活动背景一分钟有多长

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1、【活动背景】我们班很多孩子干事磨磨蹭蹭，我们对孩子一日生活进行了观察和分析，发现或多或少有磨蹭习惯的幼儿高达 78。在家中，幼儿磨蹭的行为习惯更为严重。早晨起床让家长很头痛。大班孩子将要升入小学，孩子没有时间观念的现状急需改变，于是，我设计组织了“一分钟”的社会学习活动。【活动目标】1知道时间的价值，初步树立时间概念。2体会一分钟的长短，懂得珍惜时间。做事不磨蹭。3学习制订作息时间计划，并能按计划执行。【活动过程】1在理解故事中初步感受时间活动开始，我给幼儿讲述了故事一分钟，孩子们都被元元的慌张、忙乱逗笑了。“为什么元元只是在床上懒了一分钟，最后到学校却迟到了 20 分钟 ?”当我的问题一提出

2、，孩子们有的说：“因为元元太懒了!”有的说：“因为元元碰到了红灯 !”还有的说：“因为元元没有挤上公共汽车。”他们的认识都停留在元元做的事情上，没有把元元的行为与浪费时间挂钩，同时也充分表明孩子们没有时间概念。我在肯定了幼儿的回答之后，出示了一副图：晚起床一分钟一十字路口遇红灯耽误时间一没赶上公共汽车走着上学，耽误时间一上课迟到 20 分钟。在图的提示下，幼儿明白了由于元元晚起床一分钟，导致了在十字路口和车站都耽误了时间，于是一分钟就变成了 20 分钟。但是，一分钟到底是多长呢。从孩子的目光中我觉得他们的理解仍然是混沌的，于是引出了下面的环节。2在操作实验中体会一分钟的长短我先请幼儿进行猜想“

3、一一分钟可以干多少事情”?孩子的猜想五花八门：“一分钟看一本书、一分钟可以看电视、一分钟可以玩儿电脑、一分钟能听一首歌、眨一下眼”一分钟到底是多长?可以做哪些事情呢?我计时，幼儿开始做实验，并把做事的结果记录下来。一分钟后，幼儿开始交流自己记录的实验结果。“我一分钟眺了 87 个绳、我用一分钟涮完了牙；我用一分钟洗干净了脸；我用一分钟穿好了大衣、戴好了帽子；我用一分钟时间叠好了被子；我用一分钟看了 3 页书”“一分钟的时间就可以干这么多事情，我们小朋友生活中一定要珍惜每一分钟的时间！”我及时进行了小结。在这个环节中，幼儿在操作和实验中真正体会了一分钟时间的长短。3.在制定计划中理解时间与做事情

4、之间的联系幼儿有了对一分钟长短的经验，我就开始引导幼儿制定作息时间计划。首先，我们一起讨论：每天早晨起床、叠被子用几分钟时间，从家到幼儿园需要多长时间等。然后，幼儿开始制定自己的作息时间计划。由于幼儿尚不认识时间，只是对多长时间能干多少事情有初步的体验。因此，我们选择了图表形式制定作息计划。在做计划的过程中，孩子们真正把自己的实际生活和时间紧紧联系在一起了。计划完成以后，我们进行了小组内交流，每个幼儿都能够把早晨需要做的事情和需要的时间说给同伴听。最后，孩子们自己提出要把这份时间计划贴到家里，并决心每天早晨严格按照计划做事，不浪费一分钟时间。我从孩子的表现中欣喜的发现：孩子体验到了自己制定作息

5、时间计划的重要性，从内心产生了自己做决定的需要。经过家园的共同努力，必将慢慢内化成他们的行为。附：故事：一分钟丁铃铃，闹钟响了。元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再多睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。过了一分钟，元元起来了。他很快地洗了脸，吃了早点，就背着书包上学去了。走到十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他叹了口气。说：“要是早一分钟就好了。”他等了好一会儿，才走过十字路。他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就跑到车站了，车子开了。他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”他等啊等。一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去，到了学校，已经上课了。元红着脸、低着头，坐到了自己的座位上。李

6、老师看着手表，说：“元元，今天你迟到了 20 分钟。”元元非常后悔。大班社会活动一分钟有多长 一分钟有多长活动目标：懂得做各项事情都要抓紧时间，不能浪费时间。知道时间的不逆转性活动准备：1、调查表事先每人一份2、穿珠子、夹玻璃球、套曲别针的操作材料3、派克笔一支、记录纸三张4、时钟一个、一分钟沙漏一个 、PPT活动流程：一、 认识时钟，感知一分钟：1、 提问：孩子们，你们认识时钟吗？（）今天王老师给大家带来一个时钟，咱们来一起看一看时钟上都是有些什么？（对，时钟上有时针、分针、秒针，还有 112 的阿拉伯数字）那么你们认识时间吗？现在是几点钟？（）好，老师把现在的时间 点 分先记在黑板上。好，

7、我要继续提问了，谁能告诉我时钟上哪一根针走一圈时一分钟呢？（）对，秒针走一圈是一分钟，那么一分钟有多长呢？（）2、 出示一分钟沙漏，让幼儿静静地等一分钟刚才有的小朋友说一分钟是很长的，有的小朋友说一分钟是很短的，现在咱们就静静地等一分钟，看看一分钟到底有多长？这是时间沙漏，是一个计时工具，里面的沙子全部流完就是一分钟，好，开始。3、 教师总结：一分钟已经过去了，孩子们，一分钟其实是很短的，但是如果我们静静地等上一分钟，一分钟还是有点长的。二、 一分钟你能干什么？1、 那么孩子们，一分钟的时间我们能干些什么呢？记住只有一分钟的时间。（）小朋友能在一分钟做这些事情，那么大人呢？咱们来一起看一下。（

