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1、1小学英语 PEP 版六年级第八册教学计划一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻党的教育方针，全面推进素质教育；更新教学理念，深化教学改革，努力提高教学质量；以体现学校办学宗旨“一切为了孩子”为目标，使六年级的水平教学水平更上一层楼.二、班级基本情况六二班,58 人,其中男生 33 人,女生 26 人.学生整体学习水平均衡,学习基础扎实的同学有若三分之二左右.大部分同学对英语的学习兴趣一般,基础相对扎实,学生的学习理解能力强,但好动,缺乏课外学习复习的习惯.所以,对词汇,知识点掌握不够牢固.六一班,59 人,其中男生 34 人,女生 25 人,学习的整体学习水平一般,学生的
2、英语学习成绩与兴趣都分化明显,一部分同学的英语成绩都甚差,学习兴趣不浓,学习马虎有个别同学常出现欠作业,上课分散精神,怕学,厌学现象,口语表面能力很差. 六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。三、辅导工作对学习有困难的学生，要激发他们的学习兴趣，增强信心，排除心理压力，调动他们的学习积极性。了解和分析他们的实际，帮助他们查漏补缺。加强与家长的配合，尽可能发掘他们的闪光点，并以鼓励，经常与
3、家长加强联系和沟通，共同教育学生。因材施教，制订培优扶差计划。2四、教学内容及目的任务1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。5、进一步养成良好的书写习惯。6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。五、教学要求激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步地建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语
4、音、语调、书写基础，及良好的学习习惯；使学生们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养爱国精神。六、教学重点难点（一）词汇教学1、注重词汇的呈现方式。2、利用 lets talk 部分引入话题、引出新词和新句型。3、在实际交流当中教学单词。4、充分发挥教学卡片的作用。（二）对话教学31、在听力活动中感知新的语言。2、在理解语言的基础上学说、操练语言。（1）抓住主要句型，替换关键词操练主句型。（2）在趣味游戏和任务型活动中学说、巩固新句型（3）在会说的基础上运用重点句型。（4）在会用的基础上进行句型书写。（三）阅读理解部分的教
5、学1、复习巩固本部分重点词汇和句型。2、教师设计情景，自然引入阅读内容，并且尽可能引入阅读内容中新语言。3、教师解惑答疑。4、检测学生的理解情况。（四）语音训练1、了解音标的发音2、朗读列词。3、完成连线活动。（五）歌曲与歌谣1、在每节课中渗透2、灵活运用于各种教学环节中3、巧妙替换，服务于新知识的教学4、唱演结合，培养艺术素质（六）趣味故事教学1、对于接受能力强的学生，要求他们理解故事，会讲述故事、表演故事，并鼓励他们运用故事中的新语言。42、对于中等生，要求他们理解故事，能够随着录音指出图朗读故事。3、对于接受能力较差的学生，只要求理解故事，会跟录音指出图就可以。（七）综合复习单元教学（八
6、）评价活动1、对学生用书中的会话和词汇的评价。2、活动手册是按照形成性评价的思路设计的，是对学生课堂学习情况的一种检测。3、每单元的听力检测。4、活动手册的总结性评价表。5、利用自我评价。七、教学措施、手段1、要求学生制订学期个人学习计划，确定自己的学习目标、方向。2、强调听、说、读、写能力的培养，加强口语训练，提高学生对语言的运用能力。3、重视语感。要求学生必须认真、流利读出每个单元中的 Lets talk Lets learn Read and write Pronunciation.4、本册教学中须用的教具有：头饰、人物图片、单词图片、教学挂图、录音带等。八、 教学质量目标在教学质量目标
7、的要求上，办争每项有所提高，达到上级下达的目标要求。九、各单元安排单 教材 目标要求 教学重点 教学 两基5元 内容 难点 训练第 一 单 元How tall are you?1、学会用形容词的比较级来谈论自己、朋友及其他人或事物。2、学会用英文的长度和重量单位来描述人、物或动物的身高、长度和体重等，并能借助长度及重量单位进行精确比较。3、学会用本单元的目标语言分析比较调查的并做汇报。4、能够掌握并正确运用四会单词和句子；能够了解本单元音标的音和形，能朗读相关的例词。1、四会掌握十个形容词比较级形式，并能用含有比较级的句型替换关键词问答。2、四会掌握句子：How tall are you? I
