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1、 恒谦教育研究院西安恒谦教育科技股份有限公司 第 1 页贵州省铜仁市 2014 年中考语文试题第卷（每小题 3 分，共 30 分）、 （21 分）1、下列词语中加点字的读音全部正确的一项是（ ）A省悟（xng） 凝固（nng） 犒赏（ko） 锲而不舍（qi）B哺育（b） 贿赂（l） 症结（zhng） 飒爽英姿（sh）C功绩（j） 星宿（s） 扼要（） 揆情度理（du）D谈吐（t） 栈桥（zhn） 对峙（sh） 锐不可当（dng）2、下列词语中没有错别字的一项是（ ）A禁锢 断壁残垣 按步就班 粗制滥造B像样 不可明状 眼花缭乱 川流不息C修葺 绵里藏针 谈笑风生 销声匿迹D恻隐 绿荫蔽日 不记
2、其数 无耻谰言3、下列句子中加点的成语使用错误的一项是（ ）A今年五一期间，风景秀丽的梵净山令国内外游人流连忘返。B日本首相安倍晋三肆无忌惮地参拜靖国神社，激起了亚洲各国人民的极大愤慨。C为了在科技比赛中体现创新精神，许多同学处心积虑，设计了各种造型的航空模型。D辛弃疾的词大多以激昂跌宕的气势和独具匠心的构思来抒情言志，在南宋词坛上占有重要地位。4、下列句子中没有语病的一项是（ ）A大力加强未成年人思想道德，是学校、家庭、社会一项重要而紧迫的任务。B语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。C经过全市人民的共同努力，使我市的空气质量状况有了明显改善。D河水的来源除了地
3、下水等之外，还有雨水也是它的来源之一。5、下列句子标点符号使用正确的一项是（ ）A容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了，冲破了，撞开了的那么一股劲!B “梵天净土，桃源铜仁” 。已经成为了铜仁市对外宣传的一张名片。C “哎呀，真是美极了。 ”皇帝说：“我十分满意!”D父亲总是要说他那句永不变更的话：“唉!如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀!”6、下列句子顺序捧列正确的一项是（ ）一次，富兰克林买到一本旁观者刊物，便边读边把几篇文章的大意摘录下来。接着，就把自己写的与原文比较，发现自己的缺点，就把它改正过来。几年以后，他模拟原文的风格，写出了一篇篇文章。这样下来，他不仅掌握了作者的
4、观点，取到了“真经” ，而且学到了作者的思维方法，锻炼了自己的创造力。“不动笔墨不读书”是强化记忆、训练思维的好方法。美国科学家富兰克林的成功就是由此开始的。A B C D7、下列文学常识不正确的一项是（ ）A 水浒成功地塑造了一大批栩栩如生的人物形象，如“智多星”吴用、 “黑旋风”李逵、 “豹子头”林冲等，小说还讲述了风雪山神庙、智取生辰纲、醉打蒋门神等脍炙人口的故事。B鲁迅先生的朝花夕拾文笔隽永，是中国现代散文的经典作品之一。 从百草园到三味书屋 社戏阿长与都是其中的作品。C 战国策是西汉末年刘向根据战国史书整理编辑的，共三十三篇。D 钢铁是怎样炼成的以主人翁保尔柯察金的生活经历为线索，成
5、功塑造了一位个性倔强，充满青春活力，勇敢坚强，意志坚定的人物形象。二、阅读陈涉世家节选，按要求完成 8-10 题。 （9 分）陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。 ”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！” 恒谦教育研究院西安恒谦教育科技股份有限公司 第 2 页二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当
6、立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。 ”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。 ”乃丹书帛曰：“陈胜王” ，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王！”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。8、下面加点词词义相同的一项是（ ）A皆次当行 之次所旁丛祠中B乃丹书帛曰 得鱼腹中
7、书C上使外将兵 王侯将相宁有种乎D宜多应者 功宜为王9、下列句子中不含通假字的一项是（ ）A发阅左適戍渔阳 B置人所罾鱼腹中C为天下唱 D固以怪之矣10、下列说法有误的一项是（ ）A陈胜认为得到广大人民支持的理由是秦二世杀公子扶苏，引起人民不满；楚人怀念项燕，有强烈的复国愿望。B “会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩”是这次起义的导火线，其根本原因是“天下苦秦久矣” 。C司马迁是西汉时期的史学家、文学家，他用毕生的精力著成了我国第一部编年体通史史记 。 史记被鲁迅评价为：“史家之绝唱，无韵之离骚。 ”D对陈胜、吴广采用“鱼腹藏书” “篝火孤鸣”等办法，借以在群众中树立威信，表现了陈胜、吴
