2014《教师口语》形成性考核册答案

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1、教师口语形成性考核册答案 作业 1 1、音高、音强、音长、音色是不是和现代汉语语音都有关系 （1）在汉语普通话中，音高在语言中的作用同声调、语调密切相关。一个字声调是由音高变化形成的，音高在汉语里具有区别意义的作用。如妈（m） 、麻（m ） 、马（m） 、骂（m） ，意义不同主要决定于音高变化的形式不同。同样一句话，读音高低的变化不同，就会产生不同的句调。比如：“梅花开了” ，如果句调平直，表示的是陈述语气，如果句调是高开的，表示的则是疑问语气。 （2）在汉语普通话中，音强在语言中的作用主要是构成重音、轻音。例如：帘子（li nzi） 、莲子（ linz）语义不同，是由于使用了轻声。在这里，轻

2、声主要决定于音强的弱化。 “莲子”和“帘子”中的“子”的区别，就是由音强决定的。地道（ddo)、地道(ddao)前者是名词、地下通道之意，后者是形容词，表示纯粹，正宗之意。两者的词性、语义不同决定于“道”的轻重音。 “我买了一盆花”重音在“我”这个音节上，强调是“我”买了一盆花，不是别人买的。动词“买”加重音表示花是“买的”不是通过其他方式得到的。重音在“一盆”上，强调花的数量仅限于“一盆” 。重音在“花”上，强调买的东西是“花” ，而不是别的东西。重音在句中出现的位置不同，语义表达的侧面重点是有差别的，这种语义的差别是依靠重音来体现的。 （3）在汉语普通话里，音长可以用来表达不同的情态、语气

3、、语速，例如，同是一个“啊”的声音，表示应答时的声音就比较短，表示思索时时间就比较长。语音的长短跟发音速度的快慢也有关。语速较快，语音音长就短，语速较慢，语音的音长就长。 （4）在汉语普通话里，音质是声音的本质，是一种声音区别于另一种声音的本质特征。任何声音都是音高、音强、音长、音色的统一体，语音也不例外。但是语音各要素在语言中被利用的情况并不完全相同，在任何语言里，音色无疑是用来区别意义的最重要的要素。在汉语里，除音色外，音高的作用也非常重要。声调主要由音高变化构成的。音强和音长对轻声和语气也起得要作用。 2、音素、音位、音标和字母之间是什么关系？ 音素是从音色角度划分出来的最小的语音单位。

4、音位是某一语言系统中能起辨义作用的最小的语音单位。 一个音位可以包括一个音素，也可以包括几个音素。音标是精确地记录语音的符号，音标可以用来记录音素，同时也可以用来记录音位。音标是语言的标音符号。一套精确的音标应该是一个符号代表一个音素，既不能借用，也没有变化。例如，国际音标符合“一个符号、一个音素，一个音素、一个符号”的原则，每个音标的音值都是确定不变的。字母是标记语音最基本声音的符号，是拼音文字或注音符号里最小的书写单位。它虽然也代表一定的语音，但它和音素并不对等，常常是一个字母代表几个不同的读音。 音素、音位、音标都要以字母为书写符号。例如，字母 a 可以表示一个/音位， 、A、a、四个

5、a 音素。而 、A、a、 是四个不同 a 音素的音标的注音形式。 3什么是汉语拼音方案？汉语拼音方案共有几个部分？ 汉语拼音方案是用拉丁字母拼写现代汉语普通话语音的方案，是 1958 年 2 月 11 日经第一届全国人民代表大会第五次会议批准公布的，该方案共有字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号五个部分。 2014 下半年教师资格证统考大备战中学教师资格考试 小学教师资格考试 幼儿教师资格考试 教师资格证面试 4. 汉语拼音方案主要用途有哪些？汉语拼音方案的主要用途是用来给汉字注音；其次是可以用来作为教学和推广普通话的工具；此外， 汉语拼音方案还可以用来作为我国兄弟民族创制和改革文字的共

