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1、臣心一片磁针石不指南方不肯休,指南录后序,过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。,海丰县方饭亭联：热血腔中只有宋，孤忠岭外更无人。北京文天祥祠联：南宋状元宰相，西江孝子忠臣。,填空：文天祥是（朝）杰出的民族英雄和爱国诗人。字宋瑞，又字履善，号，庐陵（今江西吉安）人。官至右丞相，代表（朝）与元人谈判时被扣，脱逃后一再起兵抗敌，兵败被俘，监禁三年，不屈就义。其诗文沉郁悲壮，过零丁洋中的“，”是千古传诵的名句。其著名诗篇还有， 。,南宋,文山,南宋,人生自古谁无死,留取丹心照汗青,扬子江,正气歌,
2、第一段字词学习,1、除：拜官授职。2、都督：统率（名动）3、北兵迫修门外：逼近，走进） 几为巡徼所陵迫死：逼迫4、施：行5、战、守、迁皆不及施行：迁移 是夕始觉有迁谪意：贬谪 再迁为太史令：调动官职（一般指升职）6、缙jn绅shn：官宦的装束官宦（借代） 以事物的特征代本体7、萃cu ：聚集。荟,第一段字词学习,8、莫知计所出：莫，没有谁9、会使辙交驰： 辙：车碾过的印车辆 （借代）10、当国者：主持（动词）11、纾sh：缓解 毁家纾难：捐弃家产，以解救国难。12、意北亦可以口舌动也 口舌言辞（借代具体代抽象） 可：可以；以：凭借13、无留北者：没有被拘留而回不来的。（被动句）,第一段字词学习
3、,14、觇chn：窥视，察看。15、于是辞相印不拜：相印丞相的权位 （借代以事物的特征代本体） 不拜：不接受任命。,探讨,提问：文天祥是在怎样的形势下出使北营的？,明确：文天祥是在“时北兵已迫修门外，战、守、迁皆不及施”（当时元兵已迫近国都门外，出战、坚守、迁都全都来不及实施）的严重形势下出使北营的。,探讨,提问：文天祥当时的心情和意图怎样？,明确：心情是：“予不得爱身”（我不能只顾爱惜自己），即已抱定了为国捐躯的决心。其意图是：一方面“意北亦尚可以口舌动也”（估计元军方面还是可以用言语说动的），企图以外交手段来挽回败局；另一方面是“更欲一觇北，归而求救国之策”（更希望去观察一下元军的情况，回
4、来后好寻求挽救国家的策略）。,探讨,提问：文天祥辞相印不拜而出使元营这件事说明了什么？,明确： 不计个人利害，图救国之策。,小结第1节段意：,叙写出使北营的背景、心情与意图，表达了作者在国事危急之际挺身自任的思想感情。,第二段字词学习,1、抗辞：坚强不屈地陈辞。 慷慨：意气激昂2、遽轻吾国：遽，马上；轻，轻视（形动）3、构恶：构，结成；构恶：结仇4、献谄：献媚讨好。5、予羁縻不得还：羁縻，（被）拘留。（被动句）6、直前诟虏帅失信：前，走上前（名动） 诟gu：骂7、数吕叔孟叔侄为逆 数：列举罪状； 逆：叛徒8、但欲求死 但：只，只是（副词）,第二、三段字词学习,9、不复顾利害： 顾顾念，顾惜 顾
5、念蓄劣物终无所用 顾：但是10、北虽貌敬 貌：在外表上（名状）11、名曰馆伴 名：名义上（名状）12、以祈请使诣北 祈请使：奉表请降的使节。 诣：到，往13、分当引决 分fn：按理（名状）； 当：应当14、将以（之）有为也。 省略句,探讨,提问：文天祥至北营大致经历了三个阶段，这三个阶段是怎样的？,明确：第一阶段是：“初至北营北亦未敢遽轻吾国。”第二阶段是：“不幸吕师孟构恶于前，贾余庆献谄于后予不得归矣。” 第三阶段是：“未几北驱予并往，而不在使者之目。”,探讨,提问：文天祥既然“分当引决”（按理应当自杀），为什么却又“隐忍以行”（含垢忍辱地前往）？,明确：将以有为也,探讨,提问：文天祥被拘留
