《中学生法制教育讲稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中学生法制教育讲稿（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1中学生法制教育讲稿同学们、青少年朋友们，你们好！ 今天能参加学校举行的法制课，我很高兴，借此机会从发生在青少年身边的典型事例，与青少年密切相关的一些法律知识，讲几个方面，与大家共勉。 常言道：“没有规矩不成方圆。 ”法律就是调整人们行为的“规矩” 。随着社会的发展，法律的作用越来越重要，与人们生产、生活的关系越来越密切。在一定意义上说，市场经济就是法制经济。在对外交往中，法律也是调整国与国之间关系的重要社会规范。作为 21 世纪主人的青少年朋友，学习、掌握必要的法律知识，是实现新世纪宏伟蓝图、振兴中华的需要，也是维护人类和平，促进世界发展的需要。 青少年是祖国的未来，党和政府历来十分重视青少
2、年法制教育。党中央、国务院批转的全国第五个五年普法规划，将少年儿童的法制教育列为重要内容。广大青少年应当抓住这一有利时机，积极接受法制教育，努力学习法律知识。 第一，通过学习法律知识，迈好人生的第一步。人生的路很漫长，打好基础是人生之旅的关键所在。青少年时代正是长身体、学知识的重要时期，只有学习了法律知识，才能知道什么是合法，什么是违法，学会分辨是非，识别善恶，从小养成遵纪守法的良好习惯。 第二，通过学习法律知识，争做新世纪合格公民。21 世纪的中国将是一个法制更加完备的社会，要求每一个公民具有较高的法律素质。广大青少年只有学法懂法，才能树立民主法制观念，明确公民的权利与义务，才能依法办事，依
3、法维护自身权益，成为适应社会发展需要的合格公民。 第三，通过学习法律知识，努力成为中国特色社会主义事业的合格接班人。21 世纪建设中国特色社会主义的时代重任地落到青少年朋友的肩上。加强社会2主义民主，健全社会主义法制，依法治国，是建设有中国特色社会主义事业的重要组成部分。为了更好地肩负并完成历史赋予的重任，少年儿童必须用科学的理论武装头脑，必须具有坚定的信念和广泛的知识面，不仅要学习、掌握科学知识，而且要学习和掌握法律知识，增强法制意识。唯有如此，才能使我国实现依法治国的法制目标，才能保障我们伟大祖国的长期稳定、经济腾飞，才能实现中华民族的伟大复兴。 今天学校组织给同学们上法制课，通过听讲课、
4、受警示、学法律，从发生在青少年身边的典型事例，与青少年密切相关的法律知识，一点一滴积累，持之以恒学法、守法、用法、护法，逐步树立法制观念，增强法制意识，养成遵纪守法的良好习惯，争做一名新世纪的合格公民。 当前，未成年人包括在校学生犯罪问题，仍然是危害社会治安的一个不容忽视的问题。今天我用几个案例，说明一个道理：中学生应该学法、懂法，未成年人应该健康成长。 案例一：5 个青年结伙抢劫，断送前程追悔莫及 2004 年，5 人青年纠集在一起，先后在中学、网吧等地，抢劫作案 5 次，抢劫现金 113 元，具体犯罪事实如下： 第一次，2004 年 3 月 22 日下午，抢得现金 10 元； 第二次，20
5、04 年 4 月 7 日下午抢得现金 10 元；一共参与抢劫 5 次，张某参与抢劫 5 次，刘某参与抢劫 4 次，李某参与抢劫 3 次，肖某参与抢劫 3 次，吴某参与抢劫 2 次。所抢现金被 5 人用于吃喝零用。张某等 5 人以暴力的胁迫手段多次抢劫他人财物，其行为已触犯了刑法，构成了抢劫罪。张某在共同犯罪中起了主要作用，是本案的主犯，且结伙多次持刀抢劫。对社会危害大，影响极坏，使学生上学无安全感，犯罪情节严重，应从重处罚。张某、刘某犯罪时已满十八周岁，在犯罪中起了主要作用，应根3据其犯罪的情节从重处罚。李某、肖某、吴某犯罪时未满十六周岁，且是本案的从犯，应减轻处罚。法院 200年某月 15
