《丰富多样的情绪》详案

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1、第 1 页人教版思想品德七年级上册第六课第一框丰富多样的情绪教学设计（详案）湖北省松滋市实验初级中学 许俊华【教学目标】知识目标： 1、认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。2、理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用。能力目标：通过本节课的学习，使学生能认识情绪，感悟情绪，把握情绪。情感态度价值观目标：通过学习，引导学生正确认识情绪，根据情绪变化的特点，正确把握情绪并学会合理调适情绪，进而健全人格，形成乐观正常的心态，做情绪的小主人。【教学重难点】教学重点：1、情绪的基本类型、特点。2、理解不同的情绪对人产生的不同影响 。教学难点：情绪

2、的含义。【教学方法】活动体验、情景表演、案例分析、合作讨论【教学过程】一、音乐江南 style导入新课 师：“当同学们走进教室，看见有许多老师来听课，你们有什么感受”？（紧张、害怕、激动等）（多媒体播放音乐视频江南 style）。师：“你们现在的心情如何? ”（高兴、快乐、激动、兴奋等）像同学们所说的紧张、害怕、激动、高兴、兴奋等感受反映的就是人的情绪表现。在我们成长的过程中，我们有着丰富多样的情绪感受。今天就让我们就来一起感受丰富多样的情绪 。 （板题：丰富多样的情绪）二、讲授新课第 2 页过渡语：那么，什么是情绪呢？（点生回答）让我们共同走进“情绪万花筒”，去认识情绪。(一）情绪万花筒环节

3、一：认识情绪活动一：看动画-明情绪含义1、多媒体展示动画下雨 。2、结合情景，问：同样是下雨，为什么两个人会产生不同的情绪呢？3、分析：男 孩 想 去 踢 球 不不失 望女 孩 希 望 下 雨 不高 兴内 心 需 要4、小结：情绪的含义：情绪是人的心理活动的重要表现，它产生于人的内心需要是否得到满足。过渡语：我们在学习、生活中随时都有各种各样的情绪体验。那么情绪究竟有哪些类型呢？让我们一起来看一组图片，环节二：感悟情绪活动二：看表情图片-知情绪基本类型1、师出示一组表情图片，请学生简要介绍并用一个字概括其情绪。（1）林丹喜获奥运金牌； （2）保钓抗议示威活动；（3）汶川地震中痛哭的男孩；（4）

4、叙利亚战场上惊恐的女孩。2、归纳：情绪的四种基本类型：喜、怒、哀、惧。3、学生结合自身实际举例说明自己在什么情况下会产生喜、怒、哀、惧等情绪。4、归纳小结：当我们遭遇不同事情、处于不同情境中时，会产生各种各样的情绪。第 3 页过渡语：情绪的基本类型虽然只有喜、怒、哀、惧四种，但有关情绪的词语却不胜枚举，让我们共同进入“情绪词语接龙 PK 大赛”，比比看哪队同学知识面最广、思维最敏捷、反应最迅速、合作意识最强。活动三：情绪词语接龙 PK 大赛-悟情绪特点1、师宣讲比赛规则及要求：比赛规则：（1）全班 4 个小组，分别为“喜”队、“怒”队、“哀”队、“惧”队。（2）各队围绕自己的主题，说出有关这种

5、情绪的词语或成语，每说对一个加 1分。每组限时 30 秒,得分最多的组为优胜组。比赛要求：发言同学不用举手，每人每次说一个词语，依次进行，但一定要做到声音洪亮、吐词清楚。准备时间：1 分钟。（1 分钟倒计时器）2、比赛。（30 秒计时器）3、小结。4、师：通过比赛我们可以看到情绪不是单一的，而是复杂多样的。那么人的情绪在这四种基本情绪的基础上，可以组合成哪些复杂的情绪呢？让我们来当当情绪小画家，调调看。5、出示“复杂情绪调色板” 。第 4 页6、小结：人的情绪具有丰富多样的特性。（二）情绪与生活过渡语：丰富多样的情绪构成了我们多姿多彩的生活。那么，情绪对我们的生活会带来怎样的作用和影响呢？环节