6、同基础，可以用来翻译人名、地名和科学术语，可以用来编制索引、电报、旗语和工业产品代号；可以用来为汉语汉字输入电子计算机编制各种程序符号等等。5. 声母和辅音有何不同？韵母和元音有何不同？ 声母虽然主要由辅音充当，但声母和辅音并不相等，有的辅音不作声母，只作韵尾，如 ng；有的辅音则既可以作声母，也可以作韵母中的韵尾，如n；有的音节的开头还可以没有辅音声母，即零声母。可见，辅音是大于声母的。韵母虽然主要由元音充当，但韵母和元音也不相等，韵母不仅可以由一个元音或两个、三个元音组成，而且也可以由元音加辅音构成，可见，韵母是大于元音的.6. 什么是发音部位？声母从发音部位看可以分为几类？ 语音学上把发

7、辅音时发音器官形成阻碍的部分叫发音部位。普通话声母从发音部位看可以分为 7 类：（1）双唇音，如 b、p、m；（2）唇齿音，如 f；（3）舌尖前音，如 z、c、s；（4）舌尖中音，如 d、t、n、l；（5）舌尖后音，如 zh、ch、sh、r；（6）舌面音，如 j、q、x；（7）舌根音，如 g、k、h。 7. 什么是发音方法？声母从发音方法上可以分为几类？ 语音学里把发辅音时发音器官形成阻碍和除去阻碍的方法叫发音方法。普通话声母从发音方法上可以分为 5 类：（1）塞音，如b、p、d、t、g、k；（2）擦音，如 f、h、x、s、sh、r；（ 3）塞擦音，如j、q、z、c、zh 、ch ；（4）鼻音

8、，如 m、n；（5）边音，如 l。 8. 韵母按构成的音素情况可以分为几类？每类各有哪些韵母？ 韵母按构成的音素情况可以分为三大类。第一类是单韵母，有a、o、e、i、u、er、-i（舌尖前单元音韵母） 、-i（舌尖后单元音韵母）等 10 个；第二类是复韵母，有 ai、ei 、ao、ou、ia、ie、ua、uo、e、 iao、iou、uai、uei 等 13 个；第三类是鼻韵母，有an、ian 、uan、 an、en、in、 uen、n、ang、iang、uang 、eng、ing、ueng、ong、iong 等16 个。 9. 韵母按韵头情况可以分为哪几类？每类各有哪些韵母？ 韵母按韵头的不同

9、及有无情况可以分为四类，即四呼。开口呼是没有韵头而且韵腹不是 i、 u、 的韵母，共有-i （舌尖前单元音韵母） 、-i（舌尖后单元音韵母） 、er 、a、o、e 、ai、 ei、ao、ou、an、en、ang 、 eng、ong 等 16 个；齐齿呼是用 i作韵头或韵腹的韵母，共有 i、ia 、ie、iao、iou、ian、in、iang、ing 、iong 等 10 个；合口呼是用 u 作韵头或韵腹的韵母，共有 u、ua、uo、uai、uei、uan、uen 、uang、ueng 等 9 个；撮口呼是用 作韵头或韵腹的韵母，共有 、e、an、n 等 4 个。10. 什么是声调？为什么说声调

10、是普通话的调类和调值的情况？ 声调是指音节读音的高低升降的变化。汉语是声调的语言，声调是音节的重要组成部分，也普通话音节中不可缺少的组成部分，因为每一个音节都必须有声调，而且汉语的声调具有区别意义的作用，同样的声母和韵母构成的音节，如果声调不同，它们表示的意义也就不同，如 m（妈） 、m（麻） 、m（马） 、m（骂）四个音节（字/词）的意义不同，是由于声调的不同造成的。 11. 什么是调值和调类？分别说明普通话的调类和调值的情况。 调值是指音节高低升降曲直长短的变化形式，也就是声调的实际读法；调类是声调的种类，调值相同的字归为一类，就是一个调类。普通话的调类和调值是：阴平 高平调 调值是 55

11、; 阳平 中升调 调值是 35; 上声 降升调 调值是 214; 去声 高降调 调值是 51 作业 2 1.现代汉语普通话的音节有哪些主要特点？ (1）现代汉语普通话的音节一般由声母、韵母、声调 3 个部分构成，韵母还可以再分为韵头（介音） 、韵腹、韵尾 3 个部分，有些音节可以没有韵头、韵尾、甚至声母，但每个音节必须有韵腹和声调；（2）一个音节最多可以有 4 个音素，包括元音和辅音，最少只有一个音素，但这个音素一般必须是元音音素；（3）元音音素不仅是每个音节必须有的音素，而且在多音素音节中，元音一般占多数，且发音响亮，这样就形成了汉语音节发音清晰、响亮、优美动听的音乐性；（4）辅音音素在音节

