2012届高中语文第一、二专题综合测试同步达标测试苏教版必修3

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1、用心 爱心 专心 - 1 -苏教版高一语文必修三第一、二专题练习试题满分 120 分 时间 120 分钟 姓名 班级 学号一、基础与积累（每题 3 分，共 18 分）1.下面句子中注音和字形全都正确的一项是（ ）A.轰隆(rng)的巨响，振耳欲聋，游人打着手势在夸张地交谈，却失去了声音。B.这幢小屋既然得以幸存，一定是受到了什么光辉的照耀或是某位神明的庇(p)护，才能历尽苍桑，而未跟别楼舍同遭厄运。C.这幢清寒的小屋，远离通衢大道，茕（qing）茕孑立于田野之间，隐蔽在花园的密林深处，恰恰是在这贵族府第简陋的侧屋里诞生出世界上最伟大的音乐天才之一肖邦。D.我是干瘪的稻穗/是失修的路基/是淤滩上

2、的驳船/把纤绳深深勒（l）进你的肩搏。2.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（ ）那座店房有某种朴素安静的特色，门面上没有注明任何为王室服务的 ，只有包含他自己日耳曼姓氏的“格斯拉兄弟”的招牌；橱窗里陈列着几双靴子。远远的前方，无数层峦 之上，迷蒙云雾之中，忽然出现一团红雾。它像一只轮船，漂浮在花园绿色的海洋里，花园里的一草一木，都经过了精心的 ，因为这花园 也想与肖邦的音乐般配。A.标记 叠嶂 栽培 B.标志 叠嶂 培植C.标志 迭嶂 栽培 D.标记 迭嶂 培植3.下列句子中加横线的成语使用不恰当的一项是（ ）A.人世有变迁，而春天则永远循环不已，生生不息。B.抬头望去，已是巫山。上面

3、阳光垂照下来，下面浓雾滚涌上去，云蒸霞蔚，颇为壮观。C.只有久居这一带的人才会跟这里的景致结下不解之缘，才能看到这些形、声和色彩的微妙差别，并且给予应有的评价。D.在今年的区科技文化艺术节上，小六参加了网页制作大赛并获得一等奖，可以说他的技艺已达到炉火纯青的地步了。4.下列句子中没有语病、表意明确的一项是（ ）A.肖邦，这个欧洲文化伟人中的一个，他的作品不仅使整个欧洲文化放出异彩，而且为欧洲的音乐增辉。B.当我们驶下崆岭滩时，眼前果然是一片乱石林立，我们简直不像在浩荡的长江上，而是在 苍莽的丛林中找寻小径跋涉前进了。C.2007 年的年关大雪过后，萝卜青菜的价格都与去年同比增长了三陪。D.在刚

4、刚结束的 2008 年东亚足球锦标赛上，中国队不敌韩国队，主教练接受记者采访时说，失利主要原因是队员布防技术和心理素质不高造成的。5.下列句子中标点使用正确的一项是（ ）A.哪怕是最简单的一句话，也能让我联想到一幅幅美丽的图画，联想到一望无际的山川、树林，村舍、田野，池塘和湖泊。B.“你要做靴子吗，格斯拉先生？”我说， “我很快就可以做好，现在我的生意很清淡。”C.经过集体备课后，高一全体语文老师决定下星期一上指南录后序 ，请同学们做好相关准备。D.长江三峡一文中，作者有多处引用杜甫的诗，如“白帝高为三峡镇，瞿塘险过百牢关” ， “群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。 ”用心 爱心 专心 - 2

5、-6.下面对文学常识表述不正确的一项是（ ）A.闻一多，现代诗人，早年加入文学社团“新月社” 。他的诗歌感情激烈，形式精美。内容上抒写了强烈的爱国主义 情感。作品有春水 红烛 等。B.舒婷，现代诗人，朦胧诗派的代表作家之一， 致橡树是朦胧诗的代表作之一，与北岛、顾城齐 名。她多数诗的手法采用隐喻、局部或整体象征，很少以直抒告白的方式，表达的意象有一定的多义性。 C.阿赫马托娃，苏联女诗人。她的诗多以短小精致的形式，袒露复杂的内心矛盾。在祖国土 一诗中，它采用欲扬先抑和比喻的表现手法，表达了对土地一种崇高而庄严的感情。以及对祖国的深厚之情。D.文天祥，南宋著名的爱国诗人。 指南录取名于“臣心一片

