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1、2011 年密云县初三第二次综合检测语 文 试 卷考生须知1本试卷共 8 页，答题纸 4 页，六道大题，23 个小题。满分 120 分。2请在试卷和答题纸的密封线内认真填写学校、班级、姓名、学号。3一律将答案写在答题纸上，在试卷上作答无效。4. 必须用黑色或蓝色钢笔、圆珠笔按要求作答。一、 下列各题均有四个选项，其中只有一个符合题意。请将所选答案的字母填写在答题纸上。(共 12 分。每小题 2 分)1下列词语中加点字的读音完全正确的一项是A倔强（ju） 模样（m） 鸟瞰（kn） 得陇望蜀（ln）B机械（xi） 瞥见（pi） 膝盖（x） 刚正不阿（）C魁梧（w） 脸颊（xi） 字帖（ti） 情不
2、自禁（j n）D星宿（xi） 修葺（q） 憎恶（zn） 毛遂自荐（su） 2下列词语中没有错别字的一项是A辨别 端祥 变本加厉 不速之客B赋予 既然 各行其是 明查 秋毫C联袂 霎时 破釜沉舟 无动于衷D踊跃 振作 鸦雀无声 走 头无路3对下列各组词语中两个加点字的解说都正确的一项是A名列前茅莫名其妙解说：两个名的意思不同， “名列前茅”的“名”是名次的意思， “莫名其妙”的“名”是说出的意思。B当之无愧锐不可当解说：两个当的意思相同，都是阻挡的意思。C本色折本解说：两个本的意思不相同， “本色”的“本”是根本的意思， “折本”的“本”是本钱的意思D舍生取义 栩栩如生 解说：两个生的意思相同，
3、都是生命的意思。4下列各句子中俗语使用不正确的一项是 A “十年树木，百年树人” ，为了国家的强盛，我们应该全力做好人才培养这件大事。B本以为经过那次惨败，他们就能吃一堑长一智，谁知这次依然故技重演！C一方水土养一方人，一下涌入这么多外来人口会很快出现资源枯竭的局面。D尽管姚明很优秀，但独木不成林 ，中国男篮最终还是败给了美国队。5. 依次填写关联词语恰当的一组是 这样看来， 能充分利用这些水源，我们向沙漠进军 有收复失地的把握， 能在大沙漠里开辟出若干绿洲来。A只要 不但 而且 B. 只有 就 并且 C. 如果 就 才 D. 只有 才 就6对下列句子运用的修辞方法理解有误的一项是 A狂风紧紧
4、地抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们甩到悬崖上。理解：这句话运用拟人的修辞手法，形象地写出了狂风的巨大力量和狰狞面目。B难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？理解：这句话运用反问的修辞手法，强化了北方的农民具有白杨树一样的品质。C那声音低低的，轻轻的，像微风拂过琴弦，像落花飘在水上。 理解：这句话运用比喻的修辞手法，形象地写出了声音的轻柔。D山雀是顽皮的精灵，老是成群结队地撒野，老是呼朋唤友兴奋地吵闹。理解：这句话运用排比的修辞手法，多角度写出了山雀的顽皮活泼。二、填空共 8 分7默写(5 分)八百里分麾下炙， 。 （辛弃疾破阵子 ） 但愿人长久， 。 （苏轼水调歌头 ）
5、潭西南而望， ， 。 （柳宗元小石潭记 ） ，自缘身在最高层。 （王安石登飞来峰 ）8.名著阅读(3 分)孔乙己选自 的第一部小说集 ，它不仅刻画了孔乙己这个典型形象，还刻画了掌柜的、小伙计与酒客们的群体形象，对于孔乙己的悲惨遭遇，他们都没有同情，这表现了当时社会的 。 三、综合性学习(共 11 分)改革开放以来我们的国家发生了天翻地覆的变化，随着国家经济的飞速发展，人民的生活水平也日益提高，国民的幸福感随之增强。班里准备组织一次有关幸福的演讲活动，为自己的发言更充分，请你完成以下任务。9.下面两则材料的内容是 CCTV 民调提供的，请提炼出它们与幸福的关系。(4 分)材料一：以“家庭年收入”
