂着右耳朵,然后老师在她的讲台上轻轻说一句话,再有那孩子把话说出来。可我的左耳先天( ),几乎听不见任何声音,我不愿把这事说出来,因为同学们会更加嘲笑我的。不过 我有办法对付这种“耳语测试”。早在幼儿园做游戏时,我就发现没有人看你是否真正捂住耳朵,他们只注意你重复的话对不对,所以我每次都假装用手盖紧耳朵。和往常一样,我又是最后一个测试。每个孩子都兴高采烈,因为他们的“耳语测试”做得挺好。我心想老师会说什么呢?以前,老师们一般会说“天是蓝色的”,或者说“你没有一双新鞋”等等。 终 于轮到我了,我把左耳对着伦纳德
13、老师,同时用右手紧紧地捂住了右耳,然后把右手抬起一点,这样就足以听清老师的话了。我等待着然后,伦纳德老师说了八个字,这八个字仿佛就是一束温暖的阳光直射我的心田,这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵,这八个字改变了我对人生的看法。这位很胖、很美、温馨可 爱的老师轻轻地说道:“我希望你是我的女儿!”17、文中括号处应填的词语是( )( 1 分 )失灵 失 聪 失常 失 调18、指出文中两处破折号的用法。 (2 分)答:第一处 第二处 19、生理缺陷和同学们的讥笑,使“我”产生了怎样的自卑心理?(2分)答: 20、第三段画线句是什么描写?表现出“我”对伦纳德老师什么样的感情?(2 分)答: 21、第五段中画线句运用了哪种人物描写的方法?对下文刻画伦纳德老师形象起什么作用?(3 分)学校:_班级:_姓名:_座号:_密封线答: