《四川省绵阳市南山中学2012届高三下学期5月考前模拟测试语文试题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四川省绵阳市南山中学2012届高三下学期5月考前模拟测试语文试题（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第 1 页 共 15 页 四川省绵阳市南山中学 2012 届高三下学期 5 月考前模拟测试（一）语文试题本试卷分为试题卷和答题卷两部分，其中 试题卷由第卷（ 选择题）和第卷组成，共 6页；答题卷共 4 页。满分 150 分。考试时间 150 分钟。考试结束后将答题卡和答题卷一并交回。第卷（选择题，共 30 分）注意事项：1答第卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目用铅笔涂写在答题卡上。2每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案 标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案，不能答在试题卷上。一、 （12 分，每小题 3 分）1. 下列词语中加点字注音全部正确的一组是A惊
2、蛰（zh） 甲醛（qun） 悄声细语 (qio ) 间不容发（f）B靓妆（jn） 择菜（zhi） 道行很高（hn） 物阜民丰（f）C当真（dn） 穴位（xi） 咬文嚼字（jio） 绿树成阴（yn）D翩跹（xin） 作坊（zu） 咸与维新（y） 吃斋念佛（f）2下列词语中没有错别字的一组是A缘分 边角料 登陆微博 曲肱而枕 B翔实 金像奖 饮鸩止渴 前仆后继 C熨帖 板兰根 作壁上观 出类拔萃 D暴满 白费蜡 山清水秀 蟾宫折桂3下列各句中，加点词语使用正确的一项A电子信息技术是现代人不可或缺的一门工具学科，对我们学习其他学科，对我们的生活及工作起到了敲门砖的作用，我们必须重视这一学科的学习。B
3、夜晚的观音湖，天蓝水阔，月光朗朗，灯光明丽，我们或坐在码头的石礅上谈笑自若，或登上游船叩舷高歌，或立于柳树下对月凝思。C在这个改革和创新的年代里，在具体的学习和工作中，我们要不耻下问，虚心请教，追求真知，但又不能筑室道谋，不思发展，不求进步。D学习雷锋，我们就得像郭明义那样，要做到言必行，行必果。否则，无论说得多么动听，也只是金玉其外，败絮其中，不能让人真正信服。4下列各句中，没有语病的一句是A在各种自然灾害难以避免的情况下，大城市的超常规发展对国家经济社会的持续稳定发展来说是一种潜在的风险，大城市假若一旦出现大的自然灾害，必将造成巨大的人员伤亡和财产损失。B刚刚公布的2012 年全国抗菌药物
4、临床应用专项整治活动方案，是卫生部继去年实施被称为“史上最严格”的抗菌药整治计划后，再次打出的一记重拳医生乱用抗菌药，其处方权将被取消。第 2 页 共 15 页 C端午节有赛龙舟的传统，然而在我国内地的很多大城市已经难见这种传统习俗，倒是繁荣的国际大都市香港却还保留着五月五赛龙舟以纪念伟大的爱国诗人屈原。D据专家预测，未来 10 年，我国私人飞机市场规模每年将增长 20-25以上，10年内我国将成为世界上最大的私人飞机拥有国。二、 （9 分，每小题 3 分）阅读下面的文字，完成 57 题。恶搞杜甫，一场快闪式的网络狂欢汤嘉琛最近，诗圣杜甫突然爆红 网络，因 为有人将语文教材中的杜甫插 图涂鸦后
5、传到微博上，引发了主题为“杜甫很忙” 的恶搞风潮。经网友再创作后，杜甫时而手扛机枪， 时而挥刀切瓜，时而身骑白马，时而脚踏摩托，俨然无所不能。杜甫是河南巩县人，网友的涂鸦之举遭到了河南省诗歌协会会长马新朝痛批：“恶搞杜甫是无知的、浅薄的、低俗的。 ”适逢杜甫诞辰 1300 周年，以 恶搞组图的方式成为舆论热 点，恐怕是那些推崇和 营销杜甫文化的人始料未及的。从目前报道来看， 对微博中风头正 劲的恶搞行为，无论是成都杜甫草堂，还是巩县杜甫故里，都持一种不欢迎甚至批评的态度。但从网络文化的视角加以审视，大可不必对恶搞杜甫的风潮反应“过敏”，它只是一场快闪式的网络狂欢而已。恶搞是近些年新兴的一种网络