6、为分组标志进行分组，组数确定为 2 万元以下、25 万元、510 万元、 10 万元以上 4 组。2 万元以下很幸福的占 15%，25 万元占 18%、510万元 占22%，10 万元以上占 32%。高收入家庭两极分化的比较大，即很幸福和很不幸福的比重都高，而感觉一般的比重相对少得多，收入对幸福感的影响变小。材料二：10. 班里有攀比的现象，有同学甚至因为自己所用物品的档次比不过别人而闷闷不乐，请你借此机会劝他几句。(3 分)11.幸福是一种主观感受，不同的人在不同的人生阶段对幸福的追求都不同。简要谈谈处在花季的你最渴望得到怎样的幸福，为使表述更有文采，请恰当运用一种修辞手法。(4分)四、文言
7、文阅读(共 9 分)阅读送东阳马生序 ，回答 1214 题。送东阳马生序 宋濂余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，类 别 文化程度 年龄项 目 小学以下 中学 大学以上 1835 3659 60 以上幸福指数 3.1 3.4 3.6 3.2 3.4 3.7余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又
8、请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。12解释下列句中加点词语的含义。 （2 分）援疑质理 援疑 遇其叱咄 叱咄 13用现代汉语翻译下面的语句。 （4 分）既加冠，益慕圣贤之道。 负箧曳屣，行深山巨谷中。 14请用自己的话回答作者“幼时即嗜学”的具体表现。 （3 分）五、现代文阅读
9、（共 30 分）(一) 阅读捅马蜂窝 ， 完成第 1517 题。 （14 分）捅马蜂窝 冯骥才 爷爷的后院虽小，却是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的一片乐土，也是我儿时的乐园。我喜欢从那爬满青苔的湿漉漉的大树干上，取下一只又轻又薄的蝉衣，从土里挖出筷子粗细的蚯蚓，把团团飞舞的小蜢虫赶到蜘蛛网上去。这里，最壮观的要数爷爷窗檐下的马蜂窝了，好像倒垂的一只大莲蓬，无数金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去，不知忙些什么，大概总有百十只之多，以致爷爷不敢开窗子，怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。“真该死，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来!”奶奶总为这个马蜂窝生气。爷爷说：“不行，要蜇死人的!”
10、“怎么不行?头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。”奶奶反驳道。爷爷连连摇手，“捅不得，捅不得。” 我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈欲望。那多有趣!当我给这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时，就找来妹妹，乘着爷爷午睡的当儿，悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶，用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼。又把两根竹竿接绑起来，作为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。 妹妹躲在门缝后边，眼瞧我这非凡而冒险的行动。我开始有些迟疑，最后还是好奇战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫，但我已经顾不得别的
11、，一些受惊的马蜂轰地飞起来，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲地摇撼两下，只听“通” ，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑，谁料到妹妹害怕，把门在里边插上，她跑了，将我关在门外。我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一死而拼死的气势使我惊呆了。我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了!我捂着脸大叫，不知道谁开门把我拖到屋里。 当夜，我发了高烧。眉心处肿起一个枣大的疙瘩，自己都能用眼瞧见。家里人轮番用醋、酒、黄酱、万金油和凉手巾拔，也没能使我那肿疮迅速消下来。转天请来医生，打针吃药，七八天后才渐渐复
