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1、1文言单元默写及诗歌表达技巧讲义编写人：田利峰 使用时间：第五周任务一 默写1填然鼓之，兵刃既接，弃兵曳甲而走。_，_。2谨庠序之教，_，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，_，然而不王者，未之有也。3君子曰：学不可以已。_，_；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，_，君子博学而日参省乎己 ，_。4_，_；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故_， _；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；_，功在不舍。_，朽木不折；_，_。5吾尝终日而思矣，_。吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，_，_；顺风而呼，_，
2、而闻者彰。假舆马者，非利足也，_；假舟楫者，非能水也，_。_，善假于物也。6及至始皇，_，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，_ ，执敲扑而鞭笞天下，威震四海。7率疲弊之卒，_，转而攻秦；斩木为兵，_，天下_，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。8一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？_。9 古之学者必有师，师者，_。10 是故弟子不必不如师，_。11 孔子曰：三人行，_。（师说）12 子曰:三人行，子曰 : _;择其善者而从之，其不善者而改之。（论语） 任务二 诗歌表达技巧一 修辞手法考试说明规定常见的修辞手法为：比喻、比拟(拟人、拟物)、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。另外
3、，诗歌鉴赏中还涉及到的有对比、双关、反语、顶针和呼告等。我将几种修辞手法解说如下：(1)比喻诗词中运用比喻，在写景状物时能突出生动的意象，强化特定意境的渲染；议理抒情时能使抽象的情与理生动形象，耐人寻味。例如：柔情似水，佳期如梦。(秦观鹊桥仙)谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊游子吟)(2)比拟赋予无生命的事物以人的思想感情及行为，或者赋予甲事物以乙事物的行为动作，从而使描写生动形象，使画面鲜明灵动，使表情达意更别致、更隽永。例如：新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。(韩愈春雪)加点四字通过拟人、拟物把春雪描绘得美好而富有灵性，饶有情趣。槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双
4、飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。(晏殊蝶恋花上阕)将菊、兰、明月人格化，将主观感情移于客观事物，表现了女主人公难以排遣的离愁。2花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。(李清照一剪梅下阕)后两句运用拟物手法，把无形的愁苦形象化，表现了离愁的难以排遣，成为千古名句。(3)双关古典诗词讲究含蓄美，因而双关手法运用较多，双关又分谐音双关和语意双关。双关是言在此而意在彼，使表情达意更含蓄，更有趣。例如：低头弄莲子，莲子清如水。置莲怀袖中，莲心彻底红。(南朝乐府西洲曲)“莲子”谐音双关，指“怜子”，“爱你”之意。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。(李商隐无题)“丝”谐
5、“思”的音；“泪”字语义双关，明指蜡泪，暗指相思之泪。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。(刘禹锡竹枝词)“晴”谐“情”的音，实指情思。(4)借代借代在古诗词中运用得最广泛。称人时可用籍贯、官职、做官地等来代称，称物时可用一些有特征的或相关联的另一类事物来代称，有的代称甚至相沿成习。借代在诗词表情达意方面的作用很多，或得体，或含蓄，或形象，或别致。例如：吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。(李白登金陵凤凰台)“衣冠”代指晋代士族，即名门望族，因为他们以戴高高的帽子、穿宽大的衣服招摇过市而显耀自己的身份。朱门酒肉臭，路有冻死骨。(杜甫自京赴奉先县咏怀五百字)“朱门”代指富豪之家，他们常把大门油漆成红色，