6、亚文化现象，是年 轻网友以 讽刺、幽默、游戏的视角，来解构传统、颠覆经典、娱乐大众的一种网络风尚。在知悉恶搞文化的网友眼中，凡是能够通过再编码、再创作而流行于网 络的东西，无 论是电影、革命歌曲、新闻人物还是普通的照片，都能成为恶搞酌对象。几年前 红遍网络的短片一个馒头引 发的血案，堪称网 络恶搞的经典案例。一些研究者认为，网络恶 搞是年轻人释放内心压力的一种新形式，是他们建构网络身份认同的一种特殊话语，也是他 们因为叛逆心理而反抗经典的一种文化 仪式。 这些基于社会学、心理学、传播学的分析，为解析网络恶搞现象提供了多元的学 术路径。然而， 单就最近这波“杜甫很忙”的恶搞热潮来说，我们或许无需
7、做太多高深分析，它只是偶然出现的、以模 拟和戏仿为手段的、寻求快感和参与感的一 场网络狂欢。 简言之，它只是网友最近的一种娱乐。与那些曾经流行过的网络恶搞相比， “杜甫很忙”并没有太多特色，最突出的区别，可能是它充分利用了微博这个新型平台。一方面，如今的微博俨然就是一个集聚了数亿围观者的广场，分享资讯、寻找娱乐是这个广场的主流话语之一，这为令人捧腹的恶搞杜甫系列图片创造了迅速流行的可能。另一方面，微博时代的高互动性和高参与性，吸引了众多网友加入到狂欢队伍当中。在微博场域的表演欲与分享欲的双重裹挟之下，恶搞参与者实质上推动了一场关于智力、技艺、幽默感的文化比拼。不过应该看到，这波恶搞 风潮的核心
8、要素只是一张普通的杜甫插 图，其多 样性和再创作潜力其实并不高。这意味着，即便网友们将自己的生活经验 嫁接到恶搞当中（比如将杜甫恶搞为自己喜欢的卡通人物），这张 照片仍不具备长期流行的可能。更何况，在“各领风骚三五天”的网络文化大观园中，似乎从来没有哪一次网 络狂欢能够一直引领风尚。综合各种要素加以研判，这场恶搞杜甫的网 络快闪行动， 过不了多少时间 就会烟消云散。网络文化的兴起与衰落，在 绝大多数时候都是无章可循和超越常 规逻辑的，即便是再普通的文化载体，也能突然之间 成为某一时段的流行。然而，鉴于今年恰好是杜甫诞辰 1300 周年，我们也不排除这样一种可能 “杜甫很忙”以及杜甫文化突然升温
9、，这种恶搞背后可能有网络公关和文化营销的魅影。无 论如何， 恶搞也是一种个性解 读、另类表达，不妨对这种第 3 页 共 15 页 网络文化宽容处之。（选自 2012 年 3 月 27 日中国青年报，有删改）5关于“网络恶搞” ，下列表述不符合原文意思的一项是A网络恶搞是以再编码、再创作为特征，以讽刺、幽默、游戏为视角的一种解构传统、颠覆经典、娱乐大众的网络风尚。B网络恶搞是近些年新兴的一种年轻网友借以释放内心压力，建构网络身价认同，因为叛逆心理而反抗经典的网络亚文化现象。C网络恶搞是一种基于社会学、心理学、传播学意义的以模拟和戏仿为手段、以寻求快感和参与感为目的的偶然出现的网络狂欢。D网络恶搞
10、是一种在微博场域的表演欲与分享欲的双重裹挟之下，为推动一场关于智力、技艺、幽默感的文化比拼所作的个性解读、另类表达。6下列各项表述符合原文意思的一项是A “杜甫很忙”的恶搞风潮突然爆红网络，是那些将语文教材中的杜甫插图涂鸦后传到微博上的人们的无知的、浅薄的、低俗的行为。B从网络文化的视角审视这次“杜甫很忙”的恶搞狂欢，大可不必对此反应“过敏” ，那些推崇和营销杜甫文化的人大可不必这样恶搞。C “杜甫很忙”的网络恶搞其实并没有奇特的创意，但它利用了微博这个新型平台，与那些曾经流行过的恶搞相比就显示了突出的特色。D这波“杜甫很忙”的恶搞风潮依然会随时烟消云散，因为在网络文化大观园好像从来没有哪一次
