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1、病句分类辨析病句分析是综合了语法、逻辑。修辞、标点符号等方面知识的一项必考内容,近几年多用单选题考查病句的辨认,也考查了病因判断、病句修改等,并多将病句和语意明确揉和考查。复习时。要认真弄清用词错误、语法错误、逻辑错误、修辞不当、歧义等方面的各种病因。还要掌握辨认病句的基本且有效的方法。能够根据表达的需要修改病句,并在多练、形成有效语感的基础上。感悟快速且准确判断的思路、方法等。争取具有较高的解题能力,并较好在语言交际中避免病。 分享一点个人的经验给大家，我的笔试成绩一直都是非常好的，不管是行测还是申论，每次都是岗位第一。其实很多人不是真的不会做，90%的人都是时间不够用，要是给足够的时间，估
2、计很多人能够做出大部分的题。公务员考试这种选人的方式第一就是考解决问题的能力，第二就是考思维，第三考决策力（包括轻重缓急的决策） 。非常多的人输就输在时间上，我是特别注重效率的。第一，复习过程中绝对的高效率，各种资料习题都要涉及多遍；第二，答题高效率，包括读题速度和答题速度都高效。我复习过程中，阅读和背诵的能力非常强，读一份一万字的资料，一般人可能要二十分钟，我只需要两分钟左右，读的次数多，记住自然快很多。包括做题也一样，读题和读材料的速度也很快，一般一份试卷，读题的时间一般人可能要花掉二十几分钟，我统计过，我最多不超过3分钟，这样就比别人多出20几分钟，这在考试中是非常不得了的。QZZN 有
3、个帖子专门介绍速读的，叫做“得速读者得行测” ，我就是看了这个才接触了速读，也因为速读，才获得了笔试的好成绩。其实，不只是行测，速读对申论的帮助更大，特别是那些密密麻麻的资料，看见都让人晕倒。学了速读之后，感觉有再多的书都不怕了。而且，速读对思维和材料组织的能力都大有提高，个人总结，拥有这个技能，基本上成功一半，剩下的就是靠自己学多少的问题了。平时要多训练自己一眼看多个字的习惯，慢慢的加快速度，尽可能的培养自己这样的习惯。有条件的朋友可以到这里用这个软件训练速读，大概30个小时就能练出比较厉害的快速阅读的能力，这是给我帮助非常大的一个网站，极力的推荐给大家（给做了超链接，按住键盘左下角 Ctr
4、l 键，然后鼠标左键点击本行文字） 。大家好好学习吧！最后，祝大家早日上岸。各种语病概述 解析造成语病的原因主要是词语错用、语法错误、逻辑错误、重复罗嗦、修辞不当、歧义六个方面,每个方面又有多种情况,将例述如下： 一、词语错用 （一）词性误用 1 名词误用： 例 1：李大夫总是耐心地指导她把病历写得完整、清晰、条理。(条理本是名词,此使用为形容词。与完整、清晰并列。可改为有条理) 例 2：你这种行为就不中国了。 （中国 是名词,此使用为动词。可改为 不是中国人的行为。) 2 动词误用 例 1：这是一个多么感动的场面啊!（ 感动”是一个动词，此使用为形容词。可改为 感人） 例 2：思维这个词可以
5、分为广义和狭义两种使用。 （使用 是动词 ,此处使用显得繁冗,可去掉） 3 形容词误用 例 l 他简简单单的两句话。顿时使我心中有一种无可名状的沉重。(沉重是形容词,此误用为名词,可改为沉重感 。 例 2 这本书。精装本与普及本的定价悬殊一半多。(悬殊本是形容词。此使用为动词。可改为相差 。) 4 数量词误用, 例 1 ：上午。他吃了二个馒头和一碗粥。 （二 应改为俩） 。 例 2：在先进工作者代表大会上,他们俩个人又在一起交流经验。(俩应改为俩) 例 3：收音机的价格一阵再降,有的甚至下降了一倍。 （将一倍 改为 50%等）例 4：赵家坡这个小山庄,自力更生建起了一座蓄水近十万多立方米的水库
