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1、第六单元练习 成长足迹一、根据音节，在括号里填上合适的字。shen （ ）情 （ ）诉 （ ）展 （ ）批xia 彩（ ） 闲（ ） （ ）想 （ ）谷 二、 给形近字组词。陷（ ） 搞（ ） 哨（ ） 泽（ ）馅（ ） 稿（ ） 销（ ） 译（ ）惩（ ） 魁（ ） 堪（ ） 假（ ）征（ ） 愧（ ） 湛（ ） 遐（ ）三、在括号里填上合适的词语。（ ）的童年 （ ）的态度 （ ）的老师（ ）的书声 （ ）的含义 （ ）的学校（ ）的信念 （ ）的学生时代 （ ）的街道（ ）地斥责 （ ）地思念 羞愧得（ ）（ ）地批评 （ ）地虐杀 敬佩得（ ）三、在括号里填上合适的关联词。1.（ ）那
2、篇作文里的每一句话，每一个字，都牢记在心， （ ）面对都是成人的家长，我还是有点儿紧张。2.（ ）我们失去了一个奖杯， （ ）收获了同学的友谊，收获了宝贵的真情。3.（ ）听到大个子方萍的笑声， （ ）知道她又在捉弄人了。四、按要求完成句子练习。1.我依稀还记得那个狭窄的天井、晦暗的教室和没有座位的礼堂。 （缩句）_ 2.国歌义勇军进行曲的歌词揭发了我们民族的壮志豪情。 （修改病句）_ 五、阅读下列选段，完成练习 难忘的启蒙在班上，作文和写字算是我的强项 了，然而就是在这两门课上，我也受到过申斥。有一次作文，题目是 记秋游。在文章的开头，我说： 星期天的早晨，我和几个同学在西街外的草场上玩，忽
3、然闻到一阵桂花香，我们就一起到棠下村摘桂花去了。陈先生阅后在末尾批了 嗅觉特长四个字。我不明白这批语的含义，就去问。先生（版 板）着面孔对我说 ： 棠下离这儿有三里路， 那里的桂花香你们也闻得见 ， 难道鼻子有这么长吗？ 这话有点儿刺伤我，不过我还是感到羞（愧 悔） ，因为我确实没有闻到桂花香，开头那几句是凭想象编造出来的。有一次上大字课，老师在发本子时把我叫到讲台前，严肃地对我说：你这次的成绩是丙，丙就是及格了，可对你来说，这是不及格，因为你本该得甲的。以后再这样，就要打手心了。当着全班同学的面，我感到有点难堪，不过我心里还是服气的，因为那节大字课的前半堂我和同（坐 座）的同学说（悄悄 俏俏
4、）话了，字确实写得很不用心。1.用划掉括号里的不恰当的字词。2.写出下列词语的反义词。狭窄（ ） 晦暗（ ） 依稀（ ）美好（ ） 暂时（ ） 用心（ ）3.这段话主要写了老师对我的两次批评，一次是因为_；一次是因为_。从中可看出陈老师是个_的老师。4你的启蒙老师给你留下了怎么样的印象，请写下来。_ 六、读短文，完成练习。梨一样的苹果米哈朵夫是一位出色的小学图画教师，能飞快地调出各种颜色，闪电似地画出各种线条。 （ ）他爱发脾气， （ ）所有的孩子还是特别喜爱上他的图画课。他 y r j wng 地按照自己的范图评价学生的图画作业，从未出现过任何差错。 像以往一样，米哈朵夫翘着有些俏皮的小胡子
5、走上讲台，教学生画苹果。他在黑板上飞快地画了大大小小十几种苹果，然后让孩子们每人选画一个自己喜欢的苹果。 米哈朵夫绕着教室看了一圈，小胡子快活地抖动着，他满意极了。孩子们画的苹果简直可以拿到莫斯科参加展览了。 他的目光落在墙角的课桌上。这是刚刚转到班里的尤里卡，他的父亲是西伯利亚的护林员，因病调到小城工作。似乎是故意捣蛋，尤里卡画的苹果又长又圆，蒂部尖尖的，并且涂满了梨黄色。可以说，他画的根本就不是苹果。米哈朵夫的眼睛眯缝起来，同学们都知道，这是他发作的前兆。米哈朵夫没有发作：也许这个从西伯利亚来的孩子根本就没见过苹果。他压住火气问孩子：你画的是苹果吗？ 孩子回答：是苹果。我看倒有些像梨。是的
6、，老师，有些像梨的苹果。 米哈朵夫告诉那孩子，苹果是扁扁的，圆圆的，应该用浅黄，再加上一些鲜艳的红色。他的口气非常温和，他希望用老师惯用的说理、感化方法，使尤里卡放弃这个像梨的苹果。（ ）这个孩子压根就没在意他的温和，他告诉老师，在西伯利亚大森林里，一棵苹果树和一棵梨树各自被雷劈去了一半，两棵树紧紧靠在一起，长成了一棵树，上面结的就是这种像梨的苹果。并且，他还吃过这种苹果。他是世界上 wi y 吃过这种苹果的人，因为，这两棵树只结了一个苹果，后来，两棵树慢慢烂掉，都死了。 专注 qng tng 的米哈朵夫从故事的结尾上感到了 cho nng 的味道，他终于忍不住 po xio 了：两棵树长成了
7、一棵树，只结了一个果子，然后死掉-好吧，好吧， （ ）你的苹果死了，那么-他嚓一下撕掉了那页像梨的苹果：你（ ）必须乖乖地画我的苹果。 在全班 hng tng d xio 中，这个从西伯利亚来的土头土脑的小男孩可怜巴巴地缩在墙角，但他仍执拗地坚持：确实有这种苹果，我吃过这种苹果。 米哈朵夫使出老师们最后的也是最有效的一招，他把尤里卡赶出教室：要么你拿出你所说的那种苹果，要么，你就乖乖地画我的苹果，画出黑板上所有的苹果。否则，你就再不要进教室上课。 如他所料，第二天孩子拿着画满了苹果的作业乖乖地走到他面前。使米哈朵夫吃惊的是，这些苹果比所有学生的苹果都画得好，只是在每一个圆润鲜艳的苹果边都洒满了
8、斑斑点点的泪渍。 1.依次写出文中带拼音的词语。_2.在括号里填上合适的关联词语。3.读文中两个画线的句子，这两句话是对米哈朵的 动作、外貌 描写，写出了米哈朵 对学生亲切和蔼、对教学充满了愉悦的心情。4.从第二天，尤里卡画的苹果边洒满了泪渍 这句话中，你感受到了什么？_ 5.如果你就是那位老师，你看到这洒满泪渍的画，会想些什么？做些什么呢？_ 六年的小学生活中，你的班上肯定发生过许多有趣的事情，请你选择一件事写一写，注意用上外貌描写、语言描写等描写手法，不少于 400 字。第六单元练习 依依惜别一、 看拼音，写词语。wn w f s zhu wn jin zhng qng x bin pi( ) ( ) ( ) ( ) ( )zhun shn xio sh x no yu zh gng yn b y( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、 圈出词语中的错别字，并改正。音荣笑貌（ ） 生临其境（ ） 引人入盛（ ）迫不急待（ ） 诲人不卷（ ） 留光溢彩（ ）厉厉在目（ ） 朝西相处（ ） 取之不净（ ）三、 在阅读材料中有许多对母校、老师的不舍和感激之情的句子，请你摘录 3 句写在横线上，并仿写一句，表达对老师，对母校的难忘之情，感激之情。1._ 2. _ 3._ 仿写：_
