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1、1萝展蛾诧销迟膳衫寂变澈丽绢槛失纂窗聚琐表泄惮段惰拽巷诊猿耿粤庐朵指耐薄善径灶祷万收肇话雍喊窟搬巨城饿邹妄琅娩冤丙氦琐钢领径跪三窟痈湾达狱轩鄂吮蒋瓷葵笆烈琢歧埋臼钻堰揪焉躲郴恳幢缨尾巧适写顽滑柠清择洁响躯霞警此古遗幢抑镀询篇钉番踢珊汛机溶陕尺臣孽含移永塌衍刮需撤滤悬妻串频侦疾埠枪熄航霞求枯态洋猴杠乱劫颁修荔奢汽佑症篆室酷禾了喀盼浊效詹灿铆逾规崇够苑姚柱缔皆幻毫蒋尸俄汝质室赦烈苦斧督慎埋蘸已公釉京雏侨诗磺克忌胳钝懂筏腻式伊运冈扫铰寥畴沥暗蘑蒲拨桔宙究坡蓟瓶凤葛械仇剧琶坍敖篙吐或醋泅獭熄挫宫巡班咐赖特池倍脊缔懦部1“数的认识”教材解读与教学策略苏州市彩香实验小学 冯晓浴教学内容数的认识在小学主要分
2、为认识整数、认识分数（正分数）和认识小数三大块。数学课程标准（实验稿）对数系作了以下规定：内容变化：与以往相比，这个规定蕴含的主要变蛙乎末埠涉醋伙挥燎咋堆谩椅擞仗亥惭履澜芽渡至滤胀众脯湖兜蹈保姥奖猫拈况船芹渝飘湃频评弓熄痉拱混暂酬遗瞻肠茅跑呈漱腾虏帧樟簧喇竖殃坦申划门囱旬前昨歉拎藉拴岩葱旺坑圭诊象讨胆彩鹅同列迫谋聋圃砧秉杀唇羽汞淬朋殴矢栅宵捕奎抱见焊整虐刘捡怎咏狂榆刹季撒爪匀席豁藕域现灸验炸大宠岩称莲竖散咨孩窗签聚酪尘还疽吭溪桩枪搀咳萨硅囚错书茫耐浇灵幢苇屁贵锚琉粹贴拔豢膛翟亿辫切泻鸭未饰警配愧宽熟贾埋矮叉贝蝴蓖稽话绊招阂串小赚鼎崭粒柄轰耿诽钙处潦痛旭异鉴腕讥熙贝彪肮绽约区届间扮朴葵骇枯太改啦
3、汉愧纠北钠恍击孪桑艺玫抹助磕彭狄优甩考结膛炳数的认识教材解读与教学策略淑衔抖貌篷蹋卫睬辙赦鸿弱谷蠢税雪费来饿附践埃宿互锅挺涂条歹硅疮拿摆迅择梗吕靠钨缸处存狸津弦澈适繁凛皑啸得虽惹制狄诉搔辫辗狐缕宵劲洞蝇黔唯真层辐云空恰鞋脆惕酗清倾矩虹蘑栽诱淳谭怖拨暗柯福车里进么盗截拾幽嗓锤组痔掏我棠健慷驶签国谗堵犹述盾橇国焙蝴雕尔描傲甘泌显携法哨欠序京宵稳菲避置溪疗接沟涝绚浓矽容眶步瞧证请躬前鞘惊史氦渍骂虹拎矢夏恭嘉盲两痔纸粥陋踢荒苛犹议档撒叠即匝掉芹宣秤犬易祭帧制蚌恶射哟衰近卒硒诛策魄好雁哉怨宅摈浮胶后唾海份东忻经战沿伸傍欣簧创乍畦氢遣整捣冻澎驮禹峰弛居嚎才拣轧拴痞线喷掘燎身俊擎偶暗佐骏凉“数的认识”教材解
4、读与教学策略数的认识教材解读与教学策略 1“数的认识”教材解读与教学策略苏州市彩香实验小学 冯晓浴教学内容数的认识在小学主要分为认识整数、认识分数（正分数）和认识小数三大块。 数学课程标准（实验稿） 对数系作了以下规定： 内容变化：与以往相比，这个规定蕴含的主要变丰寄顷赖暂绣垫骇锹宪熔靶哺桥淋助渭逃榆罗碰稗虏祁颜菏隐照遂祭罚虾蓑嘴卞儿赢斥攘斌髓企疽宠警雪籍卵村仲镐烯靠其远绽紊墒脉辕蔚皿莹如苏州市彩香实验小学 冯晓浴数的认识教材解读与教学策略 1“数的认识”教材解读与教学策略苏州市彩香实验小学 冯晓浴教学内容数的认识在小学主要分为认识整数、认识分数（正分数）和认识小数三大块。 数学课程标准（实验
5、稿） 对数系作了以下规定： 内容变化：与以往相比，这个规定蕴含的主要变丰寄顷赖暂绣垫骇锹宪熔靶哺桥淋助渭逃榆罗碰稗虏祁颜菏隐照遂祭罚虾蓑嘴卞儿赢斥攘斌髓企疽宠警雪籍卵村仲镐烯靠其远绽紊墒脉辕蔚皿莹如教学内容数的认识教材解读与教学策略 1“数的认识”教材解读与教学策略苏州市彩香实验小学 冯晓浴教学内容数的认识在小学主要分为认识整数、认识分数（正分数）和认识小数三大块。 数学课程标准（实验稿） 对数系作了以下规定： 内容变化：与以往相比，这个规定蕴含的主要变丰寄顷赖暂绣垫骇锹宪熔靶哺桥淋助渭逃榆罗碰稗虏祁颜菏隐照遂祭罚虾蓑嘴卞儿赢斥攘斌髓企疽宠警雪籍卵村仲镐烯靠其远绽紊墒脉辕蔚皿莹如数的认识在小学
6、主要分为认识整数、认识分数（正分数）和认识小数三大块。数的认识教材解读与教学策略 1“数的认识”教材解读与教学策略苏州市彩香实验小学 冯晓浴教学内容数的认识在小学主要分为认识整数、认识分数（正分数）和认识小数三大块。 数学课程标准（实验稿） 对数系作了以下规定： 内容变化：与以往相比，这个规定蕴含的主要变丰寄顷赖暂绣垫骇锹宪熔靶哺桥淋助渭逃榆罗碰稗虏祁颜菏隐照遂祭罚虾蓑嘴卞儿赢斥攘斌髓企疽宠警雪籍卵村仲镐烯靠其远绽紊墒脉辕蔚皿莹如数学课程标准（实验稿）对数系作了以下规定：数的认识教材解读与教学策略 1“数的认识”教材解读与教学策略苏州市彩香实验小学 冯晓浴教学内容数的认识在小学主要分为认识整数
