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1、灿烂的中华文化教学设计 上传: 黄立珍 更新时间：2012-5-19 17:20:06 灿烂的中华文化教学设计上传：黄立珍一、教学目标1、知识目标：我国各族人民共同创造了源远流长、博大精深的中国文化；中华民族的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力、凝聚力当中；中华文化对今天的中国人具有深刻的影响。2、能力目标：能够从中华文华的历史进程中感受中华文化的魅力，结合各个民族对中华文化所作的独特贡献，体会中华文化是我国各族人民在长期的劳动过程中创造的；从今天的独特生活方式和中国人的性格特征，能够感受中华文化对我们产生的深刻影响。3、情感和价值观目标：感受中华文化，培养和产生热爱中华文化、热爱中华的情
2、感，增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感，在了解中华美德的基础上，增强对中华文化的认同感，并转化为自己的实际行动。二、教学重学点博大精深的传统文化是本课的重点；代代传承的传统美德是本课的难点三、课前准备 1、教师、学生共同收集本地的文化资料2、收集中国古代故事或民间故事3、收集中国文学、军事、思想、天文等方面的史料4、收集对自己的成长影响较大的传统格言、警句5、收集有关中国文化走向世界的报道四、教学过程第一步：创设情境 引发问题-欣赏中华文化 课前播放背景音乐黄梅戏，启发思考：唱的是什么？家乡还有哪些文化？教师引导：其实，我们黄梅的文化是中华文化大花园中极小的一部分，中华文化还包括哪些内容呢
3、？设计意图：从家乡文化导入，拉近学生与文化的距离，增强学生对中华文化的感性认识，充分调动学生思维，进入教学情景。第二步：通读教材 初步感知-细说中华文化学生带问题研读课本，领悟基本观点，说出如下问题的答案：1、灿烂的文化是谁创造的？2、中华文化包含哪些内容?3、传统美德有哪些方面？你还能说出其他内容吗？设计意图：“给学生一个问题，让他们自己去解决。” 让学生带着问题自读课文，围绕问题在课本上做标识，初步了解教材，生成基本观点。充分发挥学生的主体作用，让学生养成手到眼到心到的良好习惯，又为下一环节的学习储备知识。第三步：合作交流 知识内化-品析中华文化1、品析文化的特点活动一：“中华文化知多少”
4、 小组赛 学生分成三个小组参赛。让学生列举方方面面的文化事例，分享中华文化特有的文化情趣，品出文化的第一个特点（博大精深），结合渔洋村五千多年的文明史，引导学生品出中华文化的第二个特点（源远流长）。2、品析文化的力量 引导学生对比四大文明古国，回顾中华文明历经磨难的历史，使学生深刻理解中华民族的生命力；列举赵州桥，四大发明，引导学生认识到中华民族丰富的创造力；通过全球华人祭孔大典，引导学生认识到中华民族的凝聚力。3、品析文化的影响活动二：说说我的座右铭 谈座右铭对我的思维方式，价值观念和行为方式的影响。适时设疑：传统文化对国家的影响呢？对世界的影响呢？引导拓展：不但对今天中国人的价值观念，生活
5、方式和中国的发展道路具有深刻的影响，而且对人类的发展进步和世界文化的发展产生了深远的影响。设计意图：让学生结合自己的座右铭，体会它们对自己的思维方式，价值观念和行为方式的影响，感受传统文化对我们深远持久的影响。4、品析传统美德活动三：传统美德故事会 讲讲你熟悉的传统美德故事。设计意图：中华传统美德博大精深，涉及修身、齐家等各个方面，通过交流故事，让学生了解传统美德的基本内容，在此基础上引导拓展：从董永卖身葬父到田世国捐肾救母，让学生理解传统美德的品质：生生不息、历久弥新。本环节中，我引导学生运用列举法（中华文化知多少小组赛），归纳法（中华文化的特点），让学生从熟知的文化事例和传统美德故事说起，