6、时“但欲求死”后来随祈请使北行，理当自杀而“隐忍以行”，这两种做法是否相互矛盾？,明确：不矛盾。“求死”是因为“不得脱”，以死保全名节；“隐忍以行”，是因为有机会逃脱，还可以有所作为，图救国之策。,探讨,提问：“昔人云：将以有为也。”这句话是否可以删去？,明确：删去后并不影响上下文的连贯性，但此句是下文的纲，作者历尽限险而不死，就因为他有这样一个坚强的信念。,小结第2、3节段意：,出使北营，震慑敌方，身受羁縻和被驱北上，表达了他忍辱负重，图谋再举的思想。,第四段字词学习,1、得间jin奔真州：机会2、即具以北虚实告东西二阃 具：通“俱” 阃kn：国都大门镇守国门的将士 借代以物代人3、约以连兵
7、大举：举，发动，起事4、庶几：大概5、诡踪迹：诡，使隐藏 （使动用法）6、草行露宿，日与北骑相出没于长淮间： 草，在草里；露，在露水中；日，每天 （名状）7、穷饿无聊 穷：困窘，处境困难； 无聊：没有依靠,第四段字词学习,8、追购又急：购，悬赏捕捉9、天高地迥，号呼靡及 迥：远； 号：大呼； 靡：无； 及：至 10、已而：后来11、避（之于）渚州12、以至于永嘉 至于：到达（古） （连词），表另提一事。 以：表结果，相当于“才”：因此,探讨,提问：第4段写了哪几层意思？,明确：第1层，得脱后的喜悦；第2层，受误会后的困境；第3层，得舟后急于南下的急迫心情。,探讨,提问：能表达作者急切、紧张的心
8、情，以及连续所经历的坎坷的动词有哪些？这些词灵活多样的特点及其表达效果？,“避”“出”“渡”“入”“展转”等一连串的动词，反映了迅速离开险境的情况，同时也表现了作者急于南下组织力量抗元，以报效国家的急切心情。,“奔”：急不择路的速度,“变”“诡”：形势的突变后自己采取的果敢行动,“草行露宿”“相出没”“穷饿无聊”：悲惨遭遇，千难万险，表达了他百折不回的忠贞爱国精神。,小结第4节段意：,写出京口抵永嘉的苦难历程，表现了作者经历艰险，仍力图中兴的心愿。,第五段字词学习,1、及于死者：达到死的边缘。2、诋：斥责。3、争曲直：是非。4、为巡船所物色被动句5、从鱼腹死：葬身鱼腹，指投水死。6、真州逐之城
9、门外。之：到，往（动词）被动7、如扬州：如往，去（动词） 痛何如哉：如像,第五段字词学习,8、竟使遇哨：假使9、殆例送死：殆几乎，接近于 知己知彼，百战不殆 殆：危险10、骑数千过其门。 数千骑过其门定语后置11、贾家庄几为巡徼所陵迫死被动句 巡徼：巡查的军官（动名） 陵：通“凌”，凌辱,第五段字词学习,12、夜趋高邮：奔赴 13、檄x：声讨或命令的文告。14、邂逅：不期而遇。15、道海安、如皋：取道，经过（动词）16、纳：收留； 以：因为 几以不纳死被动句17、死固付之度外：度：考虑；之：它（指代死）18、境界危恶，层见错出，非人世所堪 境界：处境。 见：通“现”。 19、痛定思痛：事后追想
10、当时遭受的痛苦。,探讨,提问：这段文字中连用了多少个“死”字？这样写是用了什么修辞手法？表达了作者怎样的思想感情？,关于文天祥的22个“死”,文章气宇轩昂，慷慨悲歌，尤其是一连串地集中运用“死”字句，气断声吞，扣人弦心，爱国之志，充满字里行间，舍生取义的崇高品格跃然纸上。 “死”为总述“死”的境地及危险性，具有提领下文“死”至“死”(19)共十八个“死”字的作用。,十八个死字组成排比句，结构错落有致，变化多变，语句短促，节奏急迫，增强了死亡威胁的情势，充分抒发了由此产生的起伏曲折的痛苦、惊恐、悲愤交织的感情，表现了文天祥坚强不屈的斗志，视死如归的精神和炽热的爱国思想感情。,“死”(20)至(2