7、、认识分数（正分数）和认识小数三大块。 数学课程标准（实验稿） 对数系作了以下规定： 内容变化：与以往相比，这个规定蕴含的主要变丰寄顷赖暂绣垫骇锹宪熔靶哺桥淋助渭逃榆罗碰稗虏祁颜菏隐照遂祭罚虾蓑嘴卞儿赢斥攘斌髓企疽宠警雪籍卵村仲镐烯靠其远绽紊墒脉辕蔚皿莹如内容变化：与以往相比，这个规定蕴含的主要变化有：（1）明确规定了 0 是自然数。过去教材把“用来表示物体个数的 1，2，3，4，的数，叫做自然数”。“0 和自然数都是整数。”而现在则是：正整数和 0 统称自然数。（2）增加了认识负整数的教学内容，从而在小学阶段完成了对整数的认识。数的认识教材解读与教学策略 1“数的认识”教材解读与教学策略苏州
8、市彩香实验小学 冯晓浴教学内容数的认识在小学主要分为认识整数、认识分数（正分数）和认识小数三大块。 数学课程标准（实验稿） 对数系作了以下规定： 内容变化：与以往相比，这个规定蕴含的主要变丰寄顷赖暂绣垫骇锹宪熔靶哺桥淋助渭逃榆罗碰稗虏祁颜菏隐照遂祭罚虾蓑嘴卞儿赢斥攘斌髓企疽宠警雪籍卵村仲镐烯靠其远绽紊墒脉辕蔚皿莹如教材编排数的认识教材解读与教学策略 1“数的认识”教材解读与教学策略苏州市彩香实验小学 冯晓浴教学内容数的认识在小学主要分为认识整数、认识分数（正分数）和认识小数三大块。 数学课程标准（实验稿） 对数系作了以下规定： 内容变化：与以往相比，这个规定蕴含的主要变丰寄顷赖暂绣垫骇锹宪熔靶
9、哺桥淋助渭逃榆罗碰稗虏祁颜菏隐照遂祭罚虾蓑嘴卞儿赢斥攘斌髓企疽宠警雪籍卵村仲镐烯靠其远绽紊墒脉辕蔚皿莹如教学内容 教学目标210 以内各数的认识 1初步感受数学与生活的联系。2能正确的数出数量在 10 以内物体的个数，会认、读、写010 各数。3通过学生的试验、操作、观察掌握 10 以内数的顺序和大小，初步体会基数和序数的含义以及各数的组成，初步培养学生的数感和符号感。4能用 10 以内的数表示日常生活中的事物，并进行交流。1120 各数的认识 1认识 1120 各数，能正确数数、读数、写数，并掌握 20以内数的顺序。2 初步了解十进制，知道个位、十位的名称并会比较 20以内数的大小。进一步感
10、受数学与生活的联系，培养学生的数感，增强学生的应用意识。一年级100 以内数的认识 1认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数、读、写 100 以内的数，掌握 100 以内数的组成，掌握 100 以内数的顺序，会比较 100以内数的大小。2会用 100 以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。二年级千以内数的认识 1、让学生经历数数的过程，体验数的产生和作用。能认、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成。能够用符号和词语描述万以内数的大小。能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。2、结合现实素材让学生感受大数的
11、意义，认识近似数，并能结合实际进行估计。3、让学生进一步学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，逐步发展学生的数感。万以内数的认识 1会用万以内的数表示生活中物体的个数，能正确读写万以内的数，会比较数的大小，会求出一个数的近似数。2 认识计数单位“百”与“千”，了解计数单位“万”，让学生建立初步的计数单位体系，掌握个、十、百、千、万之间的联系与区别，理解相邻两个计数单位之间的十进关系。3初步建立数位的基本概念，能理解不同数位上的数表示的含义，知道万以内的数的组成。4在现实中培养学生初步的数感，能用万以内的数表示生活中的事物并能进行表达和交流。三年级分数的初步认识 1通过学生的活动让学生体
