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1、状元源打造最全的免费高考复习、学业水平考试复习资料，更多资料请到状元源下载。2013高考语文高频考点热身试题：考点 11 文言文阅读1.阅读下面的文言文,完成（1）（4 ）题。萧燧字照邻,临江军人。燧生而颖异, 幼能属文。绍兴十八年,擢进士高第。授平江府观察推官。时秦桧当国,其亲党密告燧, 秋试必主文漕台,燧诘其故, 曰:“丞相有子就举,欲以属公。”燧怒曰:“初仕敢欺心耶! ”桧怀之, 既而被檄秀州,至则员溢,就院易一员往漕闱,秦熺果中前列。孝宗初,除诸王宫大小学教授。轮对, 论“官当择人,不当为人择官” 。上喜, 制用人论赐大臣。淳熙二年,进起居郎。先是, 察官阙,朝论多属燧,以未历县 ,遂
2、除左司谏。时宦官甘昪之客胡与可、都承旨王抃之族叔秬皆持节于外,有所依凭,无善状,燧皆奏罢之。时复议进取,上以问燧,对曰 :“今贤否杂糅, 风俗浇浮,兵未强,财未裕, 宜卧薪尝胆以图内治。若恃小康,萌骄心, 非臣所知。 ”上曰:“忠言也。 ”因劝上正纪纲, 容直言, 亲君子,远小人;近习有劳可赏以禄,不可假以权。上皆嘉纳。出知严州。严地狭财匮,始至, 官镪不满三千,燧俭以足用。二年之间,以其羡补积逋, 诸邑皆宽。上方靳职名 ,非功不予,诏燧治郡有劳 ,除敷文阁待制,移知婺州。父老遮道,几不得行 ,送出境者以千数。婺与严邻 ,人熟知条教, 不劳而治。岁旱,浙西常平司请移粟于严,燧谓 :“东西异路,
3、不当与,然安忍于旧治坐视?”为请诸朝,发太仓米振之。八年,召还,言 :“江、浙再岁水旱,愿下诏求言,仍令诸司通融郡县财赋 ,毋但督迫。 ”十年,上言广西诸郡民身丁钱之弊。事多施行。庆典霈泽,丁钱减半, 亦自燧发之。绍熙四年卒,年七十七。(节选自宋史萧燧传)【注】主文:主持考试。镪:成串的钱。（1 ）对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是()A.丞相有子就举,欲以属公 属: 托付B.桧怀之,既而被檄秀州 怀:衔恨C.就院易一员往漕闱 易:更换D.察官阙,朝论多属燧 阙:失职【解析】选 D。本题考查对文言实词词义的理解能力。 D 项,阙,空缺、空额的意思。（2 ）以下各组句子中,全都表明萧燧恪
4、尽职守的一组是 ()燧怒曰:“初仕敢欺心耶! ”论“官当择人,不当为人择官”有所依凭,无善状 ,燧皆奏罢之若恃小康,萌骄心 ,非臣所知官镪不满三千,燧俭以足用为请诸朝,发太仓米振之A. B. C. D.【解析】选 C。本题考查筛选文中信息的能力,“恪尽职守”应是谨慎认真地做好本职工作,关键是“本职工作” 。萧燧还未在“主文”的职位上,只是表达自己对秦桧亲党作为的愤怒,表现他的正直, 不能说是尽职 ;是说萧燧到严州后勤俭理政;从萧燧“东西异路, 不当与,然安忍于旧治坐视?”这句话可以看出 ,此时已非其职责范围之事, 他只是不忍坐视“旧治”闹灾荒,而向朝廷请示之后 ,进行援救 ,表现的是他的仁爱之
5、心。（3 ）下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是 ( )A.萧燧天分很高,为官不畏权贵。他自幼能文 ,进士及第后进入仕途;其时秦桧当权,与其亲党密告萧,要他主持秋试录用其子秦熺, 遭到萧的拒绝。B.萧燧刚直敢言,所奏切中时弊。皇上向他征询意见, 他乘便讽劝皇上亲近君子疏远小人,亲信有功可赏赐财物却不可赋予权力,得到皇上赞许采纳。C.萧燧政绩卓著,受到皇上嘉勉。严州面积狭小财物匮乏,他勤俭理政,以盈余填补拖欠,各地状元源打造最全的免费高考复习、学业水平考试复习资料，更多资料请到状元源下载。都感到宽松;皇上升迁萧燧的职位,调他去治理婺州。D.萧燧回到朝廷,仍关注各地大事。淳熙年间,江浙两