6、三：体验情绪活动四：我分析-知情绪的神奇1、师出示一则材料：一位粗心的医生，将两个病人的诊断报告弄错了。原本没有癌症倾向的病人因为错误的诊断报告，而极度的伤心、痛苦、焦虑，并且情绪极不稳定。没过多久，就在医院的再次检查中，果真发现了癌症的倾向。而那位本应有癌症倾向的病人，由于拿到了没有癌症倾向的诊断证明，情绪变得高涨，心情变得愉悦，病情渐渐好转。2、思考：这则材料说明了什么道理？3、归纳：（请同学们齐读课本62面的正文。 ）情绪就像“神奇果” ，会对人产生神奇的作用。有时，它会使人精神焕发，干劲倍增；有时，它会使人无精打采，萎靡不振。情绪影响着人们的行为，影响着人们的生活。过渡语：那么，情绪具

7、体是怎样影响我们的行为和生活的呢？让我们一起来观看情景剧表演李小凡的故事 。活动五：情景剧表演李小凡的故事-悟情绪的影响。1、学生表演情景剧李小凡的故事 。2、讨论：（1）这个故事说明了什么？（情绪有积极与消极之分，对人有不同的作用。 ）（2）从李小凡的故事来看，不同情绪对她的行为和生活有什么影响？喜 惧哀 怒红 +绿 （ 喜 悦 +惊 讶 ） -红 +蓝 （ 喜 悦 +悲 伤 ） -蓝 +黄 （ 悲 哀 +愤 怒 ） -红 +蓝 +黄 +绿 -喜 忧 参 半百 感 交 集红 +蓝 （ 喜 +忧 ） -黄 +绿 （ 怒 +惧 ） -惊 喜悲 喜 交 加悲 愤第 5 页3、生交流发言。 （略）4

8、、说说我的情绪故事：情绪对你的学习、生活产生过那些影响？过渡语：你有过和李小凡类似的情绪体验吗？对你的学习、生活产生过那些影响？5、归纳：（齐读课本63面正文）6、案例分析：出示三则有关校园暴力的案例：2010年9月30日下午3时50分，西安市81中初一学生于某与同班同学李某在教室因琐事发生打架，于某用随身携带的一把不锈钢单刃匕首捅入李某左肋部，李某经抢救无效死亡。15岁的九年级学生庄海因一个八年级学生在他父母后面做鬼脸，非常生气，便和几个同学一起上去教训了他一顿。这个初二学生放学后邀约一帮人来报复。在双方殴打中，庄海拿出随身带的一把刀捅上去，造成一死一伤，法院判处庄海犯故意伤害罪。在监狱里，

9、庄海面对铁窗、铁门，回顾这不该发生的事，无限悔恨2010年10月24日下午4时20分，高陵县原后小学三年级学生巨某与五年级学生唐某放学回家途中，戏耍发生口角，打闹中唐某用随身携带的小水果刀划破巨某的颈部，巨某因流血过多，经医院抢救无效死亡。7、启示：消极情绪会降低人的自控能力，做出令自己后悔甚至违法的事情。8、归纳：情绪对人的作用和影响。环节四：把握情绪活动六：拓展探究-明情绪要有度1、师设问：有人认为：四种基本情绪中，喜只有积极的影响，而哀、怒、惧就只有消极的影响，这种说法对吗？2、出示两则材料：材料一：儒林外史中的范进，多年考不中举人，直到50多岁时，终 于听到自己金榜题名， “喜极而疯”

