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1、1动物的剪法教学设计基本信息设计者 郑可 所在学校 市中区渴口中学 授课年级 七年级下手 机 13963210597 邮 箱 ZK10597163.COM 教材版本一、教学分析（一）教材分析本课是为了让学生了解民间剪纸艺术美，发扬我们民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。教师在教学中应运用典型作品蝴蝶剪纸，启发引导学生掌握动物的剪纸技法，培养学生的观察力与创造力，并通过欣赏剪纸作品来体验剪纸的艺术魅力。（二）学情分析学生对剪纸艺术不陌生，但是没有深入了解过剪纸艺术文化，对剪纸技法更是不了解。但是学生好奇心比较强，对新事物的接受能力也很强，教师通过适当的引导和操作示范，学生应该很快掌握剪纸的
2、技法。二、教学目标 1. 欣赏剪纸作品，了解剪纸的历史发展和造型艺术特点。2. 观察蝴蝶的形状，学习蝴蝶的折剪技法，并掌握其他动物的剪纸技法。3. 通过学习动物剪纸，激发热爱民间艺术的兴趣。本课重难点重点：理解和掌握动物剪纸的造型装饰手法，养成创造性地设计剪纸作品能力。 难点：正确把握纹样好连接与完整性。三、教学策略建议2通过欣赏剪纸作品使学生理解剪纸的特有的艺术表现力，再指导学生学习动物的剪纸技法，这样能起到事半功倍的效果。教法：启发法、演示法（剪纸技法） 、任务驱动法 学法：自主探究学习、小组合作体验学习。四、教学资源与环境建议本课教学资源建议：1. 教具准备：剪纸作品若干，各色电光纸，剪
3、刀、刀子各一把，ppt 课件。2. 学具准备：各色电光纸，剪刀、刀子各一把。本课环境准备建议：多媒体教室五、教学评价建议评价标准：对学生了解剪纸的基本知识、操作方法等方面进行评价。 评价方法建议：自评、互评、老师评等三结合相结合的综合评价方式。六、教学课时建议建议：一课时（40 分钟）七、教学过程（一）创设情境，导入新课（5 分钟）教师出示剪纸作品，问：这几个人物分别是谁？这是什么艺术作品？3学习指导： 剪纸的功用及其艺术特点？学生活动学生分组探讨回答，简要说出调查内容。引入新课 剪纸在我国具有悠久的历史传统，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力，用于生活环
4、境的装饰和喜庆活动的点缀。剪纸具有概括、夸张、生动、简洁的艺术特点。这节课我们就以蝴蝶为例来学习动物的剪纸技法。教师活动 结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。展示剪纸作品，让学生欣赏。提问：这些剪纸都有什么特点和寓意？4学生活动 学生欣赏剪纸作品。分组讨论这些剪纸并回答。 教师活动总结：动物剪纸在我们国家传统的文化中寓意着吉祥如意、福气临门等。设计意图通过欣赏鉴别，激发学生兴趣，引发学生探究欲望。知识展示 制作基本工具：各色电光纸，剪刀、刀子剪纸的艺术特点：剪纸，又叫刻纸，窗花或剪画。概括、夸张、生动、简洁的艺术特点。剪纸工具不同，表现形式也不同。剪纸在创作时，有时用剪子，
5、有时用刻刀。其载体可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、布、皮、革等片状材料。 （二）学习与探究（8 分钟）学习指导学生观察分析蝴蝶的形状。5下达任务请同学们小组内交流并回答：1、蝴蝶的身体是有哪几部分组成？蝴蝶的形状有什么特点？2、设计过程中怎样表现蝴蝶的外形？学生活动学生分小组进行讨论，每组选一代表汇报。教师总结 每只蝴蝶都有不同的形状，它的花纹就是由点、线、三角形、椭圆形等基本组成。这么美丽的蝴蝶还有一个最大的特点，谁知道？（对称）蝴蝶的形状是对称的，抓住这一特征，可以用对折的方法进行剪纸创作。设计意图学生自主探究，培养学生观察分析问题的能力。 ）（三） 实践与体验（17 分钟）学习指导老师边
6、讲边演示蝴蝶的剪法1、将一张正方形彩纸对折一次，要折整齐。62、在对折后的半张纸上用铅笔画上半个蝴蝶的图案，花纹的线条要接连。把要剪去地方画上记号，应先剪蝴蝶身上的小花纹，再剪大花纹。3、按照纹样剪出，小心揭开(美妙的图案出来了)。4、涂上胶水，贴在另一张彩色底纸上。 7学生活动 动手实践，分组比赛。教师总结蝴蝶的种类很多，要抓住对称的特征，剪时要注意求其神，而不是如实照搬。剪得时候要认真细心，注意细微的地方,不要剪断，花纹不必有太多拘谨，可以随意剪制形状，空的地方不要太多，注意美观。快乐创作 展示不同的创作主题，比如喜鹊、兔子、猴子和羊，分小组进行创作。让学生小组合作探讨各自的剪法、创作出各
7、种动物的剪纸作品。剪纸的创作过程：准备描图剪出展开。设计意图交流评价，培养学生欣赏、反思、创新能力。8（四）总结交流，评价作品（5 分钟）学习指导语老师看到很多同学的蝴蝶都剪完了，下面就请同学们让手中的蝴蝶飞到花丛（黑板出示花丛图片）中来吧，看谁的蝴蝶最美丽。评价标准从剪纸的技巧和构图上进行评价。 评价方法建议:注重评价的激励性、多元性、开放性。（五）拓展与创新（5 分钟）1.蝴蝶和花、瓜果、蔬菜的结合；2.通过剪纸作品蝶扑瓜讲解民俗；教师活动：与蝴蝶相互结合的花很多，几乎什么花都可以和它组成美丽的图案，另外瓜果蔬菜也可以。在组合画面中，为了突出蝴蝶，在创作时，蝴蝶要夸张一些，不能按实际比例。
8、另一方面，从剪纸民俗讲蝶扑花 ，这一题材表现的是婚姻结合，蝶代表男性，瓜代表女性，瓜子代表孩子，表示繁衍后代之意。学生活动听讲、创作、小组互相交流。设计意图进一步提高学生思维和动手能力。9八、板书设计九、教学反思亮点让学生认真观察、合作探究。注重培养孩子的观察和动手能力。进行民族传统艺术教育，激发学生热爱民族的感情。 不足 1、这样的课既要讲授知识，还要让学生自己实践，所以时间安排的有点紧。102、沿画线剪好半个蝴蝶也是一个不容易的过程，有的孩子会把触角、翅膀剪掉。特别是男生生活中接触剪刀的机会更少。 改进措施1、实际上课中用两节课的时间来完成，一些知识点可以挖得深一些，学生也可以多用一些时间在自己的创作上。2、注意培养学生动手剪图案的能力。附件 1：“综合实践”活动课评价表作品评价表评价角度满 分 得 分自 评 互 评 师 评创造性 20 技术表现 20 艺术表现 20 精细程度 8 学习态度 8 课堂纪律 8 合作精神 8 环保意识 8 总 分 11班级： 姓名：作品感受