11、网络狂欢能够一直引领风尚。7根据原文内容，下列推断不正确的一项是A网友经过再创作把杜甫涂鸦成似乎无所不能的形象，亵渎了语文教材插图中的杜甫形象，对如此恶搞作者持基本否定态度。B无论是电影、革命歌曲、新闻人物还是普通的照片，都能成为恶搞的对象，我们或许不必对“杜甫很忙”的恶搞热潮做太多高深分析。C微博时代的高互动性和高参与性，吸引了众多网友加入到狂欢队伍当中，这为令人捧腹的恶搞杜甫系列图片创造了迅速流行的可能。D适逢杜甫诞辰 1300 周年，有关杜甫的恶搞文化超越常规逻辑突然成为舆论热点，恐怕与网络公关和文化营销的策略关系密切。三、 （9 分，每小题 3 分）阅读下面的文言文，完成 810 题。
12、韩非作说难，而死于说难，盖谏说之难，自古以然。至于知其所欲说，迎而拒之，然卒至于言听而计行者，又为难而可喜者也。秦穆公执晋侯，晋吕甥 往会盟，其为晋游说无可疑者。秦伯曰：“晋国和乎？”对曰：“ 不和，小人曰必报仇，君子曰必报德。” 秦伯曰：“国谓君何？” 曰：“小人谓之不免，君子以 为必归；以德为怨，秦不其然。”秦递归晋侯。秦伐赵，赵求救于齐，齐欲长安君为质。太后不肯，曰： “复言者老妇必唾其面。”左师触龙愿见，后盛气而胥之入，知其必用此事来也。左师徐坐，问后体所苦， 继乞以少子补黑衣之缺。后曰：“丈夫亦 爱怜少子乎？ ”曰：“甚于妇人。”然后及其女燕后，乃极论赵王三世之孙无功而为候者，祸及其
13、身。后既寤，则言：“长安君何以自托于赵？”于是后曰：“恣君之所使。”长安遂出质。第 4 页 共 15 页 范雎见疏于秦，蓓泽入秦，使人宣言感怒雎，曰：“燕客蔡泽，天下辩士也。彼一见秦王，必夺君位。”雎曰： “百家之说，吾既知之，众口之辩，吾皆摧之，是恶能夺我位乎？” 使人召泽，谓之曰：“子宣言欲代我相，有之乎？”对曰：“然。”即引商君，吴起、大夫种之事。雎知泽欲困己以说，谬曰：“ 杀身成名，何为不可？”泽以身名俱全之说诱 之，极之以 闳天、周公之忠至。今秦王不倍功臣，不若秦孝公、楚越王，雎之功不若三子，劝其归相印以让贤。雎竦然失其宿怒，忘其故辩，敬受命，延入为上客。卒之代 为秦相者， 泽也。秦
14、始皇迁其母，下令曰：“ 敢以太后事谏者杀之。 ”死者二十七人矣。茅焦 请谏，王召镬将烹之。焦数以桀、纣狂悖之行，言未绝口，王母子如初。吕甥之言出于义，左师之计伸于 爱，蔡 泽之说激于理，若茅焦者真所谓劘 虎牙者矣。范雎亲困穰侯而夺其位，何遽不如 泽哉！彼此一时也。（选 自容斋随笔谏说之难，有删改）【注】吕甥：人名。茅焦：人名。劘 m：切削。8对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A秦穆公执晋侯 执：俘获B延入为上客 延：延请C恣君之所使 恣：听凭D焦数以桀、纣狂悖之行 数：屡次9下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是A迎而拒之 吾从而师之B其为晋游说无可疑者 谁为大王为此计者C吕甥
15、之言出于义 夫祸患常积于忽微D卒之代为秦相者，泽也 填然鼓之，兵刃既接10下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是A韩非写了说难，却死于因劝谏所招致的灾难。劝谏之难，自古都是如此。B文章举左师说赵太后这一典型事例，有力地论证了文章劝谏之难这一观点。C蔡泽以身名俱全之说诱导范雎，劝说范雎将相位让给贤能的人，并最终说服了范雎。D在茅焦以夏桀、殷纣狂妄悖理的行为对始皇加以责备后，秦王母子遂和好如初。第卷（共 120 分）注意事项：1用钢笔或圆珠笔将答案直接写在答题卷上。2答卷前将答题卷的密封线内项目填写清楚。四、 （23 分）11把第卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （10 分）（
