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1、我知我师我爱我师教案我知我师我爱我师教案一、教材分析 本框以现代师生关系为基本立足点,同时兼顾传统师生观的合理成分,在拉近师生关系,与教师增进感情方面有重要意义,并为学生今后的可持续发展奠定基础,同时也为学生学习第二框“主动沟通,健康成长”作了铺垫。因此,本框题在本单元中具有不容忽视的重要地位。 二 、教学目标:1、情感、态度和价值观目标:养成尊敬老师的良好道德品质,愿意和教师交往,积极与教师进行有效的沟通;认同教师职业所蕴涵的价值取向,例如奉献、敬业、爱;主动增进与教师的感情,尊重知识,尊敬教师,理解教师,体谅教师;认同民主、平等的基本价值取向,积极建立和谐的师生关系。2 、能力目标:能够正
2、确地评价教师在学生知识学习和人格成长的作用;能够学习和运用恰当的方法表达对教师的感情;能够理解老师,与教师进行有效的沟通,与教师交往。3 、知识目标:了解教师工作的基本特点,更全面地了解教师职业特点;知道什么是新型师生关系;能够说出和教师交往与沟通的基本准则。三、教学重点:重点:了解教师工作的特点,尊重理解老师。难点:客观和真实地了解教师工作的特点,由衷地尊师爱师,赞美老师。四、教学方法创设情境法、音乐熏陶法、活动体验法。五、课前准备安排学生分小组对某一位老师进行深入的访谈,并作访谈记录;要求对访谈记录进行整理; 收集歌颂教师的诗歌和事迹,信息时代对教师职业冲击的材料,了解本班同学与任课教师之
3、间的关系。六、教具准备： 班班通七、课时安排：一课时八、教学过程(一)创设情境,导入新课。 (播放歌曲:每当走过老师的窗前,在音乐声中展示我校老师工作生活的图片。)思考:从画面中你们看到了哪些熟悉的老师?他们在做什么?你们想更深入了解老师吗?今天我们就来学习我知我师,我爱我师。 设计意图:渲染气氛,创设情境,调动学生的情绪,激发学生强烈的求知欲望,从而使学生在高度热情的状态下进入新课。 (二)新授活动一:谈我师1、“画”老师:用语言描述处各学科老师的特点, 谈谈对老师工作的认识。2、采访老师:课前在科代表的带领下采访任课教师,进一步了结教师。在课堂上结合教材 P44 和各小组同学一起交流心得,
4、共同分享我们的我们的采访成果。(条件允许,也可现场采访)3、关心老师 :你知道老师最容易犯的职业病有哪些吗?你留意过你的老师中有相关情形吗?请你说说你的所见所闻。设计意图:了解教师工作的特点,拉近师生关系,从情感上认同教师的付出, 增进学生与教师的情感, 使学生更加尊敬教师,相信老师。 4、根据日常的观察,请你谈谈对老师工作的认识。教师总结: 师者,传道授业解惑者也(韩愈)。诠释教师的内涵: 是文化知识的传播者,是我们成长的引路人,是我们心灵的保健医生,是我们的朋友,更是我们的榜样。活动二:赞我师1、现在的墨西哥等国家越来越多学校用电视取代了老师,老师真的能被取代吗?请同学们根据材料和收集到的
5、资料,展开辩论:信息时代的老师能被取代/信息时代的老师不能被取代。 辩论后,老师进行简单小结,得出老师的工作特色是教书、育人。 设计意图:通过辩论, 使学生在“引经据典” 中观点碰撞,自主探索、合作交流,从而发现问题、分析问题、解决问题,使学生理解教师的工作不仅是传授知识,更重要的是教会我们做人。2、播放人们送殷雪梅老师出殡的片段，讲述 殷雪梅老师的故事： 殷雪梅老师以柔弱身躯力挡狂车，挽救了 6 名小学生的生命，用爱谱写了一首生命赞歌，慈师真爱感动天地，圣母情怀流芳千古，殷老师牺牲后，成千上万的群众排着长长的队伍去瞻仰英雄的遗容， 这就是人格的魅力！ 你从殷雪梅老师身上看到了哪些优秀的品质和
6、精神？ 设计意图：通过殷雪梅老师真实的案例，去震撼学生的心灵，让学生感受教师人格的伟大，进一步明确教师职业的不可替代性。3、在我们成长的过程中， 很多老师对我们的影响很大，说说你喜欢的，对你影响较大的老师， 归纳总结：你心目中的好老师是怎么样的？这样的老师值不值得我们爱？ 这些老师的共同特点是什么？设计意图：通过这个活动，从别人的材料过渡到 自己，让学生谈身边的事情，可让学生真实感受到老师对我们的付出，从而从情感上达到对老师的热爱，避免空洞的说教。体现了新课标中“初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础”，要紧密“联系学生生活实际”的理念。活动三、 敬我师1、前人有好多描写和赞美老师的句子，你
7、能说上来吗？2、请 给老师画幅画：你认为老师像什么？并说明理由。通过刚才的学习，我们已经较多地了解了自己的老师，知道老师工作的难度等，那我们是否应尊敬老师? 你知道古今中外有哪些尊师敬师的例子？我们应该怎样尊敬老师？展示学校学生尊师、爱师的画面 设计意图：展现发生在学生身边的尊师画面，引起学生的共鸣，增进对老师的感情，从而尊敬老师，爱戴老师。诗朗诵：老师赞设计意图：深化主题，升华学生对老师的感情（三）、课堂小结 通过本课学习，你最大的收获是什么？齐唱歌曲：长大后，我就成了你 设计意图：齐唱歌曲是真实情感的流溢，体现了新课标所提倡的“注重情感体验”的理念。随着音乐的意境，使学生知师，爱师的情感得到内化和升华，并带着愉悦的心情结束本课。（四）、课后实践：请同学们将刚才的图画作为礼物送给你们最想送的老师，并写上一句说明含义的话，让你的老师好好收藏。设计意图：能将对老师的敬意作进一步的直接表达，并为下一节课学习做情感上的铺垫。九、板书设计： 我知我师 我爱我师我知我师 教书、育人 我爱我师 高尚的人格 爱师敬师
