新人教版语文通览教材、识字一教案

《新人教版语文通览教材、识字一教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新人教版语文通览教材、识字一教案（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、学 习 指 导 设 计 年 月 日课 题 教材通览 课型 新授 课时 1教材分析通过上学期的学习，学生掌握了一定的识字方法，本学期，识字仍然是教学的重点，引导学生利用学过的方法自主识字非常重要。本册书有八个单元，每一个单元都围绕一个专题，结构相似。学情分析 假期过后，学生容易遗忘已有的学习习惯，所以要注意纠正。通过这次学习，能够使学生掌握学习语文的基本方法，能够看书自己学习。课程目标1、 带领学生了解语文书的基本构架和主要内容，学会看书。2、 引领学生认识目录，了解其基本结构和作用。知道单元的含义。3、激发学生学习语文的兴趣，养成良好的阅读习惯。学习重点 1、引领学生认识目录2、了解第一单元的

2、主要内容，从而渗透学习方法。学习难点 引领学生接触语文的基本学习方法教具准备 卡片学 习 过 程学习内容 学习形式 教师指导 时间一、导入新课二、了解语文书学生自由交流小组先说说，然后集体交流。学生自由回答图画可以帮助我们了解课文的内容识字-课文- 语文园地愉快的假期过去了，在假期里，你都遇到了哪些有趣的事情，说给小朋友们听一听？1、在家是不是都看过语文书了？说说你通过自己看书都知道了什么？2、想要最简单、最全面的了解一本书，我们可以先看看书的目录。观察一下书的目录，你发现都有什么？3、 认识单元先数一数有几个单元？每一个单元都由什么内容组成的？55捧着一颗心来，不带半根草去。 陶行知三、通览

3、第一单元四、你认为怎么样才能学好语文？五、认识其他参考书知道哪些是要求认识的字；哪些是要求会写的字 强调正确的写字姿势。每一单元都有一个共同的主题 ，我们可以通过单元来学习。4、 了解自读课文5、 了解生字表 1、了解第一单元的主题 可以通过什么知道第一单元讲了什么内容？导读、课文、图画 2、每一篇课文都有哪些内容？指导学生看书渗透良好的学习习惯和学习方法。端正学习目的15105敢探未开发之新理，敢入未开化之边疆。 陶行知当堂检测检测内容（可粘贴）检测结果分析：作业布置请您在布置作业前先试做，建议根据学情布置个性化作业，为学生减负。板书设计 通览教材课后反思教育者多么伟大，多么重要，多么神圣。

4、因为人的一生幸福都操纵在他的手中。青年人的一切发展成就，直接影响他的，都以过去各种原始印象，起着强烈的作用。别林斯基学 习 指 导 设 计 年 月 日课 题 识字一 课型 新授 课时 1教材分析主要内容和中心：文本内容由八个描写春天典型特征的四字词语组成，每个词语都春意盎然。文章脉络：课文用几个凝炼的词语表现出了春天到来时的景象写法特点：留心观察春天景物的变化，感受春天的美，能主动积累有关春天的词语学情分析本课的 8 个四字词语，写的都是春天的典型事物和景象的，学生平日可能已经积累了一些关于描写春天的词语，但像这样的四字词语掌握得不一定好，所以本课的重点是让学生在看读及朗读中体会这些词语的意思

5、，并积累词汇。课程目标1认识“万、复”等 13 个生字，会写“万、丁”等 5 个字。2朗读课文，背诵课文。3留心观察春天景物的变化，感受春天的美，能主动积累有关春天的词语。学习重点 识字写字学习难点 感受春天的美，能主动积累有关春天的词语。教具准备 电脑课件学 习 过 程学习内容 学习形式 教师指导 时间课前 5 分钟积累一、音乐激趣，进入春天二、看图学词，感知春天学生交流学生仔细听回答思考回答学生观察。回答观察。回答让学生把收集到的有关描写春天的词语进行交流。1孩子们，春天是什么样子的呢？仔细听。播放歌曲春天在哪里 。2、除了刚才提到的春天的景色之外，你还能想到什么？3、春天已经不知不觉来到

