教务处领导班子述职报告

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1、1教务处处级领导班子述职报告在院党委、院行政的领导下，教务处领导班子带领教务处圆满完成了三年的任期目标。现就教务处领导班子三年来党建与思想政治建设、领导能力建设、管理服 务质量、作风与廉政建设情况和工作实绩报告如下。一、党建与思想政治建设教务处领导班子以高举中国特色社会主义伟大旗帜、坚定中国特色社会主义理想信念、共同致力于中华民族复兴伟大事业为根本，积极参加学校组织的集中活动，还通过教务处党支部理论学习中心组、党员大会、全体会议等多种形式，深入学习邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观和党的十八大会议精神，开展以理想信念为主题的集中教育活动，引导全体党员在旗帜问题上保持理论清醒和政治自觉，始

2、终同党中央保持一致，在理想信念上树立正确对待是与非、公与私、真与假、实 与虚的态度，始终保持共产党人的政治本色。积极参加创先争优活动，加强学习型党组织建设，把党员相互评议、干部相互评议、自我评议、党 组织定性分析和群众参与有机结合起来，使领导 班子切实增强党的意识、政治意识、大局意识和责任意识，以求真务实、敢于 创新的精神服务教学与教务管理工作。2011 年，教务处党支部被评为学校先进党支部；2012 年，被评为学校创先争优创建 xx 大学先进基层党组织；3 名同志被评为党员先进个人（优秀党员），2 名同志加入党组织。二、领导能力建设教务处作为学校组织、协调和服务教学与教务管理工作的职能部门，

3、围绕保证教学工作正常运行、提高教学管理水平、深化人才培养模式改革、加强教学内涵建设和教学质量工程建设，特别是争创山东省应用型人才培养特色名校要求，通过教务处教学管理研讨会、班子成员分工轮换制等形式，注重领导班子成员履职能力的提升，加强有针对性的研讨提升和实践锻炼，着力提高领导班子成员全局观念与创新意识，协调校内外、教学单位、职能部门关系和组织大型教学活动的能力。班子成员都有分管三科（室）以上的2工作经历。三、管理服务质量教务处加强机关效能建设，领导班子成员能够做到换位思考。能站在学院的角度，思考如何能够强化教学内涵建设、实施“ 教学质量工程”和提高人才培养水平；能站在教学单位和教师的角度，思考

4、教学单位和教师需要那些方面加强服务，更好地为教学单位和教师在教学内涵建设、实施“ 教学质量工程” 和人才培养上服好务；能站在学生的角度，思考如何更好地以生为本，为学生服务；能站在兄弟处室的角度，体谅和理解兄弟处室在为教学服务时的难处，思考如何和兄弟处室一起解决教学保障中的问题。 ，教务处建立了完善的工作运行机制，实现了“规范高效” 的管理与服务目标。 “规范高效”， “规” 是“规定” ，就是明确了处、科、工作人员的职责，理顺处长、副 处长、科 长 、科 员的工作关系，按文件规定和工作程序办事；“ 范”，是“ 模范”， “在其位，谋 其政”，能在职责范围内主 动地、创造性的开展工作；“高” ，

5、是 “效率高 ”，创新管理方式，以规范化、 标准化、科学化为目标，简化办事程序， 优化工作流程，量化工作标准，加快工作节奏，做到信息反馈迅速，问题处 理及时；“ 效” ，是“ 效果好”，看工作是否有利于教学内涵建设和“教学质量工程 ”的实施，是否有利于提高人才培养质量，是否有利于教学单位和教师开展工作，是否坚持“以生为本”，是否在学院发展上能当好院领导的参谋和助手，提出合理化建议，保证政令畅通。四、作风与廉政建设教务处领导班子认真学习贯彻落实廉政准则所确定的 8 个“禁止” 和52 个“不准 ”的具体内容和精神，教育和引导全处党员干部自觉加强主观世界的改造，提高自身素养，使党员和干部做到自爱、