8、m 164cm tall. Youre shorter than me. Youre 4cm taller than me. How heavy are you? Im 48kg. Im thinner than you.并能在情景中正确运用。第二Whats the 1、能够简单询问他人的身体是否健康、1、使学生掌握如何用英语表达心1、正确拼写四会单1、认读、听写训练。6单元matter, Mike?心情是否愉快。2、能够简单表达自己或他人的健康状况以及各种情绪和心理状态。能够简单表达感冒期间的注意事项。3、能够简单陈述产生某种心情的原因。4、能够掌握并正确运用四会单词和句子；能够了解本单元音
9、标的音和形，能朗读相关的例词。情并能简单陈述原因。2、使学生了解常见病的基本特征及进行简单治疗的英语表达法。重点句型有：Whats the matter? How do you feel? How does he/she feel? How are you? You look so happy.词、短语和掌握三会单词throat 的发音。2、能理解条件状语从句并时间状语从句并能用这两种从句简单问答。3、学生能够陈述产生某种心情的原因。2、书写训练。 3、听力训练。 4、口语交际训练第 三 单 元Lastweekend1、能够用一般过去时描述自己在过去的时间里所做的事情。2、能用主要句型询问他人
10、在过去的时间1、能够表达过去时间内所做的事情。2、能够掌握本课部分动词短语的1、动词短语过去式的拼写。2、动词过去式的发1、认读、听写训练。2、书写训练。 3、听力训7里所做的事情并作答。3、能够掌握并正确运用本单元的四会单词和句子，掌握一般过去式的变化规则。4、能够认读本单元的音标和例词。5、能理解并会说Lets chant 部分的歌谣。过去式以及就过去时间所做的事情进行简单回答。3、四会掌握句型What did you do last weekend? 以及其回答。音。3、一般过去式的掌握。4、Be 动词过去式的用法。练。 4、表演训练。5、口语交际训练第 四 单 元My holiday1
11、、能够用一般过去时询问别人在过去的时间里乘坐什么交通工具去了哪里并作答。2、能够听懂、会唱歌曲 A trip to China.3、能够掌握并运用本单元中的四会短语和句子。4、能够了解部分查1、对重点四会词汇进行巩固记忆后再指导学生有逻辑、有条理地进行写作。2、能够掌握本单元一些户外活动的英语表达法和一般过去时两个特殊疑问句的问答。主要句型是：Where did you 1、本单元短语的四会掌握和四会句子的正确运用。2、在实际情景中运用所学的对话。1、认读、听写训练。2、书写训练。 3、听力训练。 4、表演训练。5、口语交际训练8字典的步骤和方法。能够了解 c 部分的内容。go on your
12、 holiday? I went to Xinjiang. How did you go there? I went by train.第 五 单 元Recycle1 Lets Takea trip!1、能够把八册所学主要语言知识融会贯通，如 be going to句型、there be 结构、一般过去时及有关问路、乘机的功能性语言等。2、能够通过温习旧知识开拓思维，活学语言并活用实际交际中去。1、让学生在具体情景中熟练运用be going to 句型询问和回答有关信息。2、综合运用 be going to 句型、there be 结构和形容词比较级等语言；让学生能够在抓住主要复习的语言点的同
13、时，更多联系已经学过的语言；逐步培养学生捕捉文字里的关键信息回答问题的1、综合运用 be going to 句型、there be 结构和形容词比较级等语言；2、让学生能够在抓住主要复习的语言点的同时，更多联系已经学过的语言；1、认读、听写训练。2、书写训练。 3、听力训练。9能力，养成良好的阅读习惯。逐步培养学生捕捉文字里的关键信息回答问题的能力，养成良好的阅读习惯第 六 单 元Recycle2 A farewell party1、能够组织并积极参与英语欢送会，灵活运用所学语言进行交流。2、能够了解英语 请柬的内容并会模仿书写英语请柬。3、能够初步使用英汉词典查新词。4、能够认读本课出现的句子。1、能够听、说、认读对话，能用can 表述会做什么，并且能书写简单的英语请柬。2、用 there be结构描述欢送会。3、听 listen and write 部分的录音填充句子。1、使学生学会表述能做什么并能正确书写英语请柬。2、用there be结构描述欢送会场。1、认读、听写训练。2、书写训练。 3、听力训练。 4、口语交际训练十、课时安排单元 课时 周第一单元 6 课时 2 周10第二单元 6 课时 2 周第三单元 6 课时 2 周第四单元 6 课时 2 周复习一 6 课时 2 周复习二 6 课时 2 周机动复习 10 课时 4 周共计 46 课时 16 周
