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1、赏识孩子 培养自信四会市东城街道冯云小学 饶淑微【摘要】从小帮助孩子树立自信，是孩子今后争取成功的关键。而教师要具备赏识的眼光，挖掘学生的闪光点，培养学生的自信心，让学生在这种“赏识教育”中得到鼓励和自信，才能体会到成功的喜悦。尊重孩子、相信孩子、鼓励孩子、赏识孩子，挖掘每一个孩子的潜力，让孩子在自信中体验成功，体验快乐。【关键词】赏识 自信 尊重 鼓励 相信【正文】21 世纪竞争激烈，充满挑战，需要自信又有能力的人，从小帮助孩子树立自信，是孩子今后取得成功的关键。而教师要具备赏识的眼光，挖掘学生的闪光点，培养学生的自信心，让学生在这种“爱的教育”中得到鼓励和自信，才能体会到成功的喜悦。如何培
2、养孩子的自信，我觉得，先要赏识孩子。一、多沟通，树立自信。孩子是父母的希望，是父母亲生命的延续。在现实生活中，许多家长总喜欢拿自己的孩子跟人家的孩子比，总觉得自己的孩子不如人家的孩子，由此对孩子加以呵斥，这对孩子的性格培养和健康成长是非常不利的。站在讲台上执教多年，我发现一个这样的现象：在召开家长会或者与家长联系的时候，老师对家长说，您的孩子近段时间在学习上有进步，在学校能遵守纪律，在班级里能做力所能及的事，在班上能热心地帮助同学老师这样用放大镜挖掘了学生的闪光点，满以为可以得到家长对孩子的一点赏识，可换来的却是家长的投诉：孩子在家里如何如何不听话，在老师面前说孩子的不足之处，孩子就不敢顶嘴，
3、让老师好好教育你把本来眼睛有一点闪光的孩子数落得眼睛红红的才肯罢休。美国心理学家詹姆斯有句名言：“人类本质中最殷切的需要是渴望被赏识。 ”父母毫不留情的数落让孩子心中的刚培养出的自信心立马又飞走了，使学生有一种“我是差生”的信念驻在心中。针对这些情况，我经常与家长沟通，要学会赏识自己的孩子，从小事入手，平时在家里营造良好的民主氛围。尊重孩子的人格和兴趣爱好，创设宽松民主的家庭氛围，给孩子自由呼吸的空间。孩子尝试做一件事没有成功，并不表示他无能，只不过他还没有掌握技巧，如果我们指责孩子，孩子的自信心就会受到伤害而放弃努力。让学生家长知道，最好的父母永远给孩子当啦啦队，而不要做消防队。因此，要鼓励
4、，多使用鼓励性语言，如“继续下去，你会成功的。 ”“我相信你会做得更好。 ”同时让家长明白，培养孩子的自信心比成绩更重要。要知道，家庭的民主、平等能增强孩子的自尊心和自信心，家长学会鼓励和赏识自己的孩子，孩子只要是尽力了，和过去相比有进步，就是成功。在经过一段时间的短信、电话联系后，功夫不负有心人，也颇有一点成效。爱是宇宙间最伟大的力量，它传达着一种形式你，很重要！生命中因充满爱而觉得美好。二、多鼓励，培养自信。伟大的思想家、教育家孔子就提出了“有教无类”的思想。尊重差异，俗话说：“十指有长短” ，每个孩子在发展中必定是存在差异的。比如，我班有个学生基础比较差，经常不完成作业，经过多次教育后，
5、基本上都能把作业完成了，但回家从来不温习。每每上课，我对学生进行正面的思想教育，他却往往说相反的话语。有时做组词、造句时总是说“我不会做” 。我就对他说：“你试试从书本中找答案。 ”可他不高兴地说：“我还不会做。 ”“你一定能学会的。 ”我一边鼓励他，一边给他翻开到有该词语的课文中，慢慢地，并教他学会了查字典的方法。平时我经常找了该生谈话，让他明白做人重要的是培养自信，有了信心，学习就会渐渐跟上。我看到了他的眼睛闪着光芒，要让一个没有自信的孩子重新培养自信心，并不是一朝一夕的， “冰冻三尺，非一日之寒” 。 当发现他善长画画，就安排他每月为班中出板报，并经常鼓励他“你非常能干 “你做得很好”
6、、 “继续下去，你会成功的。 ”等。现在，当他独立完成一份作业的时候，我总会看到了他脸上自信的微笑。可见，教师一个关爱的行动、一次具体的帮助，能够有效地帮助学生树立起自信心。每个孩子都会碰到各种各样的问题，关键在于教师是否能善于帮助学生解决问题。小学低年级的学生是个性品质处在可塑性较强的时期，从小培养学生的自信心，无论对个体的身心健康发展，还是提高群体素质都有不可低估的作用。因此，培养学生的自信心，使他们充满自信地走向未来，是我们教师面临的重要问题和任务。三、尊重差异，增强自信。 俗话说得好：“一千个人眼里就有一千个哈姆雷特” 。赏识教育就是尊重学生个体的差异，要确信每一个孩子都是世上独一无二
7、的、有无限潜能的、可发展的人。众所周知，我们每一个个体都是独立运作的生命体。无论何人，自从娘胎出来与母体分离的那一刻起，就开始了他独立运作的人生历程。素质教育要求：面向全体学生，促进学生全面发展。这既不是要求所有学生齐头并进，也不是要求一个学生各方面能力平均发展。赏识教育是学校积极倡导的教育方式。学校要求教师要具备赏识的眼光，挖掘学生的闪光点，培养学生的自信心，善待每一位学生，让学生在这种“爱的教育”中得到鼓励和自信，体会到成功的喜悦。如胆小的学生可以多鼓励，少批评，顽皮好动的学生要善于捕捉闪光点，及时肯定扬长避短。对于任性的学生既要鼓励，还要指出不足帮助其克服任性的毛病。对于成绩较好的学生既要适当的赏识，还要提出更高的要求。有位教育家说过“教师是太阳底下最神圣的职业，是人类灵魂的工程师。 ”作为教师，面对着年轻的生命和纯洁的心灵，我们就要学会欣赏那些值得赏识的东西。常言道：“尺有所短，寸有所长” 。在教育教学中，对学生的个性差异进行全面具体的分析，以发展的眼光区别对待，给以更多的理解、宽容、关爱，不放弃任何一位学生，因材施教，促进其差异发展，个性发展，使每一个学生的素质得到全面和谐的发展。赏识教育贵在坚持，持之以恒才能有显著的效果。尊重孩子、相信孩子、鼓励孩子、赏识孩子，挖掘每一个孩子的潜力，让孩子在自信中体验成功，体验快乐。
