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1、诗歌鉴赏入门指导 第 1 页 共 19 页高中古诗鉴赏规范化答题入门指导与训练王中明诗歌鉴赏一直以来就是在高考中被视为难以攻克的堡垒。如何让同学们在学习中轻松而又有效地攻克这一难题，是一个亟需解决的问题。诗歌鉴赏的题型很多，我们结合教学实践，对近年常见常考的每一种题型进行了深入研究，为每一种题型总结了相应的一套答题模式，以最新高考诗歌鉴赏题为例展示如下：第一种模式 炼字型1.提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 2.提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 3.解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全
2、诗的意境情感来分析。4.答题模式：肯定“好”或肯定哪一个更好；解释该字在句中的语表义和语里义；展开联想和想像，把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象；点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境。 5.答题示例2007 年全国卷 II 第 12 题 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。新晴野望王维新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。【注】尘垢：尘埃。 （1）第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？请简要分析。 答：（步骤）分别是“ 明”和“出”。 （步骤）这两个字充分显示出雨后的“新晴”，诗人极目“野望”所见的景色。 （步骤）田野外河水上
3、涨，在阳光照射下“白水”波光鄰鄰，比平时更加明亮夺目；雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下“碧峰”秀出，更加富有层次。步 骤表现了诗人爱自然、爱田园、爱生活的思想感情，意境清幽秀 丽，俨然构成了一幅天然绝妙的图画。南浦别/白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。前人认为， “看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗?为什么?。诗歌鉴赏入门指导 第 2 页 共 19 页参考答案：同意。( 步骤)看，在诗中指回望。( 步骤 ) 离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字 让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦 胧，想看又不敢看的形象。(
4、步骤 ) 只一“看”字，就淋漓尽其所有致地表 现了离别的酸楚。(步骤)第二种模式 分析意境型1.提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 2.提问变体： 这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析。3.解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。分析诗歌意境，一要注意物象的特点，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓住物与志的“契合点” 。4.答题模式：找出诗中的物象、意象；展开联想和想像，用自己的语言再现画面；点明景物所营造的氛围特点，能用两个双音节形容词概括出来，如：雄浑
5、壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等；表达了诗人什么样的思想感情，或给人什么样的启示和思考。 5.答题示例2007 年陕西卷第 12 题 阅读下面这首宋词，然后回答问题。望江南超然台作苏轼春未老，风细柳斜针。试上超然台上望，半壕春水一城花，烟雨暗十家。 寒食后，酒醒却咨嗟。休时故人思故国，且将新火试断茶，诗酒趁年华。 【注】超然台：在密州(今山东诸城)城北。当时苏轼任密州地方官。寒食：清明前一或二日。旧俗寒食节不举火，节后举火称新火。 （2）请从“情”和“景”的角度对这首词作一赏析。 答：（步骤）作者通过细风 、斜柳，烟雨中春水和城中之花这些意象，描绘了一幅暮春时节江南烟雨图。 （步骤）江南暮
6、春时节，春意仍在，细风吹动斜柳。从超然台上放眼望去，春水潺潺，满城之花虽未凋谢，但烟雨已 隐约挡 住城中人家。 （步骤）这是一幅孤寂冷清的暮春图。 （步骤）作者把他的细腻难以察觉的郁郁之情巧妙的融合在景物与动作的描写中，使全词勾勒的画面都隐隐浮现，流露出一种淡淡却无法排遣的情感。 第三种模式 分析句意型1.提问方式：这句诗好在哪里？ 2.提问变体：这句诗有什么含义和作用？表达上有什么特点？3.解答分析：一句诗可能是写景的，可能是抒情的，可能是写人的。写人的方法包括动作描写、语言描写、心理描写、外貌描写以及细节描写等。理解一句诗一定要联系上下句并结合全诗进行。 4.答题模式：阐明语表义，有时要发
7、掘它的深层意思；分析诗句在写景或抒情诗歌鉴赏入门指导 第 3 页 共 19 页或写人方面的表达作用。简要说明艺术效果。 5.答题示例2007 年福建卷第 9 题 阅读下面这首诗，然后回答问题。 武夷山中 （宋）谢枋得十年无梦得还家，独立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇， 几生修得到梅花？【注】谢枋得：枋 fng。宋末信州（今属江西）人，曾力抗元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京，绝食而死。十年：宋德祐元年（1275） ，诗人抗元失败，弃家入山。次年妻儿被俘，家破人亡，至作此诗时将近十年。 （2） “天地寂寥山雨歇”一句对表情达意有什么作用？请简要分析。 （3 分） 答：（步骤）诗人独立水 边，此时山
8、雨骤然停歇，天地间一片寂寥。 （步骤）这句诗通过描写山雨过后天地寂寥的景象，表达了诗人孤傲寥落的情怀。 （步骤 ）作者借景抒情，情蕴景中，使读者感觉作者的孤寂之情更是情动于衷。第四种模式 分析语言特色型1.提问方式：这首诗在语言上有何特色？ 2.提问变体：请分析这首诗的语言风格。 谈谈此诗的语言艺术。 3.解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。这类题要求学生最好能知人论事，因为不同的作者语言风格不一样，如李白雄浑飘逸，而杜甫则是沉郁顿挫。但有时候我们不熟悉作者也可以从诗中读出语言风格，有的晓畅明快，有的民歌风味十足等等。能用来答题的词一般有：清新