6、我们身边，本节课就让我们一起走进多彩的春天，学习识字1。1多媒体出示课文插图，2你能用完整的句子把你看到的、听到的告诉大家吗？3图中有什么鸟？它们各自在做什么？黄莺在唱歌，我们可以用“莺歌”来表示；燕子在跳舞，我们可以用“燕舞”来表示。教师相机出示词卡莺歌燕舞。细心的你还从图中看到了什么？根据学生的回答，教师相机教学“柳绿花红” 、“冰雪融化” 、 “百花齐放” 。三个成语的教学均按看图回答出示词卡以点到面地读5再看图一有感情地朗读的程序进行。捧着一颗心来，不带半根草去。 陶行知学 习 过 程学习内容 学习形式 教师指导 时间三、朗读词语，抒发情感背诵词语四、识字交流，五、写字指导六、课堂练习

7、指名学生朗读，小组赛读，齐读）回答学生以四字词语抢答。朗读合作朗读师生齐读 4 字词语。背诵 4 字词语。学生尝试自我认读2同桌互读，交流认字方法；互考，互相辨音，看谁读得准。学生随口正确读出生字。读字（1）观察字形，发现特点。（2）看清笔划位置（3）书空（4）描红书写在“再看图”和“有感情地朗读”这两个环节，对于“柳绿花红”这个成语要引导学生观察红绿相映的色彩，体会色彩之美，读时注意引导学生将“绿、红”读为重音；“冰雪融化”要让学生明白融化是因为气温升高的原因，所以语速稍快，读出温暖之感；“百花齐放”要让学生通过看图了解春天许多花儿都会开放，要读出花儿种类多，“百”字应为重音。1.多媒体分别

8、出示文中词语描绘的图画，2与喜欢的小伙伴合作朗读师生齐读 4 字词语。1.春天的图画五彩缤纷，春天的声音变幻无穷，让我们一起用优美的词语来赞美多彩的春天吧！2比一比，看谁能用最快的速度把词语背下来。1课件呈现生字。你会认吗？ 注意“苏”是平舌音， “柳”是边1515七实践活动：找春天巩固新知小结课外交流音， “冰、丁、争、鸣”是后鼻韵。3游戏：燕子报春。让学生当“燕子” ，课件随机出现生字（生字放进以“春”字为背景的各式漂亮的窗花图上） ，要学生随口正确读出生字。4出示：万 丁（1）要求观察字形，发现特点。（2）范写，看清笔划位置万 笔顺，撇在竖中线起笔丁 的竖钩写在竖中线上。 。（3）书空敢

9、探未开发之新理，敢入未开化之边疆。 陶行知当堂检测检测内容（可粘贴）给正确的字音打 v复 （f f） 苏 （ s sh ）争 （ zhn zn） 泉 （ qun qn）检测结果分析：作业布置请您在布置作业前先试做，建议根据学情布置个性化作业，为学生减负。学生走出课堂，到大自然里找春天。说说自己找到的春天是什么样子，是什么样的色彩。在找春天的过程中听到哪些声音，用上一些词语，完整地说给大家听，也可以把找到的春天画下来。板书设计识 字 1春回大地 万物复苏柳绿花红（图） 莺歌燕舞（图）见 冰雪融化（图） 闻 泉水丁冬（图）百花齐放（图） 课后反思教育者多么伟大，多么重要，多么神圣。因为人的一生幸福

10、都操纵在他的手中。青年人的一切发展成就，直接影响他的，都以过去各种原始印象，起着强烈的作用。别林斯基学习指导设计年 月 日课 题 识字一 课型 新授 课时 1教材分析教材插图根据词语的意思，描绘出鲜花盛开、莺歌燕舞、小河流水的画面，呈现出一派生机勃勃的景象。春天的图画五彩缤纷，春天的声音变化无穷。桃花盛开，柳树发芽， “草色遥看近却无” ，“一枝红杏出墙来” ，只要留心，到处都能感受到春天的气息。春雨沙沙下，小溪丁冬响，蜜蜂嗡嗡叫，布谷报春忙，只要留心，到处都能发现动听的乐曲。教师可结合本地实际情况，和学生一起去观察春天、体验春天。学情分析本课的 8 个四字词语，写的都是春天的典型事物和景象的