6、年水涝干旱,他奏请下诏诸司协助解决,又奏言广西百姓深受身丁钱之害,建议大多得以施行。【解题指南】解答本题的关键是:比对选项,排除错误。归纳内容要点,概括中心意思, 常常与分析概括作者在文中的观点态度放在同一个题目中考查。做这类题目要理解文章内容,抓住人、物、时、地、事、理六要素回归原文。还要细读选项将总体认识和细节分析结合起来对比阅读。本题 A 项中“与其亲党密告萧”, 比原文多一个“与”字,意义全变了。【解析】选 A。本题重点考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。A 项中“与其亲党密告萧”,比原文多加一个 “与”字, 主语就变了,好像是秦桧与其亲党一起告诉萧燧他的想法;“要他主持秋试”在原文
7、也没有说是秦桧所说。（4 ）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。今贤否杂糅,风俗浇浮, 兵未强 ,财未裕,宜卧薪尝胆以图内治。译文: _【解析】本题考查理解并翻译文中句子的能力,包括对词的理解和特殊句式的考查。着重理解“贤否” “浇浮” “宜” “内治” 。答案：如今有德才和无德才的人混杂一道,风俗浇薄虚浮,兵力未强,财力未富, 应当卧薪尝胆以求国内安定太平。燧谓:“东西异路,不当与,然安忍于旧治坐视? ”译文: _【解析】着重理解“异路” “坐视”以及状语后置和反问语气。答案：萧燧说:“东部西部不属同路,按说不该给粮食, 但哪能忍心对原管辖地区不管不问呢?”附【译文】萧燧字照邻,临江军人。萧燧
8、生来就特别聪明, 很小就能做文章。绍兴十八年,以优秀成绩进士及第。授为平江府观察推官。当时秦桧把持朝政,他的亲信秘密地告诉 萧燧,秋天考试时你必定在漕台当主考官,萧燧询问原因, 说:“丞相有个儿子参加考试, 想把他托付给您。 ”萧燧发怒说:“我刚做官就敢昧良心吗!”秦桧衔恨他。过后接到文书到秀州 ,到达那里时名额已经满了,从考官中换一名到漕试考场, 秦熺果然考中了前几名。孝宗初年,授为诸王宫大小学教授。轮流觐见,议论说“应当按官职选择人才, 不应当因人选择官位” 。皇上高兴,作用人论赏赐大臣。淳熙二年,进为起居郎。在此之前, 察官有了空缺,朝廷言论很多倾向萧燧, 因他没做过县官,就任他做了左司
9、谏。当时宦官甘 的门客胡与可、都承旨王抃的族叔王秬都在外做地方官,因为有所倚仗, 没有好的表现,萧燧都上奏罢免了他们。当时又商议对外敌继续进攻,以扩大战果 ,皇上拿这问萧燧 ,回答说:“如今有德才和无德才的人混杂一道 ,风俗浇薄虚浮, 兵力未强, 财力未富,应当卧薪尝胆以求国内安定太平。如果依仗小康, 萌生骄敌之心,不是臣能知道的。 ”皇上说:“是忠言。 ”于是劝皇上端正法律制度,接纳正直言论,亲近正人君子,疏远奸邪小人;身边近臣有功劳的可以赏给俸禄, 不可以分给权柄。皇上都欣然接受。出朝为严州知州。严州地窄财缺,刚到那里, 公家的钱不满三千,萧燧节省使之够用。两年内, 用积蓄富余的钱补上拖欠
10、的,各县都宽裕了。皇上正在吝惜职名,没有功劳的不授给,下诏因萧燧治理地方有成绩,授为敷文阁待制, 移为婺州知州。父老拦路,几乎无法成行, 送出州境的人要按千数计算。婺州和严州相邻,人民熟知条令教化, 不费力而达到治理的目的。年成遇旱灾,浙西常平司请求拨粮食到严州,萧燧说:“东部西部不属同路,按说不该给粮食, 但哪能忍心对原管辖地区不管不问呢?”为此到朝廷请求 ,打开太仓的米赈济他们。八年, 召回朝,进言:“江、浙连年遭受水旱,希望下诏征求意见, 再命令各部门通融收取郡县的赋税,不要只是督责逼迫。”十年,上奏谈论广西各郡百姓身丁钱的弊病, 事情很多都施行了。庆典时的施恩,丁钱的减状元源打造最全的
