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1、1初 中 语 文 最 新 能 力 训 练 周 周 练 (一 ) 答 案一 、 语 言 积 累 及 运 用 。 (22 分 )1.根 据 课 文 默 写 。 （ 6 分 ）引无数英雄竞折腰 数风流人物 还看今朝 背灼炎天光 会当凌绝顶，一览众山小荡胸生曾云 感时花溅泪 恨别鸟惊心 2.(2 分）D3.（2 分）示例：B关注社区动态链接市民生活D 爱心无价人间有真情4.(分）壹万柒仟三佰肆拾贰（元整）5.(2 分）门前流水带淡香（有同学写“带花香”也可以）6.(4 分）梵净山动物种类多样 评分要点：梵净山，1 分；动物，1 分；种类，1 分；多样，2 分；超出 15 字，扣 2 分。 二、阅读能力
2、训练。（一） （4 分）7.柳叶鸣蜩绿暗，荷花落日红酣。（1 分）（ 解析 ：此题考查了学生对诗句的品析理解能力。要求学生能从诗句中的景象和景象的特点来辩明时间季节。） 解析 ：柳暗，蜩鸣，荷花红，都是暗含季节是夏季的词语。8.写夏景或忆春水（1 分，“写夏景”“忆春水”答到其中一处即给分）；今昔对比。（1 分）（：此题考查了学生对诗歌内容写法的分析概括，一首通过写景抒情，一首通过叙述今昔对比抒情。要了解比较诗人抒情的方式并结合诗句内容去把握。学生第一空容易答成“三十六陂春水，白头想见江南”或“景物”、第二空答成“今日重来白首，欲寻陈迹都迷”。）9思念亲人、思念家乡（1 分，答到一个要点 0.
3、5 分）（：此题考查了学生对诗歌情感态度的体味领悟能力。要抓住写景叙事的特点来揣摩诗人的情感态度。学生普遍的错误是分析不到点，不全面。） 解析 ：理解两首诗所反映出的作者的思想感情，要抓关键句子分析，像“白头想见江南” “父兄持我东西” “欲寻陈迹都迷”都能体现出作者的“思念家乡，思念亲人”的思想感情。点评 ：诗词的考查往往从分析炼字、理解内容、理解思想感情几方面考查，答这一类的题，关键是理解，理解内容是理解作者思想感情的前提与基础。（二）10.军队朝见、朝拜离开派、派遣11.你将要去哪里？我听说君王仁义臣下就正直,刚才任座的话坦率直爽,我因此知道你仁义。12.信守诺言，能搞好与邻国的关系，善
4、于接受下臣的意见。（三）13.（2 分）听到怪腔滥调的音乐就会罢舞；没有夜生活，像个规规矩矩的淑女。14.（2 分）生动形象地写出了跳舞草叶子弯而细长的特点。 15.（2 分）可入药；能美容养颜。16.（2 分）准确地说明了研究的进展情况。 17.（2 分）跳舞草会跳舞，与光线、温度有关。光线、温度的变化使小叶叶柄基部的海绵体自然收缩，小叶摆动起来就像在跳舞。（四） （8 分）18.(2 分)答：蝈蝈、虫子、蝴蝶、夜鸟、鸟巢；热爱大自然，亲近大自然 . 答对对象 1 分，说对感情 1 分19. (2 分)答：描写南山上白瀑流泻似的月色。为下文写我的探访提供了一个如诗如画的环境。 (概括段意.1
5、 分；作用 1 分。本题只要意思接近即可) 20.品味句子(2 分)答：在自然界，有着许多同人一样的生灵，它们同人类一样地劳作和生活，延续着自己的种族。这种认识，表达了作者对生命的爱怜与赞叹。(意思接近，酌情给分)21.作者情感态度探究(2 分)答：作者感受到了自然界弱小生灵的伟大.或者：作者感受到自然世界的美妙、神奇。 如果学生答到作者想远离城市和名利寻找自由飞翔的空间，也给满分2（五）22.(5 分)称谓：杂草 植物 花儿态度：否定（忽视） 认可（接受） 肯定（尊重）(评分标准：每空 1 分，共 5 分。 “态度”栏所填词语意思对即可)：“称谓”从原文的有关内容中提炼关键词即可，扣住“妈妈