6、磁针石，不指南方不肯休”句意。作品有文山先生全集 文山乐府 。其中有过零丁洋 正气歌等千古绝唱。 二、阅读与理解（39 分）（一）阅读下文，完成 710 题。 （13 分）天祥至潮阳，见弘范，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之，与俱入厓山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能扞父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书所过零丁洋诗与之。其末有云：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ”弘范笑而置之厓山破军中置酒大会弘范曰国亡丞相忠孝尽矣能改心以事宋者事皇上将不失为宰相也。天祥泫然出涕，曰：“国亡不能捄，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎。 ”（节选宋史文天祥传 ）注释：弘范：即张弘范，蒙古汉军元帅

7、，率部下抓获文天祥。厓山：宋末抗元的最后据点。扞（hn）：同“捍” ，保卫。泫然：水滴下的样子。捄（ji）：同“救” 。7.选出加点词语与现代汉语相同的一项是（ ） （3 分）A.见弘范，左右命之拜 B.非常之谋，难于猝发C.断头置城上，颜色不少变 D.月出于东山之上，徘徊于斗牛之间8.选出与例句加点词语用法不同的一项是（ ） （3 分）例句：弘范遂以客礼见之A.北虽貌敬 B.则尽其天年，人皆得以隶使之C.道海安、如皋，凡三百里，北与寇往来其间 D.予分当引决，然而隐忍以行9.给文中加横线的句子标点。 （用“/”表示） （4 分）弘范笑而置之厓山破军中置酒大会弘范曰国亡丞相忠孝尽矣能改心以事宋

8、者事皇上将不失为宰相也。10.翻译下面句子。 （3 分）曰：“国亡不能捄，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎。 ”（二） 、阅读下面这首唐诗，完成下面的题目。 （6 分）华子岗 裴迪日落松风起，还家草露晞。云光侵履迹，山翠拂人衣。11.（1） 、从体裁上看，这是一首 ，诗人描写了 时分（如天晓、早上等）的景色。 （2 分）（2） 、有人说“一字落下，境界全出” 。请问第三、四句分别哪两字写出了这种境界？用心 爱心 专心 - 3 -并作简要分析。 （4 分）（三） 、阅读下面文章，完成 1215 题。 （20 分）感受西湖很早，便在描绘西湖的诗文中沉醉，便想变作那风景中的一只鸟、一株树，静静

9、地守望她。站在西湖边上，方觉出那些美文的局限乃至艳俗。因为这时我已被西湖的品格所征服。西湖不是湖，西湖是一个灵魂。天地何时孕育出这般奇美的景观呢?竟然把可以使人联想到的所有关于湖的东西都汇集到这里。这时我不得不叹服造化的神奇。远望湖面会使你产生远甚于凝望情人的眼眸给内心带来的震撼。因为这绝不是一种平等的交流，不是在倾听情人内心的倾吐，而是在接受来自安琪儿围就的圣殿中的声音，那是一种慈爱的关照，是播洒于万物之上温暖心灵的阳光。所以我也决不敢去吻她。她圣灵般的完美，使我对这种美有了一种疏远感。我只能被她所降伏、所感召，然后，虏诚地膜拜。人们早已把西湖比喻成天堂。于是便有无数灵魂纷纷在这里寻找精神家

10、园。正如陶渊明有南山，梭罗有瓦尔顿湖。白居易苏东坡也曾有过西湖。当然他们不仅为后人留下白堤苏堤，也留下了“到岸请君回首望，蓬莱宫在水中央”一类的精神财富。这样，在山与水排列组合形成的令人惊叹的自然之上，西湖又多了一层文化的积淀。而且这种积淀一代代传下来，绵延不绝。西湖自然要感谢白居易们，因为正是他们使西湖又多了一层骄傲，她有资本蔑视那些诸如古巴比伦空中花园和古希腊克里特岛昙花般辉煌一时的文明了。然而要知道，对于苏东坡与白乐天这等统领时代的巨擘，西湖又曾慷慨地赋予他们多少艺术灵性啊。如今我也敢来造次脸也不红就写起西湖来了。我知道以人类的胸怀，终究 是无以包容西湖的深邃与博大 的。自然的完美与伟