6、体会中华文化的特点，了解传统美德的品质，层层深入，迎合学生的认知特点，帮助学生加深对知识的体会。第四步：自主探究 升华主题-感悟中华文化探究：怎样以实际行动弘扬传统美德？设计意图：“给学生一片空间，让他们自己往前走” 。道德教育是生活经验的感悟、体验，给学生展开思考的空间，引导学生把传承和弘扬中华传统美德落实到行动中去。五、教学反思1、本课教学中，我搜集身边文化资源，从学生熟知的事物引导，创设情景，适时设疑，激励竞赛，让学生积极动脑，主动地参与到知识形成的整个思维过程，师生活动处理较好，在展现知识的同时，渗透人文性，融入科学性，让学生充分感受到思品课堂的精彩。2、未预料到的问题：在处理第一个活
7、动“中华文化知多少” 小组赛中，在学生举例基础上让学生再列举医学家，发明家，农学家时，气氛不够活跃，我想是与学生的认知层面较浅，课前准备不够充分有关，也告诉自己安排课前预习时要精心设计，充分考虑课堂上可能出现的新问题。灿烂的中华文化教学设计作者：佚名 教案来源：网络 点击数：5625灿烂的中华文化教学设计一、导入新课：【1 分钟】开场白：“远色入江湖，烟波古临川” 。当我在汤显祖的诗句中，想像着临川山水、走近抚州时，立刻被这里浓烈的文化氛围所感染。刚举办过旅游文化节的抚州，到处呈现出一片欣欣向荣的景象。我还听说这之前举办过纳凉文化节、蜜桔文化节，真让老师神往， “文化之乡”果然名不虚传。没想到
8、今天会在文化乡里说文化，所讲的课题是灿烂的中华文化 。请翻到课本 p64 页。我们将漫步中华文化长廊，感受中华文化的无穷魅力和无穷力量。二、讲授新课中华文化之旅（一）中华文化博大精深【共 20 分钟】导入：人类历史上，曾经出现过四大文明古国。 （大家知道哪几个？）这些古国的文明曾经在人类历史上盛极一时，如今它们怎样了呢？点击画面一：四大古代文明 古巴比伦文明历史最久，可巴比伦国家早已夭折；古印度的婆罗门文明极其辉煌，可是却非本土所创；古埃及文明渊源甚远，如今却已是面目全非。几千年来，唯我中华文明虽饱受磨难、历经沧桑，却绵延不绝、历久弥新。其所以如此，有一种什么样的力量在推动着中华文明传承至今呢
9、？（文化） （一个重要的原因就在于中华文化具有生生不息的力量，这种力量推动着中华文明绵延五千年而从未断绝） 。点击画面二：说到中华文化你会想到什么？（学生活动：根据学生回答生成教学。点评、表演）活动：中华文化是什么？说到中华文化你会想到什么？现在我们来做个活动：学生分八小组，每组有老师设定的一个观察中华文化的角度，每个小组你们共同从这个角度看到的中华文化有哪些内容，不要重复。看哪一组最快 最快的那组先念出本组所写的内容。内容：语言文字的发展（甲骨文、各类字体） 。 文学艺术（如唐诗、 红楼梦 ）史书典籍（历史、医学、地理、农学著作等） 。 科技工艺：如地动仪，瓷器传统节日、饮食习惯（中餐） 古
10、今建筑、工程（长城、鸟巢）杰出文化人物的代表（古代和现代政治、军事、文化人物）绘画艺术（齐白石、虾）家乡文化介绍（家乡文化人物，家乡的建筑、舞蹈、灯、特产等）点评 1：特别语言文字：（或者省略）有六千多年的历史。汉字是唯一形成书法艺术的文字。也没有哪一种文字有中国汉字表达的含义丰富。唐诗宋词是无法翻译出原汁原味的，联合国教科文组织中，中文书写的文件最薄。语言文字是文化传承最重要的载体。国土被侵占，人民遭欺凌，还有复国的希望，一旦文化被灭，那民族的血脉就真的断绝了。都德在他的最后一课中，借着主人公表达着这种凝重的观念。我们爱国，也表现为热爱祖国的语言文字，热爱传统文化。 ） （或者省略。）点评
11、2：来看看同学们家乡的独具特色文化，抚州本就有“文化之邦、才子之乡”的美誉，“临川文化，华夏奇葩”的夸赞。谢谢你给我们介绍家乡的文化。点评 3：同学们的文化知识相当丰富，反映好快。文化的构成（小结前面活动内容）1、文化的构成（显示）其实文化就在我们身边。中华文化包罗万象，远不止老师所给的角度同学们想到的这些。在中华广袤的国土上，从塞北到江南，从西域到东海，各民族人民象我们抚州人民一样、用勤劳和智慧、在中华文化的历史长卷上、涂上了浓墨重彩的一笔。让我们一起来漫步中华文化长廊，再次感受一下灿烂的中华文化。也许其中就有同学们想到的好多内容。点击画面三：配乐、漫步文化长廊 这样一些独具特色的语言文字、