6、”的称谓的变化。 “态度”要对应“妈妈”称谓的变化，所填词语意思对即可。 命题思路 ：本题考查对文章整体感知的能力，难度适中。23.(共 4 分)答案示例：妈妈相信花儿能感受到自己的爱，并茁壮成长。或：她相信花儿能读懂她这份好感，她还相信花儿会在她的笑容里开得更欢)答案示例：杜鹃“举着的笑脸 ”映衬出(表现出)妈妈看到杜鹃花还在时的愉快心情。(评分标准：每点 1 分，共 2 分。能结合语境答出妈妈愉快的心情即可得 2 分。共 4 分)：对于词语含义的分析，要结合语境，联系上下文作答。可以自己概括，也可以直接引用原文中能体现含义的语句。引句中都有“笑”意，要从中体会妈妈愉快的心情。 命题思路 ：
7、本题考查重点词语含义分析，难度适中。24.(2 分)示例：她的心被孩子触动了。她理解了孩子的做法，体会到孩子对弱小生命的呵护。她明白了孩子在照顾自己心爱的花的同时也呵护了她的花。 （评分标准：意思对即可得满分 2 分。 ）：抓住关键词进行分析。 “她的心温柔地动了一下”中“温柔”一词很富有表现力， “温柔的爱子之心”被触动， “温柔的母爱”被感染。结合语境体会“妈妈”心理的变化。 命题思路 ：本题考查重点语句的理解与赏析能力，难度较大。25.(2 分)示例：渲染杜鹃花开的妖娆，为妈妈专心浇杜鹃花、拔掉儿子的“花儿”作铺垫。 （评分标准：答出铺垫（渲染）可得 1 分，有简要分析得 1 分。共 2
8、 分）：段描写景象的作用，从两个角度去考虑，第一开头的作用，第二景物描写的作用。本文开头的作用为下文妈妈专心浇杜鹃花而拔掉儿子的“花儿”做铺垫，写景的作用是渲染花开得妖娆。 命题思路 ：本题考查文章开头的作用及景物描写的作用，难度适中。26.(2 分)示例：我们每个人都应该用爱心（微笑）和赞美（歌声）特别是平等尊重的意识去对待（看待）一切生命（一切事物或：自己的“花儿” ） 。 （评分标准：能答出用爱心（微笑）和赞美（歌声）对待（看待）一切生命（一切事物或：自己的“花儿” ）得 1 分；能答出用平等和尊重的意识对待（看待）一切生命（一切事物或自己的“花儿” ）得 1 分。共 2 分）：要答出用
9、爱心（微笑）和赞美（歌声）对待（看待）一切生命（一切事物或：自己的“花儿” ）特别要答出平等和尊重的意识。本题要从中心的把握与理解的角度去分析归纳。 命题思路 ：本题考查对中心的理解和把握，难度较大。三、综合性学习(5 分)（2 分）示例：了解传统节日，弘扬中华文化。 （或让传统节日深入人心）（1 分）示例：清明节（1 分） 相关诗句：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（况是清明好天气，不妨游衍莫忘归。 ）2 分（2 分）示例：每年 4 月 5 日的清明节，是传统的扫墓、祭拜先人的日子。清晨，人们携带酒食、鲜花、纸钱等物品前往墓地，将食物的供祭在亲人墓前，再将纸钱焚化，为坟墓培上新土。祭扫毕，折
10、下一丛松柏叶带回，以示枝繁叶茂，一家顺意，子孙昌盛。 （写出节日的地方特色 3 分，表述 2分）四、作文 。 （60 分） （http:/ 考 题 透 视 】 QQ： 328397910， EMAIL： 这 是 一 个 比 喻 性 的 文 题 ， 有 思 辨 色 彩 、 有 暗 示 性 ， 有 助 于 引 导 学 生 思 考 自 我 、 思 考 生 活 ， 有助 于 拉 开 作 文 的 差 距 。首 先 ， 要 注 意 挖 掘 内 涵 ， 明 确 要 义 。 交 通 上 的 “红 绿 灯 ”是 用 来 规 范 人 们 的 行 为 的 ， “心3中 有 盏 红 绿 灯 ”可 以 暗 示 规 则
11、、 秩 序 和 道 德 选 择 等 。 因 为 “心 中 有 盏 红 绿 灯 ”， 所 以 就 应 该 不断 加 强 自 我 道 德 修 养 ， 时 刻 保 持 一 颗 公 正 公 平 之 心 ； “心 中 有 盏 红 绿 灯 ”， 就 应 该 不 断 地 完 善自 我 人 格 ， 不 让 心 灵 生 长 杂 草 。 文 题 中 的 “心 中 ”， 也 表 明 所 写 的 内 容 并 非 完 全 属 实 。 从 选 材 上看 ， 可 以 写 实 ， 也 可 以 写 虚 ， 但 要 把 握 好 一 个 “度 ”， 切 忌 胡 编 乱 造 、 脱 离 生 活 实 际 ， 应 该“来 源 于 生 活
