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1、小学语文第六册 语文园地七教学设计 白云区江村小学 江爱勤教学目标:1、 “我的发现 ”中让学生认识四字词语有不同的形式,加强语言的形象性,积累词语。2、 “日积月累 ”中“读读认认”让学生交流识字方法。3、 “读读背背 ”让学生积累写友谊的名句。教学过程:一、 “我的发现”: 1、读一读 (1) 、 (出示词语)请同学们各自轻声读词语,读不准的字可以借助拼音或向同桌请教。 (2) 、开火车轮读词语。 2、想一想 读了这些词语之后,你有什么发现? (1)自主发现。 (2)组内交流。 (3)全班交流。 3、指导读出词语的韵味。4、学会运用:选词说话。5、举一反三:根据这些词语的规律,你还能想出这
2、样的词语吗?现在比一比谁积累的词语多。6、拓展延伸:成语中叠词的运用形式。二、 “日积月累”: 1、认认读读 (1)轻声读每组词语,要求读正确。 (2)投影打出词语,借助拼音,读准生字条中的 12 个生字。请学生轮读。 (3)题中每一组字有什么共同之处? (每组中左边是已学过的熟字,右边的字是熟字加偏旁组成的)(4)去掉生字的音节,比赛认读。2、 “读读背背”: (1)我们读了不少的古诗,很多古诗的内容是反映纯真的友情、浓浓的乡情和永恒的亲情的。今天我们就来学一些。 (2)各自轻声读书上提供的诗句,把其中的生字拼读正确,把诗句读通顺。 (3)品味这些诗句的意思,并且试着读出感情。 (4)指导背诵。 (5)尝试把诗运用到生活实际中,加深理解。(6)拓展阅读。(7)课外延伸:读有关友情的其他名言。三、作业:收集表现友情、乡情、亲情 的名句。