6、自重、自律，增强同各种不良习气作斗争的自觉性和坚定性。按照廉政准则的要求和 “两手抓、两手都要硬”的工作方 针 ，落实作风与廉政建设 责任制，明确了 处领导在落实党风廉政建设责任制领导体系中第一责任人的地位，较好地发挥了领导在3落实党风廉政建设责任制中的作用，把反腐倡廉工作与教务处其它工作一起部署、一起落实、一起检查、一起考核，一起推进，把反腐倡廉内容纳入全处人员年度考核之中。实行处务公开制度，增加全处工作的透明度，教材征订、考试和学籍管理严格按程序办事。五、工作业绩1.教务与学籍管理按照处内“明确 职责、理顺关系，规范程序，提高效率 ”，教学单位“一个考核、一个系统、四个检查、四种形式 ”的

7、措施 规范教务管理，在日常工作中做到“ 常规工作常抓不懈，创新工作周密安排，日常管理狠抓 规范，新事新题从容应对” 。通过教学单位教务管理考核，把各 项教务管理工作纳入考核内容，提高了教学单位教务管理工作效率；充分利用教务管理系统，实现教务管理的规范化、科学化、现代化；每学期组织教学巡查、期中教学检查、试卷复查、期末考试纪律检查等四次重大教学活动；每单周周一下午的教务例会，总结、通报上两周工作完成情况， 发放教 务通知，部署近两周教学工作；对教学检查中发现的问题及时编印教学通报；对教学工作过程中新举措、取得的成绩及时编印教学信息。按照“发展求变 、变中求稳、稳中求进”的工作思路，提高学籍管理的

8、服务质量和工作水平，将学籍管理工作分为 5 类、15大项、 50 小 项， 规定每一 项的具体内容和办理时间，在全校张贴公布，设计了 20 项工作的工作流程、50 余项表格模板，供院系和学生下载使用。以教务管理系统平台、教育部学籍学历信息管理平台为抓手，充分利用网站、QQ 群、手机 飞信等现 代手段，推进管理信息化建设。实行双学位双专业制度、学业预 警机制、一事一文制度， 满足学生的个性化需求。在工作过程中，规范程序， 严格管理，创建了一事一文制度和学业预警机制，极大地提高了办事效率和育人效果。2012 年 1 月，教务处被教育部评为全国高等教育学籍学历管理工作先进集体；2012 年 7 月，

9、在山东省普通高等教育学籍学历管理工作会议上做典型发言。42.考试管理考试管理涉及到报名缴费、图像采集、信息核对、组织考试、成绩公布、证书发放等多个环节，信息处理量大，准确性要求高，管理难度大。为做好我校的考试管理工作，按照国家教育考试和有关的学籍管理规定，制订了“考前宣传教育、考中严格管理、考后总结分析 ”的指导方针， “严格程序、规范流程、细 化责任、狠抓落实”的工作思路， 组织大学英语四六考试、普通话水平测试、 计算机文化基础考试、专升本考试、高职高专英语应用能力考试24 次，考生累计近 12 万人次，承接 xx 市公务员招聘考试、事业单位招聘考试 4 次，考生累计近 2 万对人。考试管理

10、严格、有序，无考试事故发生，得到省市领导的充分信任和高度赞扬。研发了“学生等级考试缴费报名资格审核系统” ，提高了考试报名缴费的效率和管理效能，加 强考试研究，在教育部考试中心主办的中国考试上发表论文 2 篇。3.广泛组织大学生科技文化创新活动为实现我校“厚基础、 强实践、求创新、高素养、重责任”的创新性应用型人才培养目标，突出人才培养特色，着力提高大学生勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力，教务处实施了规范组织机构、出台管理制度、明确工作职责、完善保障机制、建设竞赛网站等措施，积极构建“ 以学生为主体” 的大学生科技文化创新活动“ 六维”管理育人模式，充分发挥校级创新活动指导委员会、专

11、家委员会的作用，通过各类媒介宣传、举办专家论坛、校内竞赛答辩等形式，在学校积极营造创新文化氛围；发挥校院管理机构的作用，强化制度建设，开设竞赛课程，保障大学生科技文化创新活动的健康开展。修订 完善 4 项相关制度，组织大学生科技文化创新经验交流会 8 次；获批山东省教改立项 1 项，发表创新管理论文 2 篇；学生获得国家级奖励218 项（特等奖 2 项，一等奖 25 项，二等奖 77 项，三等奖 68 项，优秀奖 44项），省部级奖 励 1047 项（特等奖 17 项，一等奖 169 项，二等奖 381 项，三等奖 480 项），市厅级 561 项；获 85 项国家级、省部级比赛优秀组织奖；学

