《《独坐敬亭山》《望洞庭》《忆江南》导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《独坐敬亭山》《望洞庭》《忆江南》导学案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版四年级语文下册 导学案 学生姓名：桥头镇胡基沟完全小学 教师 薛文海 编写 课 题 1.古诗词三首学 习 内 容 学习独坐敬亭、洞庭胜景、江南春色学 习 目 标 会认“螺、谙 ”等 2 个生字，会写 “亭、庭”等 5 个生字。有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写独坐敬亭山和望洞庭。3理解诗意，能想象三首古诗词所描绘的画面，体会作者的情感。学 习 重 点 理解诗句意思，体会诗人的情感。学 习 难 点 结合注释、工具书、理解诗句意思，体会诗人的情感。学 法 指 导 自 学 诗 中 的 字 词 ， 指 导 理 解 诗 句预 习 要 求 自 学 生 字 ， 有感情地朗读课文，背诵三首古诗词。学
2、 习 方 法 本课古诗词教学的基本思想是多读感悟。通过教师的适当引导，带领学生读背吟诵，读中想象，读中追问，读中感悟，以此来理解古诗词的意思，体会作者的情怀。教 具 准 备 庐山、西岭雪山等风景图；“独坐敬亭” 、“洞庭胜景”、“ 江南春色”等三幅写意画。教学过程 备注第一课时独 坐 敬 亭 山 学习目标：1、 我会认识生字、会写生字。能正确读写词语。2、 我会有感情的朗读古诗，背诵古诗，默写独坐敬亭山 。3、 我会通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。体会诗人孤独寂寞之情。学习重点：重点品味诗句，背诵古诗，积累语言。体会诗人孤独寂寞之情。知识链接：独坐敬亭
3、山这首诗是李白天宝十二年（公元 753 年）秋游安徽宣州时所作。当年，诗人被迫离开长安已整整十年，世态炎凉，长期的漂泊生活使他人教版四年级语文下册 导学案 学生姓名：桥头镇胡基沟完全小学 教师 薛文海 编写 饱尝了人间心酸的滋味，孤舟之感倍生。诗人通过对敬亭山的描写，抒发了因怀才不遇而产生孤独寂寞的感情，也正是诗人投身到大自然怀抱，以山为伴，寻找安慰的真实写照。预习任务：1、释题，简介背景。2、学会重点生字词。能正确读写。有感情的朗读古诗。3、结合插图，根据注解逐句说说诗意。4、吟读，体会诗人的思想感情。自主、合作、探究：1、 释题，简介背景。2、 你学会了那些生字词？有哪些地方需要注意？3、
4、 比一比，谁读得最好。4、 用自己的话说说诗句大意。_ 5、 吟读，体会诗人的思想感情。说说从哪些词语中可以体会出来？_ 闯关达标：1、 比一比，再组词。闲 ( ) 厌 （ ） 亭 （ ）闭（ ） 庆 （ ） 亨 （ ）2、 默写独坐敬亭山 。3、 根据古诗内容填空。（1） 独坐敬亭山的诗人是_代诗人_。诗得前两句烘托了诗人心灵_。诗的后两句运用的手法是_，表达了诗人对_的喜爱。（2） 独坐敬亭山题目中的“独” ，不仅写山，也是写作者。这首诗里，还有_、_、_、_这些词、句也表现出孤独的意思。学习收获：板书设计：独坐敬亭山鸟 尽 云 闲两不厌第二课时望 洞 庭 人教版四年级语文下册 导学案 学
5、生姓名：桥头镇胡基沟完全小学 教师 薛文海 编写 学习目标：1、 我会认识生字、会写生字。能正确读写词语。2、 我会有感情的朗读古诗，背诵古诗，默写望洞庭 。3、 我会通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。体会诗人以轻快的笔触，勾勒出一幅优美的洞庭秋月图。学习重点：重点品味诗句，背诵古诗，积累语言。体会诗人的描写方法。知识链接：望洞庭这首诗是刘禹锡所作。明月当空的夜晚，诗人经过洞庭湖，记下所见的景象。故名为“望洞庭” 。预习任务：1、释题，简介背景。2、学会重点生字词。能正确读写。有感情的朗读古诗。3、结合插图，根据注解逐句说说诗意。4、吟读，体会诗人的描写
6、方法。自主、合作、探究：1、 释题，简介背景。2、 你学会了那些生字词？有哪些地方需要注意？3、 比一比，谁读得最好。4、 用自己的话说说诗句大意。5、 吟读，体会诗人的描写方法。说说从哪些可以看出来？_闯关达标：1、 比一比，再组词。未 ( ) 摇 （ ） 庭 （ ）末（ ） 遥 （ ） 挺 （ ）2、 默写望洞庭3、 根据古诗内容填空。（1） 望洞庭是_代诗人_。遥望洞庭湖而写的风景诗。第一句从水光月色的交融不分写起，表现湖面的_；第二句以_作比喻表现夜晚湖面的_；第三句写_湖中君山翠绿的色彩；第四句再用一个比喻，将浮在水中的君山比作_。（2） 望洞庭这一首诗“白银盘里一青螺”中的“白银盘
7、”指的是_,“青螺”指的是_，这句诗形象写出了洞庭湖_。学习收获：_板书设计：第三课时人教版四年级语文下册 导学案 学生姓名：桥头镇胡基沟完全小学 教师 薛文海 编写 忆 江 南学习目标：1、 我会认识生字、会写生字。能正确读写词语。2、 我会有感情的朗读古诗词，背诵古诗词，默写忆江南 。3、 我会通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。体会作者对江南景色的无限赞叹和向往之情。学习重点：重点品味诗句，背诵古诗，积累语言。体会江南山水的特点，激发爱美的情趣。知识链接：忆江南这首词是白居易离开杭州，回到洛阳以后怀念杭州时写了三首忆江南中的第一首。 “忆江南” ，词
8、牌名。词的内容也是回忆江南。白居易曾经当过杭州刺史。词中所回忆的是诗人曾经观光游览当地风景时所留下的印象。预习任务：1、释题，简介背景。2、学会重点生字词。能正确读写。有感情的朗读古诗。3、结合插图，根据注解逐句说说诗意。4、吟读，体会作者的思想感情。自主、合作、探究：1、 释题，简介背景。2、 你学会了那些生字词？有哪些地方需要注意？3、 比一比，谁读得最好。4、 用自己的话说说诗词大意。5、 吟读，体会作者的思想感情。_闯关达标：1、 默写忆江南_2、 读诗句，解释字意，再写出诗句的意思。江南好，风景旧曾谙。谙：3、 根据古诗内容填空。忆江南这首词的作者是_代的_。 “忆江南”的意思是_。其中的_是形象的比喻句，写出了_的特点；_是一个反问句，抒发了作者对江南景色的_之情。学习收获：_ 板书设计：人教版四年级语文下册 导学案 学生姓名：桥头镇胡基沟完全小学 教师 薛文海 编写 教 学后 记备注：1、每单元（每章节）前面必须要有单元（章节）教材分析、学情分析。2、语文课必须要有课时目标。3、字号：课题为四号字，其他内容为小四；字体：宋体；行间距：1.5 倍行距；页边距都为两厘米。