6、。 （近 与多矛盾 ,应酌情删去一个） 例 5：经过刻苦努力,期末考试他六门功课平均都在 90 分以上。(平均,和以上矛盾,应酌情删去一个) 例 6：我们外科的治愈率已由 80%增加了 93%。 （了应改为到） 例 7：他那身汗溃的劳动布单帽和半新的家做黄布褂都早已湿透了。(量词 身可修饰黄布褂, 但不能修饰单帽,应将身 改为顶, 并在半新前加那件 ） 5 代词指代不明 例 1：在三年的高中生活中,我的进步很大。因为老师对自己都是严格要求的。(自己究竟指老师，还是指我不明。根据语境可将自己改为我) 例 2：在老校友聚会的那天,张青和王捷一见面,他就说：你还认识他吗?他 究指张青呢还是王捷呢?可
7、将其改为张青) 6 副词误用 例 1：新的政委和老政委一样,更会体贴战士。 更 与语境不符 ,应删去） 例 2：他在工作中犯了这么大的错误不是偶尔的。(偶尔是副词,不能作渭语,此将其误用为形容词,应改为偶然） 7 介词不当： 例 1：为什么对于这种浪费人才的现象至今没有钊起有关部门重视呢?( 对于误用,应去掉) 例 2：我关于美学很感兴趣。 （关于,误用,应改为 对或对于） 例 3：有的人在看问题的方法上是错误的。 （在 和上多余,并导致了语法错误。应删去） 8 助词误用 例 l：广东农村正在掀起了科学种田的新高潮。 （正 和了矛盾，应酌情删去一个） 例 2：连用的词语,在内容上前后不能重复,
8、否则。将会犯了画蛇添足的毛病。 （将 和了矛盾。应删去了） 例 3：我国向太平洋预定海域友射的首枚运载火箭圆满成功。 （因多用的,字,使本为主谓短语作主语变为名词性偏正短语作主语,与谓语部分不能配捕,应删掉的 ） 9 连词误用 例 l：他的话明确和有力。 （和 应改为而) 例 2：大家主动地批判个人主义、自由主义和各种非无产阶级思想。 和 使本不为并列关系的词语变为了并列关系,应改为等 例 3：欣逢这个伟大的日子,我谨代表我国政府、人民和我本人向阁下及通过阁下向贵国政府及人民致以热烈的祝贺。 （第一个及 误用 ,应改为并） 例 4：怎么?他到现在还没拿定主义学历史或者学地理。(或者 ”应改为还
9、是” ） （二）词义不当 1 词义误解 例：这种鼓吹有钱便是万能的说法简直是不刊之论。 （不刊之论 是不更改、磨灭的言论,可改为极端错误等） 2 词义轻重不当 例 1：小王经过三年的艰苦拼搏。高考取得了优异的成就。 （成就 词义过重。应改为成绩） 例 2：对于这种严重扰乱社会治安的犯罪分子,我们必须很好批评。 （批评,词义太轻。应改为 斗争等）3 词义范围不当 例 l：社会主义建设时候,需要大批杰出的科学家。 （时候 范围太小 ,应改为时期） 例 2：我们应很好控制改革开放的场面。 （场面 范围大小,应改为 局面） 例 3：我们班上今天发生了不好的事变。(事变一词范围太大。应改为事件 或事情)
10、 （三）色彩不当 例 l：我军经过多次的冲锋。终于打嗷了敌人的顽强进攻。 顽强 是褒义词,此使用为贬义词,应改为顽固） 例 2：要想大家都有高昂的斗志,我们应该做仔细的煽动工作。 煽动,是贬义词,此误为褒义词,应改为鼓动) 例 3：老大娘虽然一字不识,但她一进屋便敏锐地感觉到：屋里弥漫着一氧化碳。(一氧化碳是专业术语,用于-字不识的老大娘是不恰当的 ,应改为 煤气） 例 4：我们在全世界再次郑重地说明台湾是中国领土不可分割的一部分。(说明用于此不合庄重严肃语境,应改为声明） （四）关联词语误用 1错用关联词语 例 l：尽管遇到多大困难,我也要完成任务。 （尽管 是转折联词 ,此分句间是条件关系