12、 而 又 高 于 生 活 ”。 另 外 ， 文 题 中 的 “有 ”不 是 指 “应 该 有 ”， 而 是 指 “心 中 已 有 ”，这 也 需 要 考 生 用 事 实 说 话 ， 而 不 是 空 洞 地 背 诵 教 条 ， 这 也 符 合 新 课 标 对 “社 会 性 、 实 践 性 ”的要 求 。其 次 ， 要 注 意 认 真 选 材 ， 文 体 开 放 。 写 好 这 个 文 题 ， 可 以 从 反 面 去 立 意 。 比 如 设 置 不 当 的 红绿 灯 不 仅 不 能 起 到 规 范 作 用 ， 反 而 会 剥 夺 人 的 全 部 个 性 和 自 由 ， 如 履 薄 冰 、 寸 步
13、难 行 。 比 如 文 学艺 术 领 域 ， 如 果 设 了 红 绿 灯 就 成 了 艺 术 的 枷 锁 ； 比 如 在 家 庭 里 ， 如 果 处 处 设 红 绿 灯 ， 就 没 有 了 家的 温 暖 和 爱 。 可 以 编 述 故 事 ， 通 过 跌 宕 的 情 节 来 达 到 引 人 入 胜 的 效 果 。 比 如 社 会 上 就 有 那 么 一 种人 ， 无 视 “心 中 ”那 盏 “红 绿 灯 ”的 警 示 ， 过 分 自 由 地 行 使 手 中 的 职 权 ， 结 果 却 让 自 己 失 去 了自 由 。 可 以 发 表 议 论 ， 通 过 平 时 积 累 的 素 材 来 摆 事
14、实 讲 道 理 ， 使 文 章 内 容 充 实 、 说 服 力 强 。 比 如可 以 写 成 抒 情 散 文 ， 既 可 以 彰 显 你 瑰 丽 的 文 采 、 生 花 的 妙 笔 ， 又 展 示 你 阅 读 的 广 度 和 深 度 。 无 论采 用 哪 种 文 体 来 表 达 ， 关 键 在 于 写 明 白 、 写 透 彻 。最 后 ， 要 注 意 从 小 处 着 眼 ， 以 小 见 大 。 选 好 了 材 料 ， 就 找 到 了 抒 发 情 感 的 突 破 口 ， 感 情 就 可以 通 过 这 个 突 破 口 涌 流 出 来 。 这 样 的 文 章 适 宜 从 小 处 着 眼 ， 以 生
15、活 中 不 起 眼 的 细 枝 末 节 的 小 事 来透 析 你 内 心 的 那 份 至 真 至 美 的 情 感 ， 这 样 以 小 见 大 会 更 亲 切 、 更 感 人 。【 一 类 标 卷 作 文 】 心 中 有 盏 红 绿 灯红 灯 停 ， 绿 灯 行 。马 路 上 ， 总 竖 立 着 一 盏 盏 红 绿 灯 。 有 了 红 绿 灯 ， 才 不 会 出 现 车 辆 四 处 乱 窜 ； 有 了 红 绿 灯 ， 才不 会 出 现 人 车 争 道 ； 有 了 红 绿 灯 ， 才 不 会 使 道 路 交 通 堵 塞 。马 路 ， 需 要 红 绿 灯 。 而 人 ， 心 中 更 要 有 盏 红 绿 灯 。 有 了 绿 灯 ， 我 们 能 够 意 气 风 发 ， 昂 首 阔 步地 走 在 人 生 的 康 庄 大 道 上 ； 有 了 绿 灯 ， 我 们 能 够 一 路 走 来 ， 畅 通 无 阻 ， 回 味 无 穷 ， 硕 果 累 累 ； 有了 绿 灯 ， 我 们 看 到 了 太 阳 的 光 明 ， 月 亮 的 皎 洁 ； 有 了 绿 灯 ， 我 们 有 了 前 进 的 方 向 ， 生 活 的 目 标 ；有 了 绿 灯 ， 我 们 有 了 信 心 、 朝 气 和 勇 气 。 有 了 红 灯 ， 我 们 才 能 够 走 一 步 看 一 步 ， 一 步 一 个 脚 印 ；有 了 红 灯 ，