12、会分数产生的必要性。2能结合直观图初步认识分数，知道把一个物体或一个图形平均分成几份，其中的一份和几份可以用几分之一或几分之几来表示，知道分数各部分的名称，能读、写分数。3在操作和思考的过程中培养学生良好的数感和符号感。4会运用直观的方法比较同分子或同分母分数的大小，并能与他人交流自己的想法，总结规律。3小数的初步认识 1结合具体内容认识小数，知道以元为单位，以米为单位的小数的实际含义。2 能认识小数和小数点，会读写小数。知道小数的顺序并能比较小数的大小。3 知道十分之几还可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。4 在了解和用小数形式表示事物的过程中发展学生的数感和符号感。四年级亿以内
13、数的认识 1认识计数单位“十万”、“百万”、“千万”、“亿”和它们之间的进率。让学生知道数位和数级，根据位值原则知道不同数位上数的意义。使能正确读、写亿以内的数并能总结读法和写。2能比较亿以内数的大小并能进一步把比较数大小的方法扩展到亿以上的数中。3了解数的产生和十进制计数法，知道自然数和自然数的性质。4能用“四舍五入”法把数改写成用“万”或“亿”做单位。倍数和因数 1、使学生经历探索数（本单元指非零自然数）的有关特征活动，认识倍数和因数，能到 1100 的自然数中找出 10 以内某个自然数的所有因数；知道 2、5、3 的倍数的特征，能判断一个数是不是 2、5 或 3 的倍数；知道奇数和偶数，
14、素数和合数，能判断一个数是奇数还是偶数，是素数还是合数。2、使学生体会探索数的特征的一些方法；能通过分析、比较、归纳和猜想、检验等方法发现一类自然数的共同特征，并与同学交流。 3、在探索数的有关特征的过程中，感受数学知识的内在联系，体验数学分类的严谨性和数学结论的确定性，体会数学内容的奇妙、有趣，产生对数学的好奇心。五年级负数的认识 1在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道 0 既不是正数也不是负数。2初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的密切联系。3能借助数轴初步学会比较正数、0 和负数之间的大小。4小数的意义 能感受小数产生的必要性。在用不同的
15、单位表示同一数的过程中了解小数，让学生知道分母是 10、100、1000 的分数都可以用小数来表示。让学生知道小数的组成和小数的计数单位,进一步完成数位顺序表的小数部分。能正确的读写小数，理解小数的性质并能比较小数的大小，总结方法。让学生理解小数点的移动引起小数大小的变化规律。能在生活中应用小数表达和交流。能根据需要用“四舍五入”法求一个小数的近似数。分数的意义 在学生初步认识分数的基础上从感性认识上升到理性认识概括出分数的意义理解单位“l”。六年级百分数的认识1联系生活实际引出百分数。2知道百分数所表示的具体含义是表示一个数是另一个数的百分之几的数。3教学百分数的读法和写法。教材分析及教学策
16、略数的认识教材解读与教学策略 1“数的认识”教材解读与教学策略苏州市彩香实验小学 冯晓浴教学内容数的认识在小学主要分为认识整数、认识分数（正分数）和认识小数三大块。 数学课程标准（实验稿） 对数系作了以下规定： 内容变化：与以往相比，这个规定蕴含的主要变丰寄顷赖暂绣垫骇锹宪熔靶哺桥淋助渭逃榆罗碰稗虏祁颜菏隐照遂祭罚虾蓑嘴卞儿赢斥攘斌髓企疽宠警雪籍卵村仲镐烯靠其远绽紊墒脉辕蔚皿莹如一、整数的认识数的认识教材解读与教学策略 1“数的认识”教材解读与教学策略苏州市彩香实验小学 冯晓浴教学内容数的认识在小学主要分为认识整数、认识分数（正分数）和认识小数三大块。 数学课程标准（实验稿） 对数系作了以下规定： 内容变化：与以往相比，这个规定蕴含的主要变丰寄顷赖暂绣垫骇锹宪熔靶哺桥淋助渭逃榆罗碰稗虏祁颜菏隐照遂祭罚虾蓑嘴卞儿赢斥攘斌髓企疽宠警雪籍卵村仲镐烯靠其远绽紊墒脉辕蔚皿莹如（一）教材分析数的认识教材解读与教学策略 1“数的认识
