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1、1新邵一中 2011 年高二上期月考试卷语文命题人：龙建坤 审核人：肖舟云 时量： 120 分钟 满分：150 分（请同学们将答案写在答题卷上！）一、基础知识（共 15 分，每小题 3 分）1.下列加点字的注音全都正确的一项是（ ）A鼙鼓（p ） 锦衾（ qn） 绸缪（chumu） 踯躅（chch）B满襟（jn） 扁舟（ pin） 锱铢（zzh） 鹧鸪（zhg） C修葺（ q） 创伤（chung ） 大郤（x ） 逦迤（ly）D倏忽（ sh） 凝睇（d） 溽暑（r） 剽掠（pion）2.下列词语字形全都正确的一项是（ ）A酒垆 渔樵 拱券 荡漾 廊腰漫回B渔粱 聒噪 战栗 皓腕 云销雨霁C辇车
2、 贿赂 付梓 叫嚣 雕栏玉砌D箜篌 披靡 瞑暗 寂缪 鼎铛玉石3下列各句中，加点成语使用恰当的一句是 ()A古语云：“思则有备，有备无患。 ”无论如何，极地开发中国不能作壁上观，这关系到中国的国家利益与人类的共同福祉。B近 几 年 ， 黄 河 的 部 分 河 段 多 次 出 现 断 流 的 现 象 ， 面 对 这 江 河 日 下 的情 况 ， 人 们 开 始 冷 静 地 思 考 环 保 的 问 题 。C新课程标准要求我们在高中语文教学中努力贯彻新的教育教学理念，坚决摒弃那种不尊重学生的耳提面命式的教学方法。D这本应是一场实力相当的比赛，然而北京国安足球队经过 90 分钟与对手的激战，却兵不血刃
3、，最终以 30 取得胜利。4.下列有关课内诗歌内容的表述，理解有误的一项是（ ）A鲍照拟行路难其四，采用了以“水” 喻人的比兴手法，那流向“ 东西南北”不同方位的 “水”，恰好比喻了社会生活中高低贵贱不同处境的人。 “水” 的流向，是地势造成的；人的处境，是门第决定的。诗人借此形象地揭示出现实社会里门阀制度的不合理性。B 蜀相 和书愤都有对诸葛亮的追怀，也都表达了对诸葛亮的敬仰与称颂之情，所不同的是前者是咏史怀古诗，重在表达自己壮志未酬的痛苦；后者是抒情诗，重在肯定诸葛亮积极进取的北伐精神。C 李凭箜篌引 “昆山”句是以声写声，表现乐声的起伏多变。 “芙蓉”句以形写声，渲染乐声的优美动听。 “
4、昆山玉碎”写乐音的和缓， “凤凰叫”写乐音的清脆， “芙蓉泣露”摹写乐声的清丽， “香兰笑”显示乐声的惨淡，有形2神兼备之妙。D 将进酒 中“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”表现了作者消极的思想：人生得意时，应尽情寻欢作乐，别让金杯空对天上明月。正因为人生寿命如黄河之水奔流入海一去不复返，因此应及时行乐，莫辜负光阴。5下列各句中没有语病的一句是()A王林呆在实验室里半个月，好像与世隔绝了，所以他回到家，强迫着自己看了十天的报纸。B随着通讯日渐发达，手机几乎成为大家不可缺少的必需品，但使用量增加之后，对于手机质量的投诉也越来越多。C这家老字号食品厂规模不大，但从选料到加工制作都非常讲究，生产的食
5、品一直都是新老顾客备受信赖的。D当上级决定把这次摄影任务交给我们时，我们立刻产生了一种光荣的感觉，真是难以形容。二、文言文阅读（共 2 个语段，选择题每小题 3 分，共 29 分）（一）阅读下文，回答后面的问题。伶官传序呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立，契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗 恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙， 请其矢，盛以锦囊， 负而前驱，及凯旋而纳之。方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙 ，还
6、矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇 雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相 顾，不知所 归，至于誓天断发，泣下粘襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？书曰；“满招损，谦得意。” 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭， 为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？6.对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是： （ ）A.请其矢，盛以锦囊 请：请求B. 原庄宗之所以得天下 原：推究C逸豫可以亡身 逸豫：安乐D.故方其盛也，举天下之豪杰
7、 举：所有的，全部7.下列句中加点词语和现代汉语意思相同的一项A、虽曰天命，岂非人事哉 B、则遣从事以一少牢告庙C、与其所以失之者 D、及凯旋而纳之8.下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是： 3A.其意气之盛，可谓壮哉 杳不知其所之也B. 尔其无忘乃父之志 其 信 然 邪 ？ 其 梦 邪 ？ 其 传 之 非 其 真 邪C. 契丹与吾约为兄弟 怵 然 为 戒 ， 视 为 止 ， 行 为 迟D. 而智勇多困于所溺 遂见用于小邑9与“函梁君臣之首”中的“函”活用特点相同的一项是A、 良庖岁更刀 B、义不赂秦C、秦人不暇自哀，而后人哀之 D、长吾女与汝女10、根据文意，下列分析有误的一项是
8、()A文章以庄宗极盛之时“其意气之盛，可谓壮哉”的情景，与极衰之时“士卒离散” “泣下沾襟”的惨象进行对比，鲜明地推导出成败由人的道理。B本文开篇即提出论点和论据，论点是庄宗得天下与失天下的原因，论据是盛衰之理，虽曰天命，更为人事。C “忧劳可以兴国，逸豫可以亡身” ，对称的语句与文章开头的论断相呼应，揭示了“人事”的具体涵义，强化了文章的观点。D文章通过一个“夫”字，引出“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺 ”的结论。这一结论既着眼于总结历史教训，又含蓄地提醒北宋王朝统治者，应吸取历史教训，居安思危，防微杜渐，以免重蹈庄宗的覆辙。（二）阅读下列文言文段，回答 1112 题。项 王 之 救 彭
9、城 ，追 汉 王 至 荥 阳 ，田 横 亦 得 收 齐 ，立 田 荣 子 广 为 齐 王 。汉王 之 败 彭 城 ，诸 侯 皆 复 与 楚 而 背 汉 。汉 军 荥 阳 ，筑 甬 道 属 之 河 ，以 取 敖 仓 粟 。汉 之 三 年 ，项 王 数 侵 夺 汉 甬 道 ，汉 王 食 乏 ，恐 ，请 和 ，割 荥 阳 以 西 为 汉 。 项 王 欲 听 之 。历 阳 侯 范 增 曰 汉 易 与 耳 今 释 弗 取 后 必 悔 之 项 王 乃 与 范 增急 围 荥 阳 汉 王 患 之 乃 用 陈 平 计 间 项 王 。项 王 使 者 来 ，为 太 牢 具 ，举 欲 进 之 。见 使 者 ，详 惊
10、愕 曰 ：“吾 以 为 亚 父 使 者 ，乃 反 项 王 使 者 。”更 持 去 ，以 恶 食 食项 王 使 者 。使 者 归 报 项 王 ，项 王 乃 疑 范 增 与 汉 有 私 ，稍 夺 之 权 。范 增 大 怒 ，曰 ：“天 下 事 大 定 矣 ，君 王 自 为 之 。愿 赐 骸 骨 归 卒 伍 。”项 王 许 之 。行 未 至 彭 城 ，疽 发 背 而 死 。11翻译下列语句。 （10 分）（ 1） 汉 王 之 败 彭 城 ， 诸 侯 皆 复 与 楚 而 背 汉 。（ 2） 吾 以 为 亚 父 使 者 ， 乃 反 项 王 使 者 。（ 3） 使 者 归 报 项 王 ， 项 王 乃 疑