9、自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动4.答题模式：用一两个词准确点明语言特色（简练传神、凝练沉郁、入木三分、炼字精巧、一字传神、对仗工稳、语近情遥、庄谐俱见） ；用诗中有关语句具体分析这种特色；指出表现了作者怎样的感情。 5.答题示例2007 年浙江卷第 16 题阅读下面三篇作品，然后回答问题。(6 分) 乌衣巷刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 人月圆 (金)吴激南朝千古伤心事，犹唱后庭花。旧时王谢，堂前燕子，飞向谁家？ 恍然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦。江州司马，青衫泪湿，同是天涯。 中吕山坡羊燕子 (元)赵善
10、庆来时春社，去时秋社，年年来去搬寒热。语喃喃，忙劫劫，春风堂上寻王谢，巷陌乌衣夕照斜。兴，多见些；亡，都尽说。 诗歌鉴赏入门指导 第 4 页 共 19 页【注】北宋亡后，吴激被迫仕金。在一次村舍宴席上，偶遇流落为歌姬的宋朝宗室女子，遂有此作。春社、秋社：古时祭祀土神一般在立春和立秋后的第五个戊日，分别称春社和秋社。劫劫：匆忙急切的样子。 (2)请简要赏析这三篇作品的语言特色。答：（步骤）刘诗含蓄深沉；吴 词温婉悲凉；赵曲明快直露。 （步骤）刘诗体现了咏史诗的特色；吴词凸显婉约词的正宗风韵；赵曲有浓郁的散曲风味。 （步骤 ）这三篇作品语言特色各异，均表达了深沉的兴亡之感。第五种模式 分析情感、主
11、旨型题1.提问方式：表达了怎样的思想感情？这首诗的主旨是什么？2.提问变体：请分析某句诗蕴含了作者当时何种心情。这首诗反映了怎样的社会现实？这首诗表现了怎样的情趣？或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。3.解答分析：分析主旨往往需要关注以下几个方面：涉及的文化常识、生活常识、历史典故、神话传说和自然现象；某一诗句的大意或内涵；诗人的思想倾向、政治主张、志向追求、生活经历；时代背景、社会现实。4.答题模式：诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容运用了何种表达技巧抒发什么情感5.答题示例2007 年海南、宁夏卷 第二大题 古代诗歌阅读 阅读下面这首宋诗，完成 89 题。 小斋即事刘一止怜琴为弦
12、直，爱棋因局方。未用较得失，那能记宫商？我老世愈疏，一拙万事妨。虽此二物随，不系有兴亡。【注】刘一止：宋徽宗宣和三年（1121 年）进士。曾任监察御史等职，有记载说他曾因“忤秦桧”而被罢官。局：指棋盘。 9、作者想借琴棋抒发一种什么样的情怀？（6 分） 答：（步骤）作者以琴棋二物的 “品”，来写自己的“志”；直正直、方有棱角。正因为自己的方直之品不变，结果到头来“世愈疏”、 “万事妨”，只落得小 斋独处，无关乎国家的兴亡了。 （步骤）作者通过借物抒怀的方式， （步骤）表达这些都抒发了作者对个人遭遇的感慨，对世事讥讽的情怀。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 （8 分） （2005 年全国卷 2）
13、邯郸冬至夜思家/ 白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。注 冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。（2）作者是怎样写“思家”的？答：（步骤）冬至夜深 时 分，家人 还围坐在灯前， 谈论着自己这个远行之人， （步骤）作者主要是通过这幅想像的画面， （步骤）来表现“思家”的。 （题目已经说明情感）（想诗歌鉴赏入门指导 第 5 页 共 19 页像 1 分，画面描绘 2 分）第六种模式 一词领全诗型 1.提问方式：某词是全诗的关键，为什么?2.提问变体：某词是全诗的诗眼，为什么?3.解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全
14、诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。4.答题模式：该词的意思解释，该词对突出主旨所起的作用，该词在诗中结构上所起的作用。总说该词全诗的关键。5.答题示例：春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情?“折柳”二字是全诗的关键， “折柳”寓意是什么?你是否同意“关键”之说，为什么?答：(步 骤) “折柳”的寓意是“惜别怀远”，(步骤)而诗歌的主旨正是思乡之情。(步骤) 这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的。(步骤 )可见“折柳”是全诗的关键。第七种模式 分析技巧型题1.提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？ 2.提问变体：请分
15、析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？ 3.解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法。要准确答题，首先必须熟悉常用的一些表现手法；其次，要对诗句进行全面多角度分析。表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。抒情手法：直接抒情，间接抒情描写手法： (1)衬托:正衬 反衬( 以动衬静、以声衬寂、以乐衬哀) (2)联想和想像（虚实结合） (3)对比 (4)白描 常用的修辞手法：(1)比兴(2) 比喻 (3)拟人(4)夸张 (5)双关 (6)用典4.答题模式：准确地指出用了
16、什么表现手法（抒情手法：直抒胸臆和间接抒情。诗歌鉴赏入门指导 第 6 页 共 19 页修辞手法：正反对比、巧用比喻、妙用比拟、夸张得体等。表现手法：衬托、对比、虚实、大小等） ；结合诗句分析，何以见得是用了这种手法；这种手法表达了诗人怎样的感情或旨意。5.答题示例2007 年山东卷第 14 题 阅读下面这首清诗，回答问题。 出关徐兰凭山俯海古边州， 旆影风翻见戍楼。马后桃花马前雪， 出关争得不回头?【注】关，指居庸关。旆（pi） ，旌旗。 （2） “马后桃花马前雪”一句在艺术表现上有什么特点？请作简要分析。 答：（步骤）这句诗运用了 对比和象征手法。 （步骤）将关内桃花烂漫与关外白雪茫茫两个场景聚集到征马这一关节点上，描写生动， 对比鲜明。 “桃花”与“雪”分别代指家乡的温馨与塞外的清冷生活，在诗中具有象征意义