8、广对当前形势具有敏锐的洞察力和很强的组织领导才能。第卷（共 120 分）一、 （24 分）11、把第卷文言文阅读材料中划线的句子翻译成现代汉语。 （6 分）（1）嗟乎!燕雀安知鸿鹄之志哉!（3 分）（2）今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？（3 分）12、补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （6 分）（1）举杯邀明月， 。 （李白月下独酌 ）（2） ，斜晖脉脉水悠悠。 （温庭筠望江南 ）（3）问渠那得清如许， 。 （朱熹观书有感 ）（4）人生自古谁无死？ 。 （文天祥过零丁洋 ）（5） ，天涯若比邻。 （王勃送杜少府之住蜀州 ）（6）予独爱莲之出淤泥而不染， 。 （周敦颐爱莲说 ）13、阅读杜
9、甫的春望 ，按要求答题。 （6 分）春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。（1）诗歌首联写诗人春之所见，其中“ ”字写出了怵目惊心之景， “ ”字写出了满目凄然之景。（2 分）（2）请展开想象，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面，并揭示诗句的含义。 （4 分）14、今年 5 月 30 日，铜仁市“牵手文明、共建和谐”文明礼仪传递活动全面启动。学校是传播文明礼仪的重要阵地，作为一名中学生，有义务积极参与这项活动。 （6 分）（1）请指出校园内的一种不文明现象，并提出整改措施。 （2 分）不文明现象： 整改措施： 恒谦教育研
10、究院西安恒谦教育科技股份有限公司 第 3 页（2）为了发挥班级在文明礼仪教育活动中的作用，班委会决定开展一次以“文明礼仪从我做起”为主题的班会。假如你是这次班会的主持人，请你写一段话作为开场白。 （不少于 30 字） （4 分）二、 （36 分）（一）阅读苏州园林节选，完成 15-18 题（18 分）设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切
11、都要为构成完美的图画而存在，绝不容许有欠美伤美的败笔。他们惟愿游览者得到“如在画图中”的实感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住房,绝大部分是对称的,左边怎么样,右边也怎么样。苏州园林可决不讲究对称,好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊,西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想,用图画来比方,对称的建筑是图案画,不是美术画,而园林是美术画,美术画要求自然之趣,是不讲究对称的。苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小
12、山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽畅，就把池沼沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，绝不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。游览者看“鱼戏莲叶间” ，又是入画的一景。 苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树和低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花
13、时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。15、选文中苏州园林的整体特点是什么？是从哪几个方面具体说明
14、这个特点的？（6 分）16、选文第段“水面假如成河道模样，往往安排桥梁”中，去掉加点词“往往”好不好？请说明理由。 （4 分）17、选文第段中“有几个园里有古老的藤萝、盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画”一句运用了什么说明方法？这句是为了说明苏州园林的什么特点？（4 分）18、历来介绍苏州园林的文章，或从建筑学角度写，或从园林历史角度写，或从导游角度写。结合课文内容说说叶圣陶是从什么角度写的？表现出作者什么情感？（4 分）（二）阅读下文，完成 19-22 题（18 分）没有一种给予是理所当然的老人是菲律宾华侨，在海外奋斗半生。几经浮沉，衣锦还乡的他萌生了济世助人、造福梓里的念头。于是，老人分别给家乡几所学校的校长写了信，希望每个校长能提供十来个学生的名单，以便他从中确定人选，作为资助对象。 家人嗔怪他的愚昧，既是捐助，何必把程序搞得这样复杂？不如来个快捷方式，譬如通过“希望工程”或者“春蕾计划” ，干净利落地了却一桩心愿，岂不是更好？ 老人摇摇头说：“我的血汗钱只给那些配得到它的孩子。 ”哪些孩子才有资格