11、免费高考复习、学业水平考试复习资料，更多资料请到状元源下载。免一半,也是从萧燧发起的。 绍熙四年去世,享年七十七岁。2.阅读下面的文言文,完成（1）（4 ）题。周字伯仁,少有重名 ,神彩秀彻。司徒掾贲嵩有清操 ,见 ,叹曰:“汝颍固多奇士!自顷雅道陵迟,今复见周伯仁, 将振起旧风 ,清我邦族矣。 ”从弟穆亦有美誉, 欲陵折 , 陶然弗与之校,于是人士益宗附之。弱冠,袭父爵武城侯。中兴建, 位至吏部尚书。顷之,以醉酒, 复坐门生斫伤人, 免官。太兴初, 更拜太子少傅 ,尚书如故。 上疏让曰:“臣退自循省,学不通一经,智不效一官,止足良难 ,未能守分,遂忝显任,名位过量。 ”固辞不受。帝诏不许。庾
12、亮尝谓 曰:“诸人咸以君方乐广。 ”对曰:“何乃刻画无盐,唐突西施也。 ”帝宴群公,酒酣,从容曰:“ 今日名臣共集,何如尧舜时邪?” 因醉厉声曰:“今虽同人主,何得复比圣世! ”帝大怒,手诏付廷尉, 将加戮,累日方赦之。后因酒过为有司所纠, 帝亮其情,亦未加黜责。宽裕友爱。弟嵩尝醉谓 曰 :“君才不及弟, 何乃横得重名! ”以燃烛投之。 神色无忤,徐曰:“ 阿奴火攻,固出下策耳。 ”王导甚重之。 尝于导坐傲然啸咏,导云:“卿欲希嵇、阮邪?” 曰: “何敢近舍明公, 远希嵇、阮。 ”及王敦构逆,温峤谓 曰:“大将军此举似有所在,当无滥邪?”曰:“君少未更事。人主非尧舜,何能无失, 人臣岂可举兵胁
13、主!共相推戴,未能数年,一旦如此,岂云非乱乎!彼狼抗无上,其意宁有限邪!”既而王师败绩, 奉诏诣敦,敦曰: “卿负我!” 曰:“公戎车犯顺,下官亲率六军,不能其事, 使王旅奔败 ,以此负公。 ”敦惮其辞正,不知所答。帝召 ,谓之曰:“近日大事,二宫无恙,诸人平安 ,大将军故副所望邪 ?” 曰:“二宫自如明诏,于臣等故未可知。 ”或劝其避敦, 曰: “吾备位大臣,朝廷丧败, 宁可复草间求活,外投胡越邪! ”俄而被收,经太庙,大言詈贼不绝,祈速杀敦。语未终, 收人以戟伤其口,血流至踵,颜色不变 ,容止自若,观者皆为流涕。遂遇害,时年五十四。(摘编自晋书列传第三十九 )【注】:y,多用于人名。乐广:
14、晋贤士,晋书云其“名重于时” 。（1 ）对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是()A.自顷雅道陵迟陵迟:衰落B.复坐门生斫伤人 坐:因 犯罪C.诸人咸以君方乐广 方:比拟D.何乃横得重名 横:强行【解题指南】推断文言文中实词含义的几种方法:1.从字形结构入手。汉字绝大部分是形声字,形旁大多表意 ,因此可以通过字形结构来推断词义。例如:“夫子将焉适? ”“适”字的形旁是“辶”,它与 “走” “到” “往”有关,联系上下文,可推断为“ 到”的意思。状元源打造最全的免费高考复习、学业水平考试复习资料，更多资料请到状元源下载。2.从读音入手。根据读音,可以发现通假关系 ,然后根据本义推断通假字的意
15、思。例如:“或至涂而反。 ”“涂”与“途”读音相同,“涂”是“途”的通假字,“途”的意思是“路途” “道路”, 联系上下文, 可以推断“ 涂”的意思是“道路” 。3.从成语入手。学生对成语的意思比较熟悉,借助成语的意思可以帮助推断实词的含义。例如: “犹矢之中的。 ”其中的“的”可以根据“有的放矢”中“的”的意思推断为“箭靶” 。4.从结构位置入手。在古代汉语中,大多数词组和句子结构整齐 (相似),处于对应位置上的词语往往在意义上相同、相近或相反。利用这一特点,可以推断实词的含义。例如:“选置师傅,铨简秀士。 ”这两句结构整齐、对称,“选置”是“选拔”的意思,可以推断“铨简”也是“选拔”的意思。5.从语法入手。语法是遣词造句的规则,借助语法, 可以迅速地推断出实词的含义。例如:本题 C 项“诸人咸以君方乐广”中的“方”字后面跟了宾语,显然不能再作名词,应该理解为名词作动词,“比拟 ”。【解析】选 D。本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。具体考查考生对文言实词在具体语境中的含义的理解把握。从四个实词所在的语境可以推断,A、B、C 三项的解释是符合文意的。D 项,“横”在语境中的意思应该是“意外地 ”。（2 ）以下各组句子中,能够体现周 性格同一