6、日不公开开庭审理了本案，以抢劫罪，判处张某有期徒刑六年，并处罚金 2000 元；判处刘某有期徒刑六年，并处罚金 1500 元；判处李某有期徒刑二年，并处罚金 1000 元；判处肖某有期徒刑二年，并处罚金 1000 元；判处吴某有期徒刑一年，宣告缓刑二年，并处罚金 1000 元。这个案件中，涉及刑法总则中关于犯罪的 7 个概念。 1、刑事责任年龄：刑法17 条规定：14 周岁至 16 周岁是相对负刑事年龄段，这一年龄段的公民犯以下 8 种罪的，应负刑事责任。即：犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，应当
7、从轻或者减轻处罚。因不满十六周岁不予刑事处罚的，责令他的家长或者监护人加以管教；在必要的时候，也可以由政府收容教养。2、缓刑：是指附条件的暂缓刑罚执行的制度。一般缓刑的适用条件：一是判处拘役和 3 年以下有期徒刑；二是根据犯罪性质和悔罪表现，使用缓刑不致于危害社会；三不是累犯。累犯不适用缓刑。 3、罚金。附加刑的一种。成人不少于 1000 元，未成年人不少于 500 元，强制缴纳。4、共同犯罪。由二人以上故意犯罪为共同犯罪。 5、主犯。是指组织、领导犯罪集团进行犯罪活动的或者在共同犯罪中起主要作用的犯罪分子。根据规定，主犯包括了两种情况：（1）组织、领导犯罪集团进行犯罪活动的犯罪分子，即犯罪集
8、团的首要分子。他们在犯罪集团中起组织、策划、指挥作用，是犯罪集团的核心。 （2）在共同犯罪中起主要作用的犯罪分子。 6、从犯。是指在共同犯罪中起次要或者辅助作用的犯罪分子。所谓次要4和辅助作用，是相对主犯的主要作用而言。 7、抢劫罪。是指以非法占有为目的，使用暴力胁迫，强行劫取财物的行为。从客观方面看，犯罪分子必须实施了对公私财物的所有者、保管者或者守护者均使用了暴力、胁迫或其他方法劫走财物。这是所说的暴力，是指犯罪分子对被害人的身体实施打击或者强制，如杀伤、殴打、捆绑和禁闭等。这种暴力是犯罪分子用以排除被害人抵抗，从而劫取财物的手段。抢劫罪的胁迫，是指犯罪分子以暴力相威胁，迫使受害人不敢反抗
9、，从而顺利劫走财物的行为，被胁迫的对象可能是受害人，也可能是受害人的亲属，朋友或者同事。张某等5 人把作案对象选择在学生身上，正是利用在校学生不敢反抗或不能反抗的特点，各个犯罪分子纠集在一起，寻机作案，从身份上，是社会青年对付在校学生，力量对比上，或是三对一、四对一、甚至多对一，给受害人以暴力和胁迫，迫使受害交出财物或任其掏出钱物拿走，其行为完全符合抢劫罪客观方面的要件特征。 从客体上看，抢劫罪侵犯的是复杂客体：不但侵犯了公民的财产权利，而且又直接侵害到公民的人身权利。以本案看，由于 5 人犯罪的行为，不仅使受害人的财产权利受损，学生身上仅有的现金被抢，而且使有的学生不敢上学，有的被致伤送医院
10、治疗，有的辍学种地，甚至牵连到学生家长，对学生上学是迎送往来，严重地侵害了在校学生的身心健康，破坏了良好的社会风气，在学校和社会造成了恶劣影响。 在主观方面，抢劫罪具有明显的主观故意，即非法占有公私财物的目的。本案犯罪分子离开学校后，家庭管教不力，以至在外租房群居，生活无靠，便打起了抢钱的主意。尽管各犯罪分子万般抵赖，狡辩是借、要，但谎言不戳自穿，世界上没有向连名字都不知道，人也不认识的人借上钱的道理。揭开伪装，暴露出的就是肆意非法抢劫读书学生的零用钱，来满足这些不法之徒的吃喝玩乐。 5主体方面，依据刑法第十七条第二款规定的“已满十四周不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强
11、奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。本案被告人均已满十四岁不满，达到抢劫罪的刑事责任年龄，具有刑事责任能力，且实施抢劫次数多，情节恶劣，完全符合抢劫罪的主体特征。 刑法263 条规定，犯抢劫罪的处 3 年以上 10 年以下有期徒刑。有下列情节的，处 10 年以上有期徒刑、无期徒刑、或者死刑。1、入户抢劫；2 在公共交通工具上抢劫；3、抢劫银行；4 多次抢劫或抢劫数额巨大；5、抢劫致人重伤或死亡；6、冒充军警抢劫；7、持抢抢劫；8、抢劫军用物资、抢险、救灾、救济物资。 案例二：两学生年幼无知，受欺骗引狼入室 邱某、武某盗窃案。 邱某，22 岁，山东人，社会青年。武某，17
