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1、 对外汉语教师培训考试海外输出基地 对外汉语教师资格证书考试中心分享对外汉语教学道具如何使用大量采用生动、有趣的教具，开发直观性教学。由于汉语拼音无法进行实物直观，所以它的直观性教学的开发，其实就是开发课堂教具。因为与汉语拼音教学配套的教具不多，所以许多教具都得教师自己来制作。下面介绍几种教具制作的方法，以供参考。（一）依葫芦画瓢法这是一种最简单的教具制作方法。主要用于第一课学习新声母、新韵母或整体认读音节。把与新授拼音相对应的图片，照教材上的样子画下来，贴于黑板即可。这一方法一般都用拼音卡片代替，但拼音卡片有一个缺陷，它是图片拼音同时出示的，而且色彩也不够鲜艳，若教师自制图片的话，就可避免这
2、些缺陷。不过自制图片需要一些时间，且较为麻烦，所以这一教学手段主要用于一些在字形或发音上较难掌握的拼音上。如单韵母 o、u；声母b、d；f、t；p、q；复韵母等。（二）活动激发兴趣法这类教具主要用于较难掌握的拼读过程。把音节拼读过程以活动教具的形式展示出来。让死的书“动”起来，寓教于乐以达到激发学习兴趣的目的。例 1：在教学 b-aba 时，由于这是第一次接触声韵相拼，是个重难点。于是我准备了两个大小适当的纸盒。在第一个纸盒上的两个面上分别写上 b 和 p，另一个纸盒的四面分别写上 a 的四声。教学时，先出示 b，再出示 a，两个纸盒相碰撞，表示声母 b 和韵母相拼，得出 ba。这样的出示方法
3、简明、有趣，学生也感兴趣，而且制作十分简便。例 2：在教学 j、q、x 与 相拼时，去掉两点的规则是一个学生最难牢固掌握的内容之一。这个规则的讲解可以用故事的形式来叙述。小 是学生，j、q、x 是老师，学生见老师要脱帽行礼。可利用教具进行表演。把小 画成一个小学生的样子，戴一顶有两个小绒球的帽子，j、q、x 画成老师的模样。教师可以一边讲故事，一边手拿教具来表演。这样，学 对外汉语教师培训考试海外输出基地 生即有的听，又有的看，很容易就把小 去点的规则记住了。例 3：为了训练学生直呼两拼音节的速度，我还制作了一个“快乐大转盘” 。先剪一张长方形的纸板，在上面并列挖出两个窗口。在纸板的反面钉一两个圆形的纸板，分别写上下 23个声母和 24 个韵母。练习直呼时，教师转动两个纸盘，声韵随机组合，学生快速直呼。如果要带调训练，还可以在韵母的窗口上方再挖一个小窗口，在纸板的反面再钉上一个小转盘，写上四声即可。这个“快乐大转盘”制作简便，可反复使用，效果也很好。文章来源 对外汉语教师资格证书考试中心儒森汉语
