《2012年秋七年级数学上册 2.1《有理数加法(1)》教案 浙教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2012年秋七年级数学上册 2.1《有理数加法(1)》教案 浙教版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1课题 2.1 有理教的加法(一) 课型 新授课备课日期主备人 审核人 上课日期教学目标1、通过实例经历加法法则的产生过程；2、掌握有理数的加法法则；3、会利用加法法则求两个有理数的和，会 在数轴上表示两个有理数相加。重点难点分 析重点: 有理数的加法法则。难点: 有 理数加法法则的发 生过程 比较复杂，异号两数相加包括绝对值相减、确定和的符号，学生不易掌握，容易发生差错，是本节数学的难点。教学过程设计一、引入中国国家足球队在两场友谊比赛中，第一场净胜 2 球，第二场净负 1 球，请问两场比赛后，中国国家足球队合计胜几球?你能否用一个算式来表示最终结果?如何表示?这个算式与小学时学过的加法有何
2、不同?由此引出课题。二、讲授新课1、出示课本中的引例，请两位同学分别说出星期一和星期二这两天水泥进货的合 计数量、出货的合计数量，并列出算式根据学生列出的算式及结果，分组讨论，用自己的语言叙述同号两数相加的方法，教师归纳法则2、继续考虑引例中星期一、星期二每一天 的实际库存是增加了还是减少了?是多少?怎么用算式表示?类 比于同号两数相加法则，由学生讨论、归纳异 号两数相加法则，教师可对确定符号和确定绝对值的值两部分作适当的提示，启发学生观察和的符号，绝对值和两个加数的符号与绝对值的关系。教师归纳法则，并进一步提 出问题：两个有理数相加，除了同号、异号两种情况外，还有什么情形?引导学生从数的正、
3、零、负三类情形进行讨论教师完整地板书有理数的加法法则，并指出建立有理数加法的必要性和法则的合理性然后让学生朗读法则，口答课本中“做一做”的练习3、用引例的数据讲述有理数加法的数轴表示，更直观地反映有理数加法法则 的合理性4、例题例 1 计算下列各式：(1) (一 11)+(一 9)； (2) (一 3.5)+(+7)；(3)(一 1.08)+0； (4)( )+( )23教师注意解答过程的 示范，然后完成 课本的“课内练习” ，其中第 3 题要求学生板演，再由学生订正错误。例 2在数轴上表示下 列有理数的运算，并求出计算结果(1)(一 3)+(4)； (2)4+(一 5)本题要求学生按要求在数
4、 轴上表示求解后，再用法则计算复查例 3（补充） 小慧原来在银行存有零用钱 350 元，上个月取出了 120 元，这个月计划再存人 50 元，请用有理数的加法计算： (1)到上月底小慧在银行还有多少存款 ?(2)到这个月底小慧将有多少存款?2教学过程设计5课内练习(补充)计算：(1)(一 1.37)0； (2)(68)( 42)(3)(一 27)(102)； (4)(4.2)(2.5)(5)( )( )； (6)(2 )(3 )143561课堂小结1有理数的加法法则：2有 理数加法的数轴表示；3有理数相加，先确定符号，再算绝对值；4有理数的加法运算，和 不一定大 于加数练习与作业作业本板书设计 无教学后记
