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1、1 课教学后记:1、学生对燕子外形描写接受较快。2、对课文学习感情浓厚,掌握了描写燕子外形的词语。教学后记:1、课文简单易懂,贴近生、学生学习兴趣较浓。2、学生易写错“漾、倦”这两个字的笔画。3、通过学习课文,学生提高了对环保的意识。2 课教学后记:诗句描写舒情,学生朗读流利,认识快教学后记:学生对春日这首诗歌感觉生疏,学起来不够投入,使课堂教学中带来有些难度,教师需另找时间进行补救。 教学后记:通过复习,学生对本节课的内容掌握稳固,并能领悟诗意。3 课教学后记:课文描述生动、逼真,学生学习兴趣较浓,对课文词语易理解。教学后记:1、学生朗读流利、学会品读优美的词句。2、学生易把“挨”的第一声读
2、成第四声。4 课教学后记:学生根据阅读思路,把握阅读要求领略课文的含义,但在学习中对“交错”这个词不大理解。5 课教学后记:学生朗读流利,并能对描写外形的句子理解深刻。 教学后记:1、在朗读中学生容易把多音字读错。2、通过认识课文,学生明白了保护益鸟的重要性。6 课教学后记:学生课前预习的较少,朗读不流利,对个别词理解不深,造成本节课堂效果不佳教学后记:课文描述抽象,学生这节课中对个别句子不太理解,需另抓时间补救。7 课教学后记:学生易把同音字搞错“扩”与“阔” , “犁”与“黎” 。教学后记:课文描写贴近现代生活,学生易懂,学习积极性高。对课文中所造成的效果表示同情,也有憎恨。认识爱护环境,
3、保护家园,必须从自己的身边做起。8 课教学后记:学生阅读的思路清晰,课堂学习积极性高,对课文领悟稳固,同时,进一步使学生提高了环保的意识。9 课教学后记:学生从读懂寓言内容到理解寓言故事的寓意的思路较清晰,对课文的阅读理解得到提升。教学后记:课文内容简单,给学生留下较大的想象空间,使学生在阅读中感受人物的形象,体会人物语气的写法,以促进想象能力、语言感受能力的提高。10 课教学后记:本课内容故事性较强,有根有据的说理过理,对话的丰富,使学生很容易理清课文的主要脉络;从读中有所感、有所悟、有所疑,大胆发表自己的意见。教学后记:学生对对话朗读表达能力较好,并能正确地认识到更羸的判断能力,从中受到启
4、发,滔滔不绝地谈出自己的见解。11 课教学后记:课文抽象,学生对词语理解不清,需要借助下节课才能解决。教学后记:通过学习课文,同学对词语已经有了深刻的理解,并能对“父亲”和“老师”的话有了深刻的认识,明白了以后在学习中、生活中要正确对待问题。教学后记:本节通过思考、练习,加深学生对课文深刻句子的理解,再通过小练笔悟出自己的道理。12 课教学后记:学生对课文的词、句抓得较实,所以学起来阅读思路易上手,并能感受到小徒弟的智慧力量。13 课教学后记:在学习生字中,学生易把“赢”与“羸”写错。本节课对课文的整体感知不够清晰。教学后记:学生对课文理解不较透彻,只懂得要珍惜时间的道理,但仍然对个别句子领悟
5、不深入,需要找时间补救。14 课教学后记:课文词语较多,教学这节课时,教者能重点抓住字词,但对课文朗读的较少教学后记:由于上节课对词语抓得稳,所以这节课中,学生对句子的理解投入,在朗读中并能读出自己的真情实感。15 课教学后记:本文适应学生的实际,通过学习生字,学生很快地理清课文的脉络。教学后记:通过学习课文,学生能领会描写心里过程的句子,并学会品味句子语言的美。16 课教学后记:学生能根据阅读的要求,在阅读中领会课文的意思,并知道“绝招”必须要通过自己辛勤的劳动,才能练出来的道理。17 课教学后记:这节课中对字词抓的较实,理解得较清楚,但对课文大意理解不清。教学后记: 这节课中学生对描写人的
6、神态、动作掌握得较好,并能通过朗读体会到课题的意思。18 课教学后记:本节课中,学生能通过默读课文,提出不理解的疑难问题。教学后记:通过学习课文,学生能理解描写人物神情、动作的词语,从而学会怎样关心别人,和友情的重要性。19 课教学后记:这节课中学生能掌握课文的脉络,理解课文所蕴含的道理。教学后记:通过对课文的理解,我适时利用课文,要求学生个人谈谈父母对自己的爱,学生滔滔不绝,谈出自己的事例,并能体亲情、友情的可贵,并能感受到爱所带来的幸福。20 课教学后记:学生通过默读课文,掌握阅读要求,把握课文的主要内容,体会人物的描写,并能知道父母默默的付出,从来不求回报。21 课教学后记:在自由朗读的
7、基础上,适当点拨,使学通过生字的认识,大致领略课文的大意。教学后记:本节课中,学生通过对课文的学习,了解到太阳的相关知识,并能激发了对自然科学的兴趣。22 课教学后记:本节课中学生充分发挥了小组的作用,在学习中互相探究,自己解决了一些浅显的问题。教学后记:本节课中,学生学习兴趣浓,通过学习并能有感情地用不同的语气朗读课文,同时并能大胆地去感悟文中的之谜。23 课教学后记:这节课中学生容易理解打比方的句子。24 课教学后记:本节课中,学生能通过认识阅读的要求,再根据要求领悟了课文的写意思。25 课教学后记:学生能借助学习工具,认识生字的正确读音,并能流利地准确读出诗歌。教学后记:本课诗意学生容易
8、理解,所以在朗读中学生读得有情有味。26 课教学后记:学生能理解生字词的意思,但对课文大意不大理解,需要下节课解决。教学后记:本节课中,通过对课文的理解,学生体会了老板的内心变化的句了,同时并能流利地熟读课文。27 课教学后记:这节课中,学生通过对生字的认识,能借助学习生字的方法,认识文中的四字词的理解。教学后记:通过学习课文,学生学会评价,学会积累优美的词句。28 课教学后记:本节课学生能把握阅读思路,感悟出课文的写作方法和领略意思。29 课教学后记:学生对课课文的故事容易理解,所以学起来较轻松。但对朗读诗句有点难度。对“宵”与“霄”学生容易弄错意思。教学后记:本节课与上节课有同样感。教学后记:通过复习,学生无论对诗意的理解,还是对朗读都有了进一步的认识和掌握。30 课教学后记:学生通过朗读,能把握了课写法的思路。教学后记:本节课中通过对课文的理解,学生已体会到西门豹破除迷信的妙法。31 课教学后记:在朗读中很多同学把多音字读错。教学后记:故事描述生动,学生学习兴趣浓,记忆深,在谈体会时,学生滔滔不绝。3 2 课教学后记:在阅读中学生们,能体现出夸父的那种不惜自己一切,献出生命的精神,在交流中想出了自己的向往。但对个别词语理解不较清楚。