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1、色彩的对比教学设计单位：司竹镇北淇小学姓名：王 涛时间：2014.10.5色彩的对比1教材分析：色彩的对比是人美版的小学美术教材第十册第四课的内容，是色彩系列的一部分。该教材在一定程度上改变了技法训练为中心的教学体系，确立以审美教育为中心，绘画、工艺、欣赏并重的教学体系，着力培养小学生的审美情趣。根据小学生的身心特点，注意联系生活实际，注意民族性、时代性、选择思想性、知识性、实用性、趣味性强的教学内容，着力培养小学生的审美情趣。 学情分析 ：这个学龄段的孩子对颜色知识具有初步的了解，但对色彩的初步运用仍然有限，他们缺少运用色彩基本知识和规律去感知色彩现象的能力，即应用能力稍微欠缺。我本着使学生
2、提高对美的感受能力和艺术创造能力，了教学重点难点。教学重点：能独立的配出各种颜色。教学难点：配颜色中量的把握。让学生在学习中掌握知识，所学的知识运用到更为广阔的生活中，让学生明白美来自于生活，美应用于生活的道理，这不仅使学生掌握本课的主要内容，而且能训练他们将知识运用于实践中的能力。教学设计思路：本课主要是要让学生发现什么是色彩对比，它在生活应用在哪些方面。这些是通过一些师生互动游戏、欣赏生活与大自然的图片、多方面引导学生在了解、感受色彩对比美的特点，让学生了解色彩2的视觉规律，进而运用色彩对比的视觉规律来表现美。也为下节课色彩调和奠定基础。教学目标：1.知识与技能目标：学习和了解色彩的视觉规
3、律，引导学生感受色彩的形式美感，能初步运用色彩的对比知识完成一幅作品。2过程与方法目标：通过欣赏、分析生活中的艺术作品中的色彩对比现象，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。3.情感态度与价值观目标：通过欣赏我国古代建筑及民间工艺品中的色彩运用，感悟我国传统文化的博大精深，激发学生的民族自豪感，培养他们热爱民族传统文化、热爱生活的情感及对美术学习活动的兴趣。教学重点与难点：重点：学习色彩的对比关系，感受对比的形式美感。难点：艺术实践中对比色的选择与搭配。教学准备：教具: 色环表 色相环学具：不同色彩的卡纸教学过程：一、组织教学语言组织教学，互动游戏正反义词。31、 教师：同学们，在课前我们先来
4、做个小互动，正反义词大家都会吧？那我们就来看一看那位同学反应最快。长、高、胖、黑、同学们表现的很棒，都能快速的答出它们的反义词，那我们现在上课。2、同学们，老师刚才考察了大家的反应能力，现在在考察一下大家的观察力。老师请两位学生到讲台上来。提问；他们有什么不同？是怎么看出来的？生：高矮、胖瘦、肤色黑白，嘴巴大小3、下面我们在几幅图片，列举生活中的对比现象。我们为什么会有这样的视觉感受呢？这就是我们生活中的对比现象，一起来了解对比概念：将两个或两个以上的物品放在一起，相互影响显示出差别的现象叫对比。4、那在我们的美术中会有怎样的对比效果呢？那我们今天就一起来学习色彩的对比。二、讲授新课教师：我们
5、生活在什么样的世界，生存环境又是怎样的呢？请学生用形容词还形容一下。学生：五颜六色，五彩缤纷，色彩斑斓等教师说明我们的世界充满了色彩，色彩无处不在，色彩是我们的生活更有生机，活力。教师：但如果世界上没有了色彩又会怎样？4学生：暗淡无光，没有生机，死气沉沉教师：著名的色彩大师伊顿曾这样说过：“色彩就是生命，因为没有色彩的世界在我们看来象死的一般！”那就让我们舞动自己的生命，让它变得色彩斑斓。1、下面我们来一起来看色相环。2、师出示基本的色彩颜料，请同学们观察并让学生在色相环上指出相应的色彩。3、仔细观察色环表并思考:你知道如果将两种或两种以上的色彩进行对比，会产生哪种视觉效果呢?选两种颜色进行对
6、比，根据它们在色相环上的位置，看看其中有什么样的规律?a:同类色对比 :同一色相的颜色对比如: 大红、深红、朱红、粉红等特点:色相相同，个性差异小，对比效果极弱。画面比较柔和，不刺眼。b:近色对比:在色环 040 度的颜色如: 红一橙橙一黄黄一绿绿一蓝蓝一紫紫一红特点:统一，色彩富于变化、柔和、过渡自然c:对比色对比 :在色环上 0180 度的颜色对比。如: 黄一紫红一绿蓝一橙特点:对比效果极为强烈，给人强烈的刺激，容易引起人们的注意4、寻找生活中的对比色。师：清洁工的衣服为什么是橘红色的？5学生一起答：醒目，突出，防止别人撞他。师引导提醒：这种色与周围环境。学生一起说：对比强（引导学生观察事
7、物比较的观察）师：动手术的医生为什么穿绿色的？学生议论纷纷。师：色彩对比除了前面我们说得给人们影响，强烈的互补色还可以缓解人的疲劳，因为血是红色的，与绿色的衣服是互补色，这样穿医生可以更好的做手术。5、列举色彩对比在生活中的运用6、分析教材画家作品中如何运用对比色，及民间艺术品中对比色的作用。三、课堂小结：通过本节课学习，我们了解了色彩对比，认识了色彩世界的奥妙，掌握了对比色在实际生活中的应用。四、布置作业：说明作业要求：1、作业布置：运用互补色进行手撕画创作。2、展示范作，分析如何运用对比色作画，表现主题。使你的对比色让画作更具美感。五、展示评价1、学生自我展示作业。（让学生毛遂自荐上台展示自己的作品，并将自己认为运用对比色最好的地方说出来。）62、小组间互相评价。（老师将教室后方的黑板划分为 4个区域，让每组挑出 2副最优秀的作品进行展示粘贴，小组间走动浏览，每组派代表进行谈论感受）3、教师点评总结。六、课后拓展出示部分民间作品，引导学生回家进一步实践，可以设计一些民间物件的形象进行填色或用对比色画一幅画。