10、 。情 绪 的 积 极 影 响可 以 充 实 人 的 体 力 和精 力 ， 提 高 个 人 的 活动 效 率 和 能 力 ， 促 使我 们 健 康 成 长 。情 绪 的 消 极 影 响使 人 感 到 难 受 ， 抑 制人 的 活 动 能 力 ， 降 低人 的 自 控 能 力 和 活 动效 率 。情 绪 对 人 的 影 响情 绪 的 积 极 影 响可 以 充 实 人 的 体 力 和精 力 ， 提 高 个 人 的 活动 效 率 和 能 力 ， 促 使我 们 健 康 成 长 。情 绪 的 消 极 影 响使 人 感 到 难 受 ， 抑 制人 的 活 动 能 力 ， 降 低人 的 自 控 能 力 和 活

11、 动效 率 。情 绪 对 人 的 影 响第 6 页材料二：战国时期孙膑被砍去双脚后，怒而发奋，写出孙膑兵法 ； 司马迁在遭受宫刑后完成史记 ； 贝多芬在遭受双耳失聪的情况下，创作出命运交响曲 。3、启示：积极情绪和消极情绪在一定条件下是可以相互转化的。要做到喜怒有常，喜怒有度。三、课堂小结：1、通过本节课的学习，你有哪些收获？2、板书设计： 丰富多样的情绪认识情绪：喜、怒、哀、惧组合感悟情绪： 丰富多样积极体验情绪：“神奇” 影响 “双刃剑” 消极 把握情绪： 喜怒有度四、随堂演练（一）单项选择题1、人的情绪是丰富多彩的，但最基本的情绪有四大类，即（ ）A、喜、怒、哀、乐 B、喜、怒、哀、惧C

12、、悲、欢、离、合 D、喜、怒、乐、悲2、造成情绪多种多样和不断变化的原因有 （ ）每个人遭遇的事情不同 每个人所处的情境不同每个人的志向不同 对同一件事，不同的人有不同的感受A、 B、 C、 D、3、下列名句属于情绪体验的是 （ ）感时花溅泪，恨别鸟惊心 自古多情空余恨，此情绵绵无绝期问君能有几多愁，恰似一江春水向东流 大漠孤烟直，长河落日圆A、 B、 C、 D、4、毛泽东的“红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开第 7 页颜。 ”表明了革命队伍的乐观主义精神，这种精神也是红军战胜困难、取得长征顺利的重要心

13、理素质，这表明（ ）A、情绪影响到人的身体健康，红军身体好战胜了困难B、不同情绪对人产生不同结果C、积极情绪是激励人们战胜困难的推动力D、消极情绪会使人没有战斗力5、 “喜伤心” “怒伤肝” “恐伤肾” “气伤肺” ，这说明了 （ ）A、情绪影响个人智力的发展 B、情绪与个人的身体健康无关C、情绪影响人的身体健康 D、情绪影响人的正常水平的发挥（二）材料分析题：材料一：七年级某班的同学小东，考试前非常紧张，常常吃不好，睡不香。考试时因紧张而导致发挥失常，一怒之下他赌气哭着离开了考场。材料二：七年级某班的同学小明，在期中考试时，把本属于自己强项的数学考砸了，他难过地流下了眼泪。但他并没有气馁，试

14、卷发下后，他冷静地分析了自己出错的原因，认认真真地订正了试卷，并将做错的原因记录在纠错本上，使这次失败成为鞭策自己的动力。（1）小东和小明的情绪表现有什么不同？（2）这两种不同的情绪状态各自会产生什么不同的行为后果？（三）真情传递：请大家设计有关情绪的格言、绘画或歌曲，送给家人或朋友。相信通过我们的真情传递，会让我们周围的人都有个好心情。五、教师寄语： 情绪快板今天学的是情绪，有喜有怒有哀惧。情绪犹如双刃剑，它的作用很神奇。积极情绪能治病，消极情绪损身体。考试焦虑要不得，不要自己施压力。人生常有不如意，何必事事太在意。乐观情绪要切记，潇洒你我比一比。愿在座的每一位同学和老师，都能以积极、乐观的情绪去面对生活。祝大第 8 页家笑口常开，天天都有好心情！（在好日子的歌声中结束本课。 ）