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1、小学课堂教学改革专题会议总结（20142015 学年度第二学期）针对现在的时代发展以及对人才培养的要求，老师们对“教”与“学”的标准和尺度心里似乎有数，但也有很多迷惑。现在这个教，不仅仅是教学生知识，重要的是教会学生学会学习，教会学生学会做人做事。那么该怎样教？这就要求我们在教学上有一些大胆的改革与尝试，把重知识传授转到重能力培养上来，所以根据我们学校整体教学的状态，结合领导、教师外出学习的体会、探讨，我校于 2015 年 3 月 27 日利用一下午的时间对我校课堂教学的改革进行专项的研究和部署。在会上，教师们认真的倾听，认真的记录，认真的思考，严肃而隆重。本次会议由教务处主任主持，会议分两个
2、部分，一是我校校长、业务副校长在全体教师会议上对改革的目的进行简要说明并对课堂教学改革提出严格的要求。二是分学科会议，具体落实各科教学如何进行改革。在全体教师会议上，首先于校长对改革的目的、方式、评价体系等方面进行了阐明。她提出，我们要适应时代的发展，使课堂真正变成学生成长的阵地，通过团队学习的力量，达到在提高能力、提升素质的目的。她强调，本次改革我们要全员参与，要求教师们下大力气转变传统的观念，以良好地心态去争取面对这次课堂教学改革，注重学生良好学习习惯的养成，注重学生语言表达能力的培养，达到轻松教轻松学的效果。然后，任校长做了题为务必转变观念 深化教学改革专题讲座，在讲座中任校长首先对我校
3、教师结果进行了简析，说明我校拥有学历较高、结构年轻的教师队伍，学校教育教学质量是生命，但文化内涵更为可观，而文化内涵的建立从我们课堂教学抓起，抓学生习惯培养，抓能力、素质的提高。校校长指出，我们要坚定决心、放下包袱，彻底转变观念，大胆地尝试，打造我们学校学习型、专家型团队，我们学校也要跟踪课改，发现问题及时解决问题，争取通过大家的努力实现我校课改的成功。大会结束后，进行了分学科会议，在分学科会上，任校长深入到了各个会场。于校长亲自主持语文学科会议，教务主任重点深入数学学科参与讨论。在分学科会议上，首先由学科带头人针对本学科的课堂教学模式进行细致的讲解并提出了要求，然后与教师互动，质疑解答。会后分科负责人，对教师们的态度、提出的疑问进行了交流。大部分教师对课改有热情、有信心，但由于没有切身感受到这种模式教学的过程，所以对主题阅读、小组合作团队学习的具体教学模式不够清晰，同时对实施过程中是否会浪费教学时间、是否会冲击教学成绩、是否会进行公平的小组评价等提出质疑，学校指出，希望教师们互帮互助，共同查找资料、共同学习探索，一起解决改革中发现的问题。改革，必然会出现问题、面对矛盾，遇到冲击，但我们一定要坚定信念，争取将我校的教学改革顺利开展，真正的实现师生“共同减负、快乐教学、提升素质”这个目的，相信我校的课改一定会成功！索伦小学教务处2015 年 3 月 30 日