12、中的位置是固定的，只能在音节的开头充当声母或者在音节的末尾充当韵尾；（5）现代汉语的一个音节中不能有两个或两个以上辅音相连的现象，即没有复辅音；（6）汉语音节中必须有声调贯穿始终。2. 普通话声韵配合规律有哪些？ 普通话声、韵配合规律如下：双唇音 b、p、m 可以和开口呼韵母、齐齿呼韵母以及合口呼韵母中的 u 相拼；唇齿音 f 只和开口呼韵母及合口呼韵母中的 u 相拼；舌尖中音 d、t 可以和开口呼韵母、齐齿呼韵母、合口呼韵母相拼；舌尖中音 n、l 可以和开齐、合、撮四呼的韵母相拼（但不能同合口呼韵母中的 uei 相拼） ；舌面音 j、q、x 只能和齐齿呼韵母、撮口呼韵母相拼；舌根音 g、k、

13、h，舌尖前音z、c、s ，舌尖后音 zh、ch、sh、r 只能和开口呼韵母、合口呼韵母相拼。当然，若着眼于韵母也还可以发现另外一些声韵配合的特点，如 er、ueng 只有零声母音节，不能跟声母相拼，ong 没有零声母音节，舌尖单韵母韵母只能跟 zh、ch、sh、r、z 、c、s 相拼且没有零声母音节，等。 3.举例说明“”上两点的省略规律。 “”上两点的省略规律有二，一是前拼舌面音 j、q、x 时， 上两点省略，如 juan（卷） 、xu（许） 、qu（去） ； 另一是自成音节前加 y 时，如 yu（鱼） 、yue（月） 、yun（韵） ；需要注意的是 跟 n、l 相拼时两点不能省略。4.举例

14、说明为什么 i 可以用来表示三个不同的音素？ 汉语拼音方案规定用一个字母“i”代表齐齿呼韵母 i 和舌尖单韵母-i、-i，因为这三个韵母在普通话音节中出现的环境是互相补充的，即出现的位置是各不相同的，齐齿呼韵母不能跟zh、ch、sh 、r、z 、c 、s 相拼，舌尖单韵母韵母又只能跟 zh、ch、sh、r、z、c、s 相拼，另外，舌尖前单韵母跟舌尖后单韵母出现的位置也是互相补充的，舌尖前单韵母只能出现在z、c、s 后面，舌尖后单韵母只能出现在 zh、ch、sh、r 后面，正因为它们出现的位置各不相同，所以用一个字母来代替，不会发生音节的混淆，同时又节约了字母。5.举例说明 y、w 的使用规律，

15、并解释使用它们有什么作用？ 当齐齿呼韵母、合口呼韵母、撮口呼韵母自成音节声母为零时， 汉语拼音方案规定要使用 y、w。具体说， 当齐齿呼韵母自成音节时，若 i 的后面没有别的元音时，就在 i 前加上 y，如 iyi、inyin，若 i 的后面还有别的元音，就把 i 换成 y，如 ieye、iao yao；当撮口呼韵母自成音节时，一律在 前加上 y，并省去 上两点，如 yu、eyue；当合口呼韵母自成音节时，若 u 的后面没有别的元音时，就在 u 的前面加上 w，如 uwu，若 u 的后面还有别的元音，就把 u 换成 w，如 uowo、uengweng。y、w 的使用主要作用是起隔音符号的作用，

16、如 dayi（大衣） ，若不使用 y，就成了 dai（带） ，另外，y、w 的使用也反映了音节的实际读音，这类零声母音节在发音时，音节前面伴有轻微的摩擦音，即半元音，y、w 本身就是半元音。不过，起隔音作用是主要的。 6. 为什么要使用隔音符号？ 汉语拼音方案规定“a、o、e”开头的音节连接在其他音节后面时，如果音节的界限发生混淆，就要用隔音符号（ ）隔开，如 kuai（酷爱），否则就成了 kuai（快） ，再如 dangan（方案） ，否则就成了 dangan（单干） ，还如 xian，否则就成了 xian（先） 。可见，使用隔音符号是为了使音节界限清晰，不发生混淆。7.举例说明 iou、uen 、uei 省写的规律。 汉语拼音方案 规定 iou、uen、uei