11、范 增 与 汉 有 私 ， 稍 夺 之 权 。12、 用 “/”给 下 列 文 句 断 句 。 （ 限 6 处 ） （ 4 分 ）历 阳 侯 范 增 曰 汉 易 与 耳 今 释 弗 取 后 必 悔 之 项 王 乃 与 范 增 急 围 荥 阳 汉 王 患 之 乃用 陈 平 计 间 项 王4三、诗词鉴赏和默写（20 分）13、阅读下面一首诗，然后回答问题。（10 分）倦夜 杜甫 竹凉侵卧内，野月满庭隅。重露成涓滴，稀星乍有无。暗飞萤自照，水宿鸟相呼。万事干戈里，空悲清夜徂。注：本诗写于广德二年（764），作者寓居成都浣花溪草堂。当时，西北吐蕃并 骚扰中原，并于 763 年十月直捣长安，逼得代宗一度
12、逃往陕州避难。（1）本诗第三联“暗飞萤自照，水宿鸟相呼”描绘了一幅怎样的夜景？（4 分）（2）全诗抒发了怎样的感情？（6 分）14、默写（每空 1 分，共 10 分）（1）引 壶 觞 以 自 酌 ， _ _。（2）临帝子之长洲，_ _。（3）渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，_ _。（4）是臣尽节于陛下之日长，_ _。（5）麋 何 食 兮 庭 中 ？ _ ？（6）山寺钟鸣昼已昏，_ _。（7） ，使我不得开心颜？（8）梦入神山教神妪， 。（9）_ ，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。（10）嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人， 。四、现代文（论述类）阅读（每小题 3 分，6 分）阅
13、读下面文字，完成 1516 题。在中国古代诗词中，鸿雁作为审美对象，具有丰富的美学意蕴。鸿雁是随阳之鸟，它虽然在季节和环境的渲染下带有“秋”的意象，但它与蟋蟀、鸣 蝉等秋虫之美仍有所不同。秋虫潜 鸣，是对 寒冷的畏惧和哀叹，鸿雁南翔，则是 对寒冷的抗争，对光明与温暖的追求和向往。听秋虫之浅吟低唱，不免产生物华将尽的寂寥之感，看 鸿雁之布阵南征， 则令人心胸开阔，精神振 奋。 “秋色萧条，秋容有红蓼；秋风 拂地，万 籁也寥寥。惟 见宾鸿 ，冲入在秋空里，任逍遥 ”，便是对鸿雁这一美学特征的生动把握。鸿雁是健飞之鸟，翅膀拍动时频率适中，沉雄有力，不似鹰鹞猛悍桀 骜，也不似 鹤鹭之轻灵飘 忽，而是
14、给人以坚忍强劲的审美感受。在风频雨骤的春日或霜寒月冷的秋夜，当鸿雁结阵翱翔，引吭嘹唳、雄姿勃勃地掠过长空时，人 们的这种审美感受就更加明显、强烈。 鸿雁迁徙时常5汇集成数十只、上百只的大群，在天空中列队飞翔。 “蜃楼百尺横沧海，雁字一行书绛霄” ；“白犬吠风惊雁起，犹能一一旋成行” 。鸿雁的行序整齐之美，能激 发人们团结奋进的热忱。鸿雁健飞，且性情机警，南征北返 时，中途很少停歇，人 们能看到竦峙树端的鹰、栖息房梁的燕、兀立江滩的鹤鹭，却很 难看到静态的鸿雁。在中国古代诗词歌赋中，鸿雁大都以动态出现， 鸿雁翔姿优美，亦 刚亦柔，曹植的洛神赋中就有“翩若惊鸿，矫若游龙”之语。 鸿雁南迁阵容非常壮观，在朔风凛冽、尘沙蔽日的秋冬之际，当一群群大雁雄姿勃勃地掠过长空时，亦能 唤起古人雄浑悲壮的审美感受，这种感受对于边塞诗人来说，尤为强烈。 “雁来惨淡沙场外，月出苍茫云海间。 ”借秋空雁阵渲染沙场征战的雄浑悲壮之貌。在中国古代诗词中，托物言志与借景抒情是一个有机的统一体，两者不可截然分割，而对“雁”意象群的 发掘，即能 较好地说明 这一问题。在中国古代咏雁诗词中，既有侧重“言志” 的诗词，也有 侧重抒情的 诗词，但数量最多的 还是抒情与言志有机结合、互为渗透的诗词。情景互生是中国古代诗词创作的最高美学境界。中国美学中的“景中