11、，学生平日可能已经积累了一引起关于描写春天的词语，但像这样的四字词语掌握得不一定好，所以本课的重点是让学生在看读及朗读中体会这些词语的意思，并积累词汇。课程目标1认识“万、复”等 13 个生字，会写“万、丁”等 5 个字。2朗读课文，背诵课文。3留心观察春天景物的变化，感受春天的美，能主动积累有关春天的词语。学习重点 识字写字学习难点 感受春天的美，能主动积累有关春天的词语。教具准备 电脑、课件学 习 过 程学习内容 学习形式 教师指导 时间课前 5 分钟积累：一、复习旧知，导入新课二、创设情境，学习词语、理解词意三、朗读词语，抒发情感四、总结全文，师生共读五、识字交流，六、写字指导读词语回答

12、想象学生朗读3齐读上述六个词语： “泉水丁冬” 、 “百花齐放” 、 “百鸟争鸣” 。学生以四字词语抢答。合作朗读师生齐读 4 字词语。背诵 4 字词语。学生尝试自我认读2同桌互读，交流认字方法；互考，互相辨音，看谁读得准。学生随口正确读出生字。读字（1）观察字形，发现特点。（2）看清笔划位置（3）书空（4）描红书写让学生说说自己知道的描写春天的词语。出示词语卡片，指名读齐读1、上节课我们通过看图学习了几个描写春天的词语，聪明的你能从无声的图中听到些什么？2、想象一下，泉水的丁冬声好像在做什么?(唱歌、说话、跑步、跳舞你认为这两个词该怎样读呢？（根据学生回答，教师提示“泉水丁冬”要读出流水声的

13、清脆；“百鸟争鸣”要读出许多鸟儿都在啼叫， “百”是重音）植物们都醒了，这便是（教师出示词卡“万物复苏” ，学生读：万物复苏） ，这让我们感到（教师出示词卡“春回大地” ，学生接读：春回大地）1.多媒体分别出示文中词语描绘的图画， 2与喜欢的小伙伴合作朗读。1.春天的图画五彩缤纷，春天的声音变幻无穷，让我们一起用优美的词语来赞美多彩的春天吧！师生齐读词语。2比一比，看谁能用最快的速度把词语背下来。1课件呈现生字。你会认吗？ 3游戏：燕子报春。让学生当“燕子”，课件随机出现生字（生字放进以“春”字为背景的各式漂亮的窗花图上） ，要学生随口正确读出生字。指导书写。(1)观察字形，让学生发现字的特点

14、。(2)老师范写，让学生看清笔画的位置。“冬”和“齐”的点写在竖中线上，撇和捺要舒展开。重点指导“百” 、5210878 七、总结全文，寄予希望“齐”百：“百”字的第一笔横要写得长一点第二笔从竖中线起笔，不超过“日”的第一竖；齐：撇、捺要舒展，最后一笔不要太长。笔顺规则。从上到下。（3）书空今天，我们不但会写了 5 个生字还一起听到了春天的声音，看到了春天的色彩，感受到了春天的美景。希望同学们课下多观察身边的景物，去发现美，感受美，创造美。捧着一颗心来，不带半根草去。 陶行知当堂检测检测内容（可粘贴）1比一比，口头组词语。复()冬()万()鸣()夏()各()方()鸡()2口头填空。果树开花的季节是_。成熟的季节是_。3你能说出几个表示声音的词语吗?例：泉水(丁冬)小鸟()春雨()溪水()钟表()检测结果分析：作业布置 请您在布置作业前先试做，建议根据学情布置个性化作业，为学生减负。板书设计识 字 1春回大地 万物复苏柳绿花红（图） 莺歌燕舞（图）见 冰雪融化（图） 闻 泉水丁冬（图）百花齐放（图） 课后反思教育者多么伟大，多么重要，多么神圣。因为人的一生幸福都操纵在他的手中。青年人的一切发展成就，直接影响他的，都以过去各种原始印象，起着强烈的作用。别林斯基