12、愈。消肿后的几天里也不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那些马蜂还守在小门口等着我。 过了些天，惊恐稍定，我去爷爷的屋子，他不在，隔窗看见他站在当院里，摆手招呼我去，我大着胆子去了，爷爷手指窗根处叫我看，原来是我捅掉的那个马蜂窝，却一只马蜂也不见了，好像一只丢弃的干枯的大莲蓬头。爷爷又指了指我的脚下，一只马蜂!我惊吓得差点叫起来，慌忙跳开。 “怕什么，它早死了!”爷爷说。 仔细一瞧，原来是死的。仰面朝天躺在地上，几只黑蚂蚁在它身上爬来爬去。爷爷又说：“这就是蜇你的那只马蜂。马蜂就是这样，你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，自己也就死了。” “那它干吗还要蜇我呢，它不就完了吗?” “你毁了它的家，它
13、当然不肯饶你，它要拼命的!”爷爷说。 11 我听了心里暗暗钦佩。一只小虫竟有这样的激情和勇气。低头再瞧瞧那只马蜂，微风吹着它，轻轻颤动，好似活了一般。我不禁想起那天它朝我猛扑过来时那副视死如归的架势，与毁坏它们生活的人拼出一死，真像一个英雄我面对这壮烈牺牲的小飞虫的尸体，似乎有种罪孽感沉重地压在我的心上。那一窝马蜂呢，无家可归的一群呢，它们还会不会回来重建家园?我甚至想用胶水把那只空空的蜂窝粘上去。 12 这一年，我经常站在爷爷的后院里，始终没有等来一只马蜂。转年开春，有两只马蜂飞到爷爷的窗檐下，落到被晒暖的木窗框上，然后还在过去的旧巢的残迹上爬了一阵子，跟着飞去而不再来。空空又是一年。 13
14、 第三年，风和日丽之时，爷爷忽叫我抬头看，隔着窗玻璃看见窗檐下几只赤黄色的马蜂忙来忙去。在这中间，我忽然看到，一个小巧的、银灰色的、第一间蜂窝已经筑成了。于是，我和爷爷面对面开颜而笑，笑得十分舒心。我不由得暗暗告诉自己，再不做一件伤害旁人的事。 15. 阅读第段，请依据文中相应的内容填写表格。 （3 分）16. 第段写爷爷奶奶对话的目的是什么？（4 分）17. 作者在结尾说：“我不由得暗暗告诉自己，再不做一件伤害旁人的事。 ”请结合原文，说明其中的缘由。 （不超过150 个字。7 分）（二）阅读古建筑中的石狮 ，完成第 1819题。 （8 分）古建筑中的石狮 顾江龙狮子被誉为“百兽之王”，大约
15、在东汉时期传入中国，随着佛教的广泛传播，狮子也成为人们信仰中的一种图腾，被视为辟邪驱恶的吉祥物，并与龙凤攀附在一起，成为威镇八方，唯我独尊的王权与胜利的化身。因此，人们在修建宫殿、陵墓、桥梁、府第及房屋建筑时，总喜欢安放上栩栩如生的石狮子。 在古代，设置石狮子有一定规矩。石狮既作为艺术装饰作用的守卫之神，又能显示主人身份的高贵。一般门东边的狮子，脚边踩一只绣球，象征威力，为雄狮，俗称“狮子滚绣球” ；门西边的则脚下抚一只幼狮，寓意子孙昌盛，为母狮，俗称“ 太狮少狮”，这已成为一般建制。但是，狮子头部的鬈毛疙瘩却不得随意雕刻，鬈毛疙瘩的数目，是象征封建官府等级的标志，其数量越多，则主人官位品级越
16、高。一品官或公、侯等府第前的石狮头部有十三个鬈毛疙瘩，谓之“十三太保 ”，一品官以下的石狮鬈毛疙瘩，则要逐级递减，每减一品就要减少一个疙瘩，七品官以下人家的府第就不准安放这种石狮。 狮子底座花纹的雕刻也有学问，正面雕刻瓶、盘和三支戟，象征着“平升三级” ；右面刻有牡丹和松柏，象征“富贵长春 ”；左面刻的是“文房四宝” ，象征“ 文采风流”；背面雕刻情节 捅马蜂窝前 捅马蜂窝时 捅马蜂窝后心理 “八卦太极图” ，象征“ 镇妖驱邪” 。 石狮子作为艺术形象引入建筑，其雕刻艺术在历史上广泛发展，正如建筑一样，不同时期具有不同的艺术风格。在汉代，石狮雕刻已出现，那时雕狮身上生着双翼，古拙神奇。在曹操筑的铜雀台旧址，曾发现一对附着门柱上的石狮，这种石狮明