12、浩如烟海的文化典籍、名扬世界的科技工艺、完备深刻的道德伦理、异彩纷呈的文学艺术、充满智慧的中国哲学，共同组成灿烂的中华文化。2、文化的特点：源远流长、博大精深这些文化构成、无不显示出中华文化最大的特点是源远流长，博大精深。 （从内容上看博大精深；从时间上看，源远流长。 ）一个猛子扎到文化的海洋里，也许穷尽一生都探不到海底。3、文化的力量世界上没有哪一个国家，有中国这样如此深厚的文化底蕴。点击字幕这种底蕴所勃发出来的生命力、创造力和凝聚力、在今年北京奥运会上得到充分展现。 （我想问一下，也许再过10 年、20 年 30 年、或百年以后，中国的奥运会留给世界最深的记忆会是什么呢？） （开幕式？鸟巢
13、？水立方?）开幕式上史诗般铺陈中华文明的巨幅画卷、堪称世界一流建筑艺术的“鸟巢” 、 “水立方”等等，我们就以那种独特的文化符号、把祖国的传统文化和现代文明气势磅礴地、娓娓道来。那让我们来一起重温一下那些讲述中华文化的经典画面。点击画面二：开幕式画面 1 分钟。国际奥委会主席罗格先生、盛赞中国奥运会用了四个字（无与伦比） 。因为中国北京向世界兑现了自己庄严的承诺“世界给我十六天，我还世界五千年”！中华文化、中国力量，让世界刮目相看！4、文化的影响：（6 分钟）呈现前面知识点，进入下一步 中华文化让我们如此沉醉，如此自豪。文化的影响渗入到社会的各个层面。 （给大家讲个故事）有位当代学者在重游庐山
14、的时候，遇到一位挑夫，学者有意问道：你们知不知道“日照香炉生紫烟”这首诗？挑夫答，怎么不知道，就是写我们眼前这三叠泉的喽。好像李白写这诗的时候，他们就在一边看着呢。其实李白的瀑布不是三叠泉，学者也没去争辩。又接着问：你们知道唐玄宗李隆基是谁吗？他们一脸茫然：我们是山里人，这两个人的名字没听说过。 （停顿两秒） 。大家都知道唐玄宗李隆基是一个人，在历史上是一个功过参半的皇帝，但和李白比较，放在民族经典和中华文化的天平上，他又算得什么？李白千年以后，还能够深入到现在山野草民的心里，作为文化人物的代表，让万世仰望。中华文化就是如此地深入民族的血脉之中，深刻地影响着我们，影响着世界。（1）对中国：价值
15、观念、生活方式和中国发展道路影响（学生刚才可能提到春节，压岁钱，茶，丝绸等，这里可借用。 ）生活方式：（中餐，清明、端午、中秋）传统节日怎么过，一日三餐吃什么价值观念：（此处难讲，需点拨）在祖国利益与个人利益冲突的时候，我们的第一反应是什么？说说这样的例子看。 （祖国利益高于一切。学生举出我们抗击侵略、共同民族灾难古今事例。 ）70 年前抗日战争，四个月前汶川地震，在民族危亡的关头，我们共赴国难；在天灾降临的时刻，我们众志成城。这，就是文化渗透在民族血脉中、深入到我们骨髓里的价值观念。中国发展道路：前几课中，同学们学到关于中国发展的内容中出现频率最高的一个词是什么？（中国特色的社会主义道路。我
16、们的生活，国家的发展无不深深地刻上了中国烙印。）（2）对世界：推动人类进步和世界文化的发展 (如四大发明对世界文化的贡献)（二） 、传统美德生生不息、历久弥新【共 10 分钟】1、传统美德 薪火相传看：中华民族在创造出灿烂的中华文化的同时，也形成了代代传承的美德，传统美德也是中华民族的一部分。请大家看几个美德故事。他们分别是什么故事？点击画面：美德故事：负荆请罪、苏武牧羊、徙木为信（学生选一个讲） 。故事所反映的美德分别是什么？爱国、贵和、守信。读：传统美德远不止这些，我们来齐读第一段。这里有相对完整的表述。 （学生齐读）大家会有一种发自内心的认同感。我们从小时候也许就知道其中的好多故事吧。原来这些美德让我们如此亲切熟悉。写：事实上，这些美德在文化上都能找到历史渊源。我们看到这样的一些名言警句，字字千金，表达着怎样一种薪火相传、生生不