12、生5获批发明专利 3 项、实用新型专利 285 项；待批发明专利 6 项、实用新型专利 57 项；学生发表学术论文 286 篇，其中核心期刊 8 篇。4.语言文字工作学校语委办挂靠在教务处。语委办以构建和谐校园语言生活、提高师生语言文字应用能力、塑造学生心灵为目标，提出了“ 推普与诵读结合、培训与指导结合、活动与育人结合”的工作原则，制定了“以优化课程建设为渠道、以经典诵读活动为引领、以教师和测试员为保障、以普通话培训测试为抓手”的语言文字工作思路。2010 年被国家语委确定为“经典诵读” 试点高校；在2011 年“中 华诵2011 经典诵读大赛” 全国比 赛中，1 项作品荣获集体组三等奖、

13、3 项作品荣 获优秀奖；2012 年 11 月，论文计算机辅助普通话水平测试图像采集环节在高校应用中的改进与提高荣获全国第五届普通话培训测试研讨会优秀论文。山东省经典诵读比赛中，2011 年学校荣获最佳组织单位奖， 2012 年荣获优秀组织单位奖，6 项作品荣获一等奖，5 件作品荣获二等奖；在 2011 年山东省语言文字工作优秀论文、教学录像和课件评选活动中，荣获一、二、三等 奖 各 3 项；自主开发的 “普通话信息采集辅助软件”在全省推广应用，得到省语委办负责人及各测试站的高度认可；承担省语委办科研课题 1 项， 发表研究论文 4 篇；计算机辅助普通话水平测试的经验在全省推广，在教育部考试中

14、心主办的中国考试上做了介绍。5.教学资源及信息化建设根据国家教育信息化十年发展规划（2011-2020 年）教务处按照“ 购买与研发相结合、应用与推广相结合、管理与服务相结合、规范与效能相结合”的工作思路，大力推进教学资源及信息化工作。购买了“ 精品课程建设软件”、“两课网络课 程” 、“题库 建设平台”、 “在线考试平台”、 “英语网校”、 “教务系统平台” 等软件，自主研发了“ 教务办公系统” 、“手机教务系统”、 “教学质量评价系统” 等办公系 统，建设了教务处主网站、高教研究网、教学研究网、课程资源网、实践教学网、 专业综 合改革试点网、教学评估网、专业评估网等网站，建6立了“教学信息

15、化工作室” 。建成网 络课程 500 多门，在同类院校中名列前茅。6.教学质量工程建设组织教学单位建成国家级特色专业 1 个，国家专业综合改革试点项目1 个，国家大学生校外实践基地 1 个；省级精品课程 14 门，校级精品课程161 门；校级双语示范课程 24 门；省级教学团队 3 个，校级教学团队 8 个；省级特色专业 3 个，校级重点专业 6 个，筹建项目 4 个；省级人才培养模式创新实验区 2 个，校级人才培养模式创新实验区 6 个；3 名教师被评为省级教学名师。7. 教学改革与教育研究创建“xx 学院 高教研究网 ”，组织高教研究人员开展理论学习、学术研讨、教学单 位调研、 举办专题教

16、研讲座，参加上级主管部门和高等教育研究机构组织的学术会议做典型发言 5 次。承担山东省企业培训与职工教育重点课题 19 项，其中 4 项获研究成果一等奖；10 项获研究成果二等奖，5 项获研究成果三等奖。高教研究室主持山东省“十二五” 高等教育学会高等教育科学研究课题 4 项；承担山东省“十二五” 教育科学 规划研究课题 9 项。参与山东省教育系统调研，形成了 180 余篇调研成果，其中获省级一等奖 5 篇，二等奖 14 篇，三等奖 16 篇，成果质量和获奖数量在全省名列前茅。成功申报 4 个山东省企校共建工科专业建设项目，获得省财政企校共建工科专业专项经费 125 万元。总结、提升、凝 练形成 “三三六” 企校合作办学模式、 “六特性教学策略” 、“三平台服 务” 典型做法和校企合作“ 二四六”企业职工继续教育培训模式以及“职前与 职后教育一体化” 培养机制在 “全国新建本科院校联席会暨 11 次工作研讨会” 和省级企校合作培养人才先进单位表彰会上得到交流和推广，得到了省有关领导表扬；学校连续 3 年被评