11、2)三个“死”字归纳以上十八种“死”的可能性，表明作者对“死”的看法和态度，“死而死矣”，铿锵有力，掷地有声，充分显示其以“死”报国的宏伟决心和凛然正气。,从“死”的危险划分，有的来自敌方(元营)，用以揭露元军的凶狠和残暴；有的来自内部(南宋)，用以披露南宋的混乱和腐败；有的来自环境的险恶等，用以透露社会的动荡和不安。 从“死”的方式划分，主动(自杀)的“死”仅三个，表明作者的赤胆忠心；被动(他杀)的“死”有十四个(即所有来自敌方和南宋的“死”的威胁)，显示出文天祥的坚贞不屈。,4、两个“呜呼”，在体现文章层次和表达感情方面起什么作用？,开头“呜呼”一词，单独成句，引出种种“及于死”的危难，强
12、烈慨叹自己的悲惨遭遇，意味着从记叙到抒情的过渡。18个死后，再用第二个呜呼，呼应开头，又是回顾整个悲苦历程后的强烈慨叹，饱含着极度的愤慨和沉痛之情。山河破碎、国事难为的悲痛,小结第5节段意：,以抒情为主，兼用叙述、说明和议论，抒发饱经痛苦以后的无限感慨和为国赴难的大无畏精神。,探讨,提问：这段文字和全文有什么关系？,明确：这段文字是全文抒发感慨、表达心态的高潮，是前一部分的深化与后一部分的提引。,第六段字词学习,1、间jin 以诗记所遭：间或，偶尔 时时而间进。 故令人持璧归，间至赵也。 间jin ：从小路，抄小路。 2、道中手自钞录。 道：在途中； 手：用手；自：亲自 （名状） 钞：通“抄”
13、。3、自序其诗，名曰指南录。 序：作序；名：取名 (名动）,探讨,提问： 诗集的由来是怎样的？,明确：文天祥“在患难中，间以诗记所遭，今存其本不忍废，”（在患难当中，有时用诗来记录所遭遇的事情，现在保存着那些稿本不忍心丢掉）。,探讨,提问： 结集的目的是什么？,明确：目的是“将藏之于家，使来者读之，悲予志焉。”（打算把它藏在家里，使后世人阅读它，同情我的志向啊。）（文天祥的志向是什么？中兴复国。）,小结第6节段意：,说明诗集中卷次的划分情况和结集的目的。,探讨,提问：第7段主要写什么内容？,明确：这一段作者感慨自身尽忠尽孝，“誓不与贼俱生”的决心以及“鞠躬尽力，死而后已”的顽强意志。,小结第7
14、节段意：,写出作者忠诚报国、死而无憾的感慨。,文中连用22个“死”，与后文“予之生也幸，而幸生也何所为”一段的议论有什么关系？,第5段抓住“死”字，概括九死一生的经历，用以表现“生”之不易。作者万死不辞，是为了“将以有为也”。第7段“予之生也幸，而幸生也何所为”，从当时社会的君臣父子伦理角度阐述报国之志，论述为臣者为子者的人生选择。前面说“死”，这里说“生”，形成对比，表明自己没有自杀而忍辱负重地活下来的意义，理性地述说生的目的，表明自己死里逃生正是要为国家作出新的牺牲。这一段表白性的议论在前面叙述的基础上展开，对自己克服万难坚定南归的目的作了进一步的说明，阐述了自己为国牺牲的决心，文章的主旨
15、在此得以提升。,探讨,提问：为什么要以指南录命名？,明确：取诗集中扬子江一诗“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”句意命名，表达了作者心指南宋、冒死南归的一片忠贞爱国之情。,小结第8节段意：,说明作序的时间和诗集的题名。,写作特点,1.本文记叙，抒情，议论很完美地结合。表现在： 在记叙的基础上抒情。例如第3段，写被驱北上时，指出“予分当引决，然而隐忍以行。昔人云：将以有为也。”这里包含着克制内心无限痛苦的强烈感情。这是在记叙基础上的抒情，而抒情中又带有议论成分。 在叙事的前后，用有强烈感情色彩的词句直接抒情。例如第5段关于生与死的问题，文中用大段抒情与描写相结合的文字表达心境。 有时将感情融入叙事。如第4段，既写出了当时由中兴有望到无可投奔的处境，又反映出作者由兴奋而悲愤的急剧变化的感情。,
