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1、七年级下期语文中段考试试题一、积累与运用：（37 分）1淮河走读文化是我县正在推进的发展计划，展望未来，我们信心百倍。作为淮滨的一员，你也很想向人推介淮滨风情文化，现请你至少运用上拟一种修辞手法，在提供的方格里规范地写一句推介淮滨风土人情，自然景观，丰富物产的广告语。（3 分）2.下列选项中字音、字形完全正确的一项是（ ）（2 分）A祈 q 祷 斑斓 气冲斗 du 牛 锋芒毕露B污秽 hu 脑髓 su 一拍既合 亦复如是C嫉 j 妒 澎湃 pi 鞠躬尽瘁 人迹罕至D骊 l 歌 屏障 炽 ch 痛 杂乱无章3.下列每项各有一个错别字，请用线标出并改正在方格内。（4 分）A人声鼎沸 万丈狂澜 芳草
2、萋萋 九屈连环 B回环曲折 来势凶凶 绝壁断崖 家喻户晓C妇孺皆知 鞠躬尽瘁 潜心惯注 一反既往D叹为观止 义愤填赝 一泻万里 博学多识4、下列句子中有语病的一项是（ ）。（2 分）A任何个人的成绩和人民群众的伟大创造比起来都不过是沧海一粟。 B事实证明，一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于勤的程度。C在知识的海洋中，使我们感到自己的深深不足。D学校希望通过多种渠道，大力开展法制教育，防止青少年违法犯罪。 5、下列文学常识表述正确的一项是（ ）。（2 分）A B C DA、我们常说的“四书、五经”中的“四书” 是指诗经、大学、中庸论语四部经典作品。B、孙权劝学的作者是三国时期的司马光，是杰出
3、的史学家、政治家，著有编年体通史资治通鉴一书，该书成为历代帝王研读并借鉴治国方略的必修读本。C最后一课的作者是法国著名作家都德，故事反映了普法战争后，法国失败阿尔萨斯被割让时普通民众的爱国情怀了。作者都德是著名法国作家莫泊桑的启蒙老师。D木兰诗是我国南北朝时期北方民族的一首乐府民歌，出自宋朝人郭茂倩所编的乐府诗集。6、阅读下面材料，按要求答题。(共 5 分)材料一 微博是一种网络技术应用。它篇幅短小，每条不超过 l40 个字，甚至可以三言两语。它代表了个人最真类的即时言论，人 们可以用微博发布信息、 发表评论、讨论问题、转发跟帖。无 论是用电脑还是用手机，只要能上网，人们就可以像发短信一样发微
4、博，非常方便。材料二 教育部、国家语委在向社会发布(2010 年中国语言生活状况报告时，称 2010 年是中国的“微博元年”。截止到 2011 年 2 月，腾讯、新浪两大 门户网站微博注册用户均超过 1 亿。在微博上“人人都有麦克风”，普通人用微博维权，用微博问政；政府也开通微博，了解民意。微博正释放着它推进社会生活各个领域发生变革的巨大潜能。(1)从材料一中摘录出 4 个能概括“微博”主要特点的词语。(3 分)(2)结合两则 材料的内容，写出右边这幅画的寓意。(2 分)7.下列解释不正确的一项是（ ）（2 分）A.人迹罕至：少有人来。 无从：没有办法。B.骊歌：告别的歌。 炽痛：热烈而深切。
5、C.萦带：弯曲的带子。铤：疾走。D.迥乎不同：很不一样。 气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。8.用诗文原句填空。（10 分）(1)山际见来烟，_ _ _。（吴均山中杂诗）(2) ，何人不起故园情。（李白春夜洛城闻笛）(3)独坐幽篁里，_。（王维竹里馆）(4)峨眉山月半轮秋，_。（李白峨眉山月歌）(5) 故园东望路漫漫，_ _。（岑参逢入京使）(6) _，对镜帖花黄。（木兰诗）(7) 一切都将会过去；而那过去了的，_ 。（普希金假如生活欺骗了你）(8) 爱国是一个永恒的文学主题，古诗词中也不乏表现这一主题的名句，请写出前后相连的两句：_，_。（9）_，寒光照铁衣。9、班级开展“黄河之旅”综合性
6、学习活动，请你参与，（5 分）【古之黄河】面对黄河，唐朝大诗人李白曾吟咏道：君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。请再写出一组与黄河有关的古诗句（含上下句）（1 分）【近之黄河】阅读下面两则材料，读后说说你对这两则材料中的“黄河”的理解。（2 分）材料一 1948 年，解放战争胜利前夕，毛泽东主席面对汹涌澎湃的黄河，无限感慨地对身边的卫士们说道：“谁如果藐视黄河，就是藐视我们这个民族”材料二 现代著名诗人光未然在他的黄河颂一诗中写道：“啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下/发扬滋长！” 【今之黄河】2011 年 3 月 12 日
7、，地处黄河入海口的利津县近千名机关干部来到黄河大堤，植树种草，绿化大堤。为号召社会各界广泛关注和积极参与这一活动，请你拟写一则宣传语。（2 分）10、水浒写武松打虎之前，有这么一段话：“当日晌午时分，走得肚中饥饿，望见前面有一个酒店，挑着一面大旗在门前，上面写着五个大字：三碗不过岗。”从现代商品经济观点来看，“三碗不过岗”是绝妙的广告词。它究竟蕴含了酒店主人怎样的用心?请回答两点。（1） （2） 二、阅读理解：（一）阅读最后一课做 1117 题：（16 分）忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“