11、,使用它不恰当,应改为不管） 例 2：宁可千日无灾，不可一日不防。(宁可也是选择中表取舍关系的关联词,此分句间应是让步假设关系,此用它不能正确地显现分句间的关系,应改为即使也) 2滥用关联词语 例 l：这幅画我一直非常喜欢,可是对它的领悟,却是不久前的事,却 与可是重复,应删去 却或 可是） 例 2：有的同学由于对语文不感兴趣。所以对数学很喜欢。 由于所以 表因果关系,而分句间没有因果关系,应去掉) 3缺少关联词语： 例 1：新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样,体形在安静时完全像一根树枝。 （分句间是递进关系,前面已用不仅,而后一分句缺少与之相呼应的 而且等,应在体形前加 而且） 例 2：这
12、次学术会，收获很大,时间并不长。 （此句两个分句阎明显是有转折关系,应加上虽然但是这一对关联词） 4关联词语位置不当 例 l：鸟的翅膀不管多么完美,如果不凭借空气,鸟就永远不能飞到高空。 （“不管”应移到句首） 例 2：小玉不但会唱歌,而且小李也会唱歌,因两个分句的主语不同。不但 应移至句首 例 3：农民一方面向化肥厂提出合理的要求和建议，另一方面化肥厂积极改进技术,提高质量,保证化肥的供应。 应将第一个一方面移至句首) 例 4：不等大家到齐,就他-个干起来了（两个分句主语相同 ,只不过第一个分句蒙后省主语,所以 就应移到他与一个 间） 5关联词语配套使用不当 例 l,只有好好听课,好好完成作
13、业,学习成绩就能大幅度提高。 （只有 和就不是同套关联词,不能配搭使用,应将就改为才,不能将只有,改为 只要,因为分句间是必要条件关系而不是充分条件关系 例 2:既然你来了,我也该走了。 （既然 和也不属同套关联词语。不能配套使用 ,应将 也改为 就） 二、语法错误 常见的语法错误有五种：成分残缺、成分多余、配搭不当、语序不当、结构杂糅。 （一）成分残缺 成份残缺是指必须具备的功法成份残缺不全，影响了语意表达,不指根据语境省略了某一成份或某些成份而语意袤达不受影响的现象。 1缺主语： 例 l：在老师和同学们的帮助下,使我很快有了进步。 （因多用介词或介宾结构使原来的主语变为状语，全句缺主语情况
14、是主语残缺的主要表现。此句应去掉在 和下，或去掉 使） 例 2：王老虎抢亲中江南才子周文宾男扮女装,被王老虎抢回家,把他送到妹妹王秀英房中。 （由于句子较长，暗中更换主语也是造成缺主语的重要方面。此句前半部分的主语是一周文宾 ，而后半部分转换为王老虎，应在末句加上王老虎这一主语） 例 3：学校的教育教学成绩显著。多次受到省市教委的表影。(因误把偏正短语中偏的部分理解为中心语而后面句子缺主语的情况也值得高度重视。此句的前一分句主语是成绩, 而后分句误解为第-个分句主语的是学校,故错误地承前省略, 应在第二个分句前加主语学校) 2缺谓语 例 1：南堡人民经过一个冬天的苦战,一道四米高、七百米伏的拦
15、河大坝魏然屹立在天目瑛边。(因句子较长而说或写到后面忘记前边结构而致使缺谓语，是谓语残缺的主要原因。此例中前面主语是南堡人民，后面没有与之相呼应的谓语，应在 一道前加上使等) 例 2：商业部门积极响应政府的号召。大张旗鼓地向群众宣传教育。出售产品的重要意义,应在出售前加讲清 例 3:我们学校的学生在深入开展人生意义在于奉献的讨论后,经过一个学期的学习学校面貌发生了很大变化。 （应在第二个学校 前。加 使等) 例 4：旧社会,劳动人民吃不饱,穿不暖的生活。 或去掉的生活 ，使吃不饱、穿不暖作谓语,或在 吃前加过着 3缺宾语 例 l：校党委讨论了发动全校师生开展爱国卫生运动。 （句子稍长而说或写到后面忽略了与前面成分呼应，是造成宾语 残缺的重要原因。此例末没有与谓语讨论相呼应的宾语中心词。应在其末加上的问题等） 例 2：创业史是描写我国农村社会主义革命的长篇小说。课文写的是当时互助组刚成立,梁生宝为实现稻麦两熟计划去郭县购新稻种。(应在其末加上 的故事,与写 这一谓语呼应） 例 3：他们胸怀祖国,放眼世界,大力发扬
