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1、小学语文第六册 语文园地七教学设计 白云区江村小学 江爱勤教学目标：1、 “我的发现 ”中让学生认识四字词语有不同的形式，加强语言的形象性，积累词语。2、 “日积月累 ”中“读读认认”让学生交流识字方法。3、 “读读背背 ”让学生积累写友谊的名句。教学过程：一、 “我的发现”： 1、读一读 （1） 、 （出示词语）请同学们各自轻声读词语，读不准的字可以借助拼音或向同桌请教。 （2） 、开火车轮读词语。 2、想一想 读了这些词语之后，你有什么发现？ （1）自主发现。 （2）组内交流。 （3）全班交流。 3、指导读出词语的韵味。4、学会运用：选词说话。5、举一反三：根据这些词语的规律，你还能想出这
2、样的词语吗？现在比一比谁积累的词语多。6、拓展延伸：成语中叠词的运用形式。二、 “日积月累”： 1、认认读读 （1）轻声读每组词语，要求读正确。 （2）投影打出词语，借助拼音，读准生字条中的 12 个生字。请学生轮读。 （3）题中每一组字有什么共同之处？ （每组中左边是已学过的熟字，右边的字是熟字加偏旁组成的）（4）去掉生字的音节，比赛认读。2、 “读读背背”： （1）我们读了不少的古诗，很多古诗的内容是反映纯真的友情、浓浓的乡情和永恒的亲情的。今天我们就来学一些。 （2）各自轻声读书上提供的诗句，把其中的生字拼读正确，把诗句读通顺。 （3）品味这些诗句的意思，并且试着读出感情。 （4）指导背诵。 （5）尝试把诗运用到生活实际中，加深理解。（6）拓展阅读。（7）课外延伸：读有关友情的其他名言。三、作业：收集表现友情、乡情、亲情 的名句。