8、我的朋友们啊，”他说，“我我”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写下了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，你们走吧。”11、概括选段的内容：（1 分）12、 为什么听到钟声、祈祷声、号声，韩麦尔先生脸色惨白？（2 分）13、 “我觉得他从来没有这么高大” ，为什么我会有这种感觉？（2 分）14、 “我的朋友们啊”其中“朋友”包括哪些人？这个称呼的改变包含了韩麦尔先生怎样的感情？（2 分）15、“我的朋友们，我我”（补充韩麦尔先生未说出的话）（2 分）16、 画线句子采用了_和_ 描写，若换成“他
9、举起拳头高呼：法兰西万岁！”好不好？为什么？（4 分）17、亡国之痛使小弗郎士瞬间变得懂事、成熟了，发挥你的想像力，以“下课以后”为题，替小弗郎士写一则练笔。（100 字左右）（3 分）（二）古文阅读，做 1822（13 分）【甲】金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母,收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之，十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉，曰：
10、“泯然众人矣！”【乙】司马光，宋哲宗时宰相，尝主编资治通鉴，为一时之名臣。其幼时患记忆不若人，众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟能讽诵乃已。自言：“用力多者收功远，乃终身不忘也。”及长，遍览古籍，博闻强志，曰：“书不可不成诵。或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”注患：担心 俟 s：等待。 讽诵：出声诵读，抑扬顿挫地诵读。博闻强志：形容见闻广博，知识丰富，记忆力强。18解释下列句中加点字的意思。（4 分） (1) 稍稍宾客其父（ ） (2) 泯然众人矣 （ ）（3）尝主编资治通鉴（ ） （4）俟能讽诵乃已（ ）19下列各句中的“之”与“为一时之名臣”中的“之”用法相同的一项是（
11、）（2 分）A. 邑人奇之 B.不能称前时之闻 C. 或以钱币乞之 D. 卒之为众人20翻译下列句子。（2 分）用力多者收功远，乃终身不忘也。_21.画出下面句子的两处停顿。（2 分）余 闻 之 也 久22.试比较仲永与司马光两人的不同经历，并谈谈你从中获得的启示。（3 分）（三）古诗文阅读，做 2324 题：（4 分）赵翼李杜 诗篇万口传，至今已觉不新鲜。江山 代有人才 出，各领风骚 数百年。23、诗中“李杜”所指的是那两位诗人？“李杜诗篇已觉不新鲜”是作者看轻他们的诗篇吗？说说你的理解。24、“江山 代有人才 出，各领风骚 数百年。”中“风骚” 一词什么意思？这两句诗道出一个什么哲理？三
12、、写作。（50 分）请以“难忘那段时光”为题写一篇记叙文，600 字以上。七年级下册语文期中考试参考答案一、积累（44 分）1略。2.D 3.A 曲 B 是 C 贯 D 叠 4.C 5.（1）竹中窥落日（2）此夜曲中闻折柳（3）弹琴复长啸（4）影入平羌江水流（5）双袖龙钟泪不干（6）当窗理云鬓（7）一切都是瞬息 就会成为亲切的怀恋 （8）例：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（9）（5 分）高尔基 （1 分） 略（人物 1 分，主要相关情节 1 分，性格特点 1 分，符合字数要求1 分）（10）（1 分）略 （2 分）黄河是中华民族的象征；是中华民族不惧艰险，勇
13、于开拓，勇往直前的伟大精神的象征；是中华民族的精神之根(或“母亲河”)。（答出一点给 1 分，答出两点给满分） （2 分）符合题意 1 分，简洁有力 1 分。例：保护母亲河，我们在行动。 你我齐携手，保护母亲河。6.对着买只通“贴”战争过北方外城并排动弹集市早晨二、阅读（26 分）（一）（13 分）7.（4 分）（1）以宾客之礼相待 （2）消失 （3）曾经 （4）停止 8.（2分）B9.（2 分）（读书时）下的力气多收获就长远，就能终身不忘。（划线处全写出 1 分，句子通顺 1 分）10.（2 分）余/ 闻 之 也/ 久 11（3 分）仲永天资过人，但因其父“不使学”，最终“泯然众人矣” （1 分）；司马迁幼时担心自己的记忆不如别人，于是勤奋学习，结果“及长，遍览古籍，博闻强志”（1 分）。可见，一个人能否成才，天资不是决定因素，后天的学习才是关键。（1 分）。【参考译文】司马光是宋哲宗时期的宰相，曾经主编资治通鉴，是当时的名臣。他幼年时担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人，别的兄弟已经背诵完了而玩耍休息去了，他却独自闭门苦读，等到能够熟练背诵才停止。他自己说：“读书时下的力气多收获就长远，这样所精读和背诵过的书，就能终生不忘。”等到长大后，读遍古籍，见闻广博，记忆力强，他说：“读书不能不背诵，有时在马背上，有时在半