12、岁；贺某，14 岁；刘某，14岁，均是某一中学生。2005 年 5 月 11 日下学后，在邱某授意下，对武某、贺某、刘某说：“某某地方好玩，你从家里偷些钱，我带你们到那里玩” 。6 月14 日下午 3 时，贺某叫上同学卸掉了爷爷家的防盗门螺丝，武某、贺某入室、刘某放哨，偷了 23500 多元现金和两条香烟，刘某分得 2000 元，其余由武某拿着，四个人上某好玩地方，回来后，只剩 3000 元，其余均在邱某挥霍。 案发后，邱某、武某某分别被判有期徒刑 3 年 6 个月。 1、盗窃罪。指以非法占有为目的，秘密窃取数额较大的公私财物的行为。盗窃罪的构成要件是：侵犯的客体是公私财物所有权。盗窃犯罪的对
13、象是国家、集体和个人的财物，既包括有形财物，也包括电力、煤气、重要技术成果等无形财物。在客观方面，行为人实施了秘密窃取数额较大的公私财物的行为。所谓秘密窃取，是指犯罪分子采取自认为不使财物的所有者、保管者或者经手者发觉的方法，暗中窃取其财物。 62、盗窃罪的处罚。盗窃公私财物，数额较大或者多次盗窃的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处罚金；数额巨大或者有其他严重情节的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金；数额特别巨大或者有其他严重情节的，处十年以上有期徒刑或者无期徒刑，并处罚金或者没收财产；有下列情形之一，处无期徒刑或者死刑并处没收财产： （一）盗窃金融机构，数额特别巨大的； （二）盗窃
14、珍贵文物，情节严重的。 这件案子的主要教训是：贺某年幼无知，听信欺骗，引狼入室，造成严重后果。青少年学生世界观没有完全定型，思维方式极不稳定，判断事情的能力差，遇到事情，一定要仔细思量，权衡利弊，切不可头脑发热，贪图蝇头小利而误入歧途。 案例三：在校生酒后伤人受害者亦属活该 这是一起故意伤害案。 张某，16 岁，某某职中二年级学生。2009 年 3 月 22 日晚 10 时酒后出宿舍门时，将下晚自习回宿舍的学生孙某撞了一下，孙到宿舍，将此事告诉了同学杨某，让杨某处理一下，杨某答应后，孙某就将张某叫到宿舍楼西侧说刚才发生的事情。正说着，叶某到了跟前，问：“什么事？”杨某就将发生的事给他说了，孙某
15、说：“没事” 。叶某说：“怎么没事呀？”并问张某这件事怎么处理，张某说：“你想怎么办就怎么办。 ”这时，叶某就往张某的右肩打了一拳，后又用左手搂住张的脖子，用右拳在张的身上打，用膝盖在肚子上顶，叶某抓住张某时没有考虑背后，张某从口袋里掏出一把小刀，用左手抓住叶某的头发，在叶某的胸部捅一刀，后连推带拉将叶某又捅二刀。经法医鉴定：叶某身体多处被锐器刺伤，导致流血过多，因抢救无效死亡。张某故意持械伤人，致人重伤后死亡，其行为已触犯中华人民共和国刑法第 234 条之规定，构成故意伤害罪，被告人在犯罪时系未成年人，从轻判7处有期徒刑 1 年，缓刑 1 年。对叶某人身伤害造成的经济损失，民事赔偿责任张某负
16、百分之五十，叶某负百分之四十，学校负百分之十。 本案涉及刑法两个概念： 1、正当防卫。是指正在受到不法侵害时，采取的防卫行动不受法律追究。在本案中，张某的行为有点防卫的成份，但不属真正意义上的正当防卫，所以应该承担刑事责任。 2、故意伤害罪。 刑法243 条规定：故意非法损害他人身体健康构成犯罪的行为是故意伤害罪。犯本罪的处 3 年以下有期徒刑、拘役和管制，致伤的处 3 年以上 10 年以下有期徒刑。致人死亡的或者以特别残忍手段使人重伤，造成严重残疾的处 3 年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。平心而论，这起案件应该给伤害别人的人和受别人伤害的人送上一副对联： 上联：酒后撞人 张某先不应该； 下联：逞能耍二 叶某亦属活该。 横批：法盲一对 这两个在校生，判了刑 ，赔了钱，挨了疼，应该有哪些教训？我们不妨设想一下：假若，张某遵守校规，不得校内喝酒；假如他撞人之后，说声“对不起” ； 假如叶某少一些哥们气，少一些逞能好事、少一些二杆子劲，会是什么结果呢？这件不该发生的事，肯定是可以避免的。 案例四：