6、以显示宅府的华贵及身份的显赫。(5)夸张夸张可以使感情表达得更强烈、更鲜明，更能感染读者。例如：上邪!我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷阵阵，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝!(汉乐府上邪)少女以五件不可能出现的事为誓，表达了对爱情的热烈坚贞和无所顾忌的追求，人物形象鲜明。白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜!(李白秋浦歌)白发因愁而生，长达三千丈，该是多么深重的愁思!以此写愁，匪夷所思!夸张出奇句。风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。(李清照武陵春)后两句兼用比喻和夸张，承上句而来，寓情于景，浑
7、然天成，把抽象的愁思化为具体的形象，既写出了愁思的深重，又饶有新意。(6)对比古代诗人在创作时经常通过对比来表明自己对事物、对世事的喜恶或憎悯。例如：朱门酒肉臭，路有冻死骨。(杜甫自京赴奉先县咏怀五百字)富豪之家酒香肉味飘出深宅大院，而外边却饿殍塞道，对比何等鲜明，反映了当时贫富对立的社会现实。桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。(李约观祈雨)诗的前两句和后两句通过大旱之时两种不同生活场面、不同思想感情的对比，深刻揭露了尖锐的阶级矛盾。练习1 阅读下面一首诗，然后回答问题。书湖阴先生壁二首（选一） 王安石茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来
8、。3【注】排闼：闯进门来。闼，小门。问： “两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法？这样写有什么好处？结合全诗看,表达了作者怎样的情感？2 兰溪棹歌 戴叔伦凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。问：第一、二联是怎样表现夜色之美？3、 阅读下面这首诗词。回答下面问题。如梦令 李清照昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。“绿肥红瘦”历来为人所称道，请从修辞的角度分析此句的妙处？4、阅读下面这首诗，回答下面问题。岁暮 唐杜甫岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭，鼓角动江城。天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊!注本诗作于唐代
9、宗广德元年(763)末，时杜甫客居阆州(今四川阆中)。雪岭：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪岭临近松州、维州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。（1）诗人为什么会发出“寂寞壮心惊”的感慨?请结合全诗作简要分析。(4 分)（2）这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。(4 分)4修辞手法练习答案1 该句使用了拟人的手法。（1 分）写开门见“山”，“两山”似迫不及待地把苍翠的山色“送”进门来。（点明拟人具体内容，1 分）化静为动，化无情为有情，赋予山以灵性，生动地写出了田园风光的盎然生机。（2 分）写出了诗人身处其间的愉悦，表现了诗人对这种美好的田园生活的喜爱之
10、情。（2 分）答案：“如眉”：以眉喻月，绘出了三月时月亮的形状并体现出了它的清秀。“镜”：以镜喻兰溪之水，写出了兰溪水之清澈明静；亦反衬出月光的明洁。答：本句运用借代的修辞手法。“绿”、“红”以颜色分别借代“叶”、“花”，“肥”、“瘦”分别形容叶的茂盛和花的凋零。 词作通过对海棠的叶和花的特点的突出描写，抒发了女词人暮春时节的感伤之情。4（1）、【试题答案】边境发生战争，时局艰危，朝中无人为国分忧；岁末暮年，漂泊异乡，政治上被冷落，孤独寂寞；诗人崇高的责任感、强烈的爱国感情与其艰难的处境，报国愿望难以实现形成巨大反差。（2）、【试题答案】借代，如“烟尘”代边境战争；与后文“鼓角”相应，从视角和
11、听觉两方面突出了战争的紧张，渲染了时局的艰危。用典，如，“请缨”，典出汉书.终军传；在诗句中暗示朝中无人为国分忧，借以表达诗人对国事的深深忧虑。答案：该句使用了拟人的手法。（1 分）写开门见“山”，“两山”似迫不及待地把苍翠的山色“送”进门来。（点明拟人具体内容，1 分）化静为动，化无情为有情，赋予山以灵性，生动地写出了田园风光的盎然生机。（2 分）写出了诗人身处其间的愉悦，表现了诗人对这种美好的田园生活的喜爱之情。（2 分）答案：“如眉”：以眉喻月，绘出了三月时月亮的形状并体现出了它的清秀。“镜”：以镜喻兰溪之水，写出了兰溪水之清澈明静；亦反衬出月光的明洁。答：本句运用借代的修辞手法。“绿”、“红”以颜色分别借代“叶”、“花”，“肥”、“瘦”分别形容叶的茂盛和花的凋零。 词作通过对海棠的叶和花的特点的突出描写，抒发了女词人暮春时节的感伤之情。4（1）、【试题答案】边境发生战争，时局艰危，朝中无人为国分忧；岁末暮年，漂泊异乡，政治上被冷落，孤独寂寞；诗人崇高的责任感、强烈的爱国感情与其艰难的处境，报国愿望难以实现形成巨大反差。（2）、【试题答案】借代，如“烟尘”代边境战争；与后文“鼓角”相应，从视角和听觉两方面突出了战争的紧张，渲染了时局的艰危。用典，如，“请缨”，典出汉书.终军传；在诗句中暗示朝中无人为国分忧，借以表达诗人对国事的深深忧虑。5