8、PPT ）2、 体验一分钟可以做什么。一分钟说长也不长，说短也不短，现在老师就给你一分钟的时间，看看一分钟你到底能做些什么。今天老师给小朋友带来了很多材料：夹玻璃球、套曲别针、穿珠子。四个小朋友一组，过一会老师说计时开始的时候，小朋友的小手就可以工作了，不过请你们记住了，我们不是比赛，所以说小朋友不要紧张，如果你一紧张，小手一抖，你会更慢的。准备好了吗？开始！3、 请幼儿数一数一分钟自己穿了多少颗珠子、夹了多少个玻璃球球、套了多少个曲别针，并请幼儿报数其他幼儿记录。师：好，一分钟的时间到了，现在请小朋友数一数一分钟自己穿了多少颗珠子、夹了多少玻璃球、套了多少个曲别针，数好了记到心里去。好现在请

9、夹玻璃球的小朋友做到这里来好吗？请穿珠子的小朋友坐到这里好吗？请套曲别针的小朋友坐到这里。现在请小朋友来报数，报出一分钟自己穿了多少颗珠子、夹了多少个弹球、套了多少个回形针，每个小朋友都是有任务的，你要记住他们最多的是谁？有多少？最少的是谁？有多少？一会请你来记。教师提醒：听别人讲话时，一定要听仔细了。4、 幼儿讨论：现在，结果已经出来了，我们来看一看，穿珠子的小朋友最多的是多少？最少的是多少？依次，另两组。为什么同样一分钟的时间，我们每一组的小朋友做得结果会不一样呢？（你们想过没有，想一点说一说好吗？为什么呢？）（）教师总结：刚才小朋友说了很多，也找到了一部分原因。刚才王老师再看你们工作的时

10、候发现：有的小朋友在穿珠子时，光看别人，不抓紧时间做自己的工作，所以自己就穿的少了。5、 教师总结：（1） 同样一分钟，做事情的结果会不一样（2） 注意别人，不专注自己的工作，自己就会越慢，所以做事情时我们要抓紧时间；（3） 磨蹭，不抓紧时间，自己就会越慢；（4） 熟悉的事情就会越快三、 组织讨论：珍惜时间（目的：让幼儿懂得珍惜分分秒秒的重要性）师：孩子们，我们每天都在做着同样的事情：起床、刷牙、洗脸，这些事情熟悉吧，昨天，老师让小朋友回家做了一个记录表，看一看，做三件事情，你们花了多长时间呢？（出示调查表）1、 交流调查结果：幼儿说一说自己干完这些事情需要多长时间, 并根据幼儿所说时间的长短

11、来比较大小。2、 让幼儿通过比较得出：做同样的事情，用的时间越短越好并请幼儿说明理由。师：孩子们，我们做同样的事情用的时间长好还是短好呢？（）做同样的事情大家都说用得时间短一点好，能说说理由吗？（）对呀，那我们说：“时间时间，你等一等，等一等，等我来了再走好吗？” 孩子们这样行吗？（）时间会等你吗？（）3、 教师总结：所以说时间对每个人都是很公平的，做同样的事情，动作慢了，就会花很长时间，动作抓紧了，同样一分钟就会做很多事情。你看同样做三件事情，他用 10 分钟，他却用了 15 分钟，那这就是浪费时间了。所以时间对每个人都是很公平的，他不会因为喜欢你，就站着不动，等你，也不会因为不喜欢你就快点

12、走。如果你三件事情就花很长时间，那是很不合算的，你会浪费很多玩的时间、游戏的时间，所以我们要抓紧时间，对吧。四、 让幼儿懂得时间的不逆转性孩子们刚才咱们上课的时候是几点钟？（）现在呢？（）是啊，时间已经过去 xx 分钟了。那过去的时间还能再回来吗？（）对啊，过去的时间是不会再回来的，所以我们要抓紧时间，抓紧每一天，抓紧每一个小时，抓紧每一分钟。要珍惜时间，不要浪费时间！那样我们就会做更多的事情，完成更多的心愿。活动内容：（科学、社会）：一分钟活动目标：1.体验一分钟的魔力，知道一分钟很短，但可以做很多事。2.知道时间的宝贵，懂得要珍惜时间，平时要抓紧时间做事情。活动准备：动画片、一分钟课件、田

13、子方格本、铅笔。活动过程：一、初步感知一分钟1.热身运动（双脚分开，手握拳夹于腰的两侧）师：请跟周老师来做一个扎马步的动作，看谁坚持到最后。师：时间到，请坐下。刚才 XX 小朋友真厉害，都坚持到了最后。那现在让我们来轻松一下，看一段精彩的动画片吧！2.动画悬念（播放一分钟精彩片段的动画片，准备于电脑屏幕下方。）3.引入课题师：时间到！小朋友你觉得是前面扎马步的时间长呢？还是看动画片的时间长？为什么？（扎马步的时间长，因为脚很算，而动画片一会儿就放好了。）师小结：其实前后的时间是一样长的，都是一分钟。那么，一分钟到底有多长呢？让我们再来感受一下。请看电脑屏幕。二、进一步感受一分钟1.集体看一分钟课件进行体验。2.师：现在你们知道一分钟有多长了吧！那请你们想一想一分钟里你可以做些什么事情？（幼儿讨论）（吃饭、睡觉、看书、写字）3.（1）师：刚才小朋友说了一分钟里能做那么多的事情，那么就让我们来试一试一分钟里到底能做多少事！现在我们来做一个小小的试验，当周老师说“开始”的时候小朋友就在田字方格里书写数字 “1”，当周老师喊“停”的时候，请你数一数你写了几行！