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1、 对外汉语教师培训考试海外输出基地 对外汉语教师资格证书考试中心分享幼童趣味教学法大力开展趣味教学，营造愉快宽松和谐的课堂气氛处于幼童期的孩子，是十分贪玩好动的。单靠图片和活动教具是远不能满足他们的需求的。他们不仅好看、好听、还好玩。所以上课时让他们动动手，做做知识性游戏是十分必要的，也是极为有效的。（一）多开展动手练习动手练习的形式很多，有动笔的，有模仿老师动作的，有摆放学具的等等。在这儿我想重点谈谈动手摆学具的练习。摆学具这一教学手段数学教学中运用得很多，在语文教学中就很少了，不过它十分适合拼音教学。前面我介绍的“快乐大转盘”是教师摆出拼音，让学生读，而摆学具则是与之相反，是教师发音，学生
2、用拼音片摆出相对应的拼音。练习之前，只需要让学生准备好 23 个声母和 6 个单韵母，再让学生自制四个声调。外加一个小圆点（摆整体认读音节和轻声时用） 。复韵母卡片不用。摆学具练习要由易至难，循序渐进，先练习找拼音，即：老师读出一个声母或韵母，让学生观察老师的口形，而后快速地找出对应的声韵母。然后再练习拼复韵母，方法同上，用单韵母来组合。再练习摆带调韵母。再练习摆二拼音节，最后练习较难的三拼音节和带调音节。在进行摆放练习时，可以同时开展各种各样的比赛，也可以指名到磁性黑板上进行摆放表演或比赛。摆放练习不仅可以巩固学生的拼音知识，更可以训练学生的反应速度和动手能力，是一项十分实用有效的综合性教学
3、手段。（二）结合游戏、娱乐来进行拼音教学低年级最常见的游戏就是“找朋友” 。不过这个“找朋友”可以找不少名堂。可以复韵母找 对外汉语教师培训考试海外输出基地 朋友（如：an，一个学生拿 a，另一个学生拿 n） ；可以整体认读音节找朋友，也可以两拼、三拼音节找朋友，还可以图文找朋友（如“转笔刀” ，一人拿图片，另一人拿相对的拼音词语名称） 。形式多样，灵活实用。除了“找朋友” ，还有“摘苹果”比赛。在“苹果”后面写上音节，进行拼读比赛。还可以利用拼音的声母、韵母、整体认读音节来编成“汉语拼音休息操” 。既可以在上课时进行放松休息，同时又可以巩固拼音知识。如：（1）点点头，伸伸腰，我们来做拼音休息
4、操。动动手，动动脚，我们来背声母表 b、p；（2）扭扭脖子，扭扭腰，我们来背韵母表 a、o；站要直，坐要正，我们来背整体认读音节表zhi、chi、shi、ri；（3）专心听，勤动脑，学好拼音基础牢。每次不必一次做完，只要做一段即可。（三）提前读写，巩固拼音，初试写话在拼音全部教授完之后，可以试着用拼音来练习组词、造句的练习。一开始可先用拼音来试着写词语，待熟练之后，让学生用口头说一句完整的话，再用拼音写下来。这样的练习可以布置在周末做，用对老师说的语气来写。题为“每周一句话” 。这一练习不必过于严格要求，带有一定的随意性。可以巩固、运用拼音，也可以训练学生说一句完整的话。如果开展得好，今后还可以成为老师与学生互相勾通的重要渠道。拼音教学是一个基础内容，拼音学习的质量直接影响到学生今后的学习生活。虽然其内容枯燥乏味，但书是死的，人是活的，只要能积极合理地用教学方法和教学手段来弥补内容的缺陷，同样能让枯燥乏味的拼音教学成为欢乐的海洋。来源：对外汉语教师资格证书考试中心儒森汉语
