《北京市第二十四中学初中美术走近抽象绘画教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北京市第二十四中学初中美术走近抽象绘画教案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1走近抽象绘画课标：抽象艺术是人类认识和把握世界的一种重要方式，只不过它使用的是纯粹的艺术语言（点线面色） ，这是它与其它绘画艺术的区别所在。因此，本课的教学目标主要是让学生对抽象艺 术的两种形态（冷抽象和热抽象 ） ，美术走向抽象的简单过程以及抽象艺术的语言和艺术上的美有一个大致的了解，不必求全。目标1. 知识、技能目标：通过欣赏不同的美术作品了解抽象艺术产生的原因，区别冷抽象和热 抽象。感受 抽象艺术的艺术美。2.过程与方 法目标： 用已掌握知识探究新知识的能力。3 情感、态度、价值观目标： 使学生感知前辈艺术家的艺术活动，理解抽象绘画的多种表达，培 养健康的审美 情趣。本课重点：理解什么
2、是抽象艺术和抽象艺术的美有哪些表现，以及了解代表艺术家的代表作品和不同风格。本课难点：感知抽象艺术美的含义。教学过程：情境导入： 展示图片： 荷兰画家蒙德里安百老汇的爵士乐提出 问题：你在画面中的看到了什么？或者联想到什么？他为什么这么画？练习 1 用线条表达简单情感：A 平静2B 欢快 愤怒C 灯教师启发：形重要？还是形象重要？学生结论： 在抽象绘画中形比象重要，形 直接表达情感。回到第一幅画，追问学生感受到什么？（形，色对于情感的表达）学生结论：抽象画是用点，线，面，色构成画面直接表现情感，抛弃了具体形象。冷抽象 热抽象：蒙德里安作品（画家的艺术实验） ， 抽象画的产生背景。康定斯基作品 抽象绘画的发现赵无极作品 艺术成就 在中国水墨艺术和西方抽象艺术之间找到一个合理的结合点。教师启发学生实践：用点线面表现一种感受。作业方式：A 冷抽象B 热抽象C 研究性图形波洛克作品 现代抽象艺术的代表课堂小结