11、大，正是人类的困顿与悲哀。白、苏两位巨匠如今也烟尘般消逝在历史深处，他们同西湖比起来又算得了什么呢?热爱西湖的人们啊，你们一定要亲自去看看西湖，漫步湖堤挥洒思绪而不被书本里的辞章牵走，要让西湖的波漾入你的心灵，融化它，然后带着已属于你生命的那一部分西湖，默默地离开。（选自教师博客网）12.结合文章内容，作者为什么说愿意变作西湖“那风景中的一只鸟、一株树，静静地守候”？（4 分）13.苏轼与白居易都是文学大家，也为西湖写下了不朽名篇，并留得美名。而作者写道“白、苏两位巨匠如今也烟尘般消逝在历史深处，他们同西湖比起来又算得了什么呢?”请你结合文章内容理解什么含意？（4 分）14.请评点“她有资本蔑

12、视那些诸如古巴比伦空中花园和古希腊克里特岛昙花般辉煌一时的文明了”这句话的妙处。 （5 分）15.作者在文章开头说“很早，便在描绘西湖的诗文中沉醉” ，而结尾又说“漫步湖堤挥洒思绪而不被书本里的辞章牵走” 。那么，你是怎样认识的？（7 分）用心 爱心 专心 - 4 -三、运用与表达（63 分）（一）语言运用（13 分）16.请根据上联补充下联。 （2 分）祖国山川颂， 。17.5 月 4 日是青年的节日， “五四”也成了青春的象征。高中生正是焕发青春的时期，满怀希望，憧憬未来。现请你以 “青春”为主题写一段 寄语。要求：主题鲜明，内容简洁，有激情，字数 60 字左右。 （6 分）18.下面这段

13、文字是祖国山川颂的结尾，现请从表达技巧的角度进行赏析。 （5 分）小溪唱着愉快的歌流走了，它将冲击着一切崖岸流向大海。静静的群山，仍留在原来的地方，目送那盈盈的水波远去。流水一去是决不回来了，但有时也会化作一两片羽云瞭望故乡。（二）写作（两道题任选一道题写作，50 分）19.请以“春风中的遐想”为题写一篇文章。要求：除诗歌外，文体不限。立意自定，角度自选。不少于 800 字。不得抄袭。20.阅读下面的材料作文。远和近顾城你一会看我一会看云我觉得你看我时很远你看云时很近全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。立意自定，文体自选，题目自拟；不要脱离材料的含意作文，不少于 800 字。用

14、心 爱心 专心 - 5 -答案一、选择题1.C（A.lng 振-震 B.b 苍-沧 D.li 搏-膊）2.A（标记：强调用来记认所标明的事物现象，一般用在具体东西所充作的记号来来起标示作用的情况。标志：强调标明事物的特征，可用具体或抽象的东西来记号，充当标志。“标志”除表明记号外，还含有显示的意义， “标记”无此用法。叠嶂：重叠的山峰。迭嶂：侧重“迭” ，轮流。栽培：可作动词和名词，种植，培养。培植：多作动词，栽种并细心管理（植物） 。 ）3.D（炉火纯青，比喻修养、学问、技艺等达到精湛完美的境界）4.B（A.语序不当， “不仅” “而且”后的内容互换。C.搭配不当， “同比增长了”不与倍数搭

15、配，应是百分比。D.句式杂糅， “主要原因是”与“是造成的”杂糅，删一个）5.B（A.第 3.4 个逗号改为顿号。C.“指南录后序 ”应改为“指南录后序 ”。D.句末句号应放引号外，这属间接引用）6.A（春水是冰心的诗集，应改为死水 ）二、阅读与理解（一）7.D（A.左右，古义：手下的人；今义，方位名词。B.非常，古义：超出寻常，今义：程度副词。C.颜色，古义，脸色；今义，色彩。D.徘徊，古今意义相同，来回走动而不前）8.C（例句名词作状语，像招待客人一样。ABD 名词作状语，貌，表面上；隶，像奴隶一样；分，按名分。C.名词作动词，取道）9.弘范笑而置之/厓山破/军中置酒大会/弘范曰/国亡/丞相忠孝尽矣/能改心以事宋者事皇上/将不失为宰相也。 （对一处 0.5 分，全对 4 分）10.（文天祥）说到：“国家亡了不能去救，作为人臣死了还不够抵罪,何况哪敢不死还生出二心? ”（译文：文天祥押到潮阳，见到