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1、12015 年高考语文高效得分一轮复习 文言文断句一、考情分析本考点是近两年新增的考点。文言文断句，传统上称之为“句读” 。明辨句读，是阅读古文最基本的能力。平时教学中，我们就重视文言文的诵读，目的就在于能通过熟读培养学生文言文学习的语感。这个考点正变得越来越重要。能力层级为 B 级。二、考点点睛方略一：名词、代词做主语了，就在它的前面断开；看见名词、代词做宾语了，就在它的后面断开。方略二：如果有一个虚词是发语词，那么，当然就要在它前面断开，如“夫、盖、凡、窃、清、敬”等发语词和表敬副词，常常用在句首。方略三：有的词只是在语尾起一个帮助、表示语气的作用，如“也” 、 “矣” 、 “尔” 、 “
2、欤” 、 “焉” 、 “哉”。方略四：记住下面几种文言文的习惯句式，如：“何之有” (宋何罪之有?)；“如何” （如太行王屋何？） ； “唯 是” （唯余马首是瞻） ；“非唯抑亦” （非唯天时，抑亦人谋。 ） ；“不亦乎” （不亦说乎？） ；“何之为” （秦则无礼，何施之为？） ；“无乃乎（无乃不可乎？） ；“可得欤” （可得闻欤？） ；“得无乎” （得无异乎？）等，可以帮助断句。 记住文言文习惯上较为固定的词组，不要把它们拆散，可以减少断句失误。如“有所” “无所” “有以” “无以” “以为”“何所” “孰若” “至于” “足以” “得无” “无乃” “何以” “于是” “然则”等。比如：
3、“者，也”是典型的判断句式（有些省略“者” 或“也”的判断句，或表示判断关系的词，如“为、乃、即、则”等，都可以为我们断句提供帮助） ；“不亦乎” “孰与乎” “其乎” “安哉” “何为”等反问句式；“为所” “受于” “见于”等被动句式；还有“如何”“况乎” “何（以）为”等固定句式。方略五：利用修辞手法。顶真：顶真是文言文中常见的形式。句子前后相承，前一句做宾语的词，在后一句又作了主语。例如：“畏惧则存想，存想则目虚见。 ”（王充订鬼 ）根据这一特点，我们也可以确定句读。排偶：排比、对偶、对称是文言文中最常见的修辞方法。句式整齐，四六句多，又是文言文语言上的一大特点。这一特点，又为断句提供
4、了方便。反复：反复，特别是间隔反复，也是文言文中常见的修辞方法。如邹忌讽齐王纳谏中， “我孰与城北徐公美”多次反复，这也为断句提供了有力的帮助。方略六：如果是选择题，不必面面俱到，只须将四个选项加以对照，就可看出“破句” 。三、应考策略文言文断句的基础在于对通篇文章的领会，因此诵读就显得尤为重要。我们碰到断句篇段，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。四、经典例题例一、 （2014 全国新课标卷）5对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分）A而是时青宫旧奄刘瑾等八人
5、/号“八虎”日导帝/狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/ 文每退朝/对僚属语及/辄泣下/B而是时青宫旧奄刘瑾等八人/ 号“八虎”日导帝/狗马/鹰兔/歌舞/ 角抵/不亲万几/文每退朝/对僚属/ 语及辄泣下/C 而是时青宫旧奄刘瑾等八人号 “八虎” /日导帝狗马 /鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/ 文每退朝/对僚属语及/辄泣下/D 而是时青宫旧奄刘瑾等八人号“八虎” /日导帝狗马 /鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/ 文每退朝/对僚属/语及辄泣下/2例二、 （2014 年浙江卷）19用“/”给文中画波浪线的部分断句。 （3 分）君 加 以 谦 德 动 不 逾 节 常 公 之 知 日 又 加 深 矣 君 之 声 渐 腾 于 江 淮 且 达 于 京 师矣时人谓 常 公 能 识 真4高考风向2015 年此类型题目将会在更多省市的高考试卷中以选择题或画线题呈现。选择题一般就利用文言言整体阅读材料进行命题。画线题一般另出一个文言言片段加以命题。
