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1、2002 年武汉市初中毕业、升学考试语文试卷说明：本试卷分为 A 卷和 B 卷两部分。A 卷为毕业试卷，共 100 分；A/2+B卷为升学试卷，共 120 分。A 卷 l 至 2 页，B 卷 3 至 8 页。考试时间 150 分钟。A 卷一、书写及语言基本功考查(10 分)注：本题不需直接作答，依据你 A 卷的书写及语言表达基本功来评分。请特别关注以下评分标准：你的书写工整、规范，可得卷面分 4 分。由阅卷入从你 A 卷的答案中随机选取三个句子，三句中没有错别字，没有病句，可得基本功分 6 分。二、语言积累考查(30 分)依据原文填空。1海内存知己，_。 2. _，在乎山水之间也。3但愿人长久
2、，_。 4忽如一夜春风来，_。5. _，不以己悲。 6. _，月有阴晴圆缺。三、课文解读考查(30 分)依据相关课文内容回答。7写一段文字，谈谈你对藤野先生这一人物形象的认识。答：8回忆人类的语言一文，将你从该文中获得的信息用精练的语言列举出来。答：9范仲淹在岳阳楼记一文中提到“古仁人之心”这一概念。“古仁人之心”内涵丰富。下面三篇课文可以说是从不同的角度对“古仁人之心”作了阐释，请将得道多助失道寡助、岳阳楼记、醉翁亭记三篇课文中体现出来的“古仁人之心”分别表述出来。 答：四、文章修改考查(30 分)按要求修改下面病文。温暖的服务雷锋这个名字，大家不会不熟悉吧?他的一生可以用服务两个宇来概括。
3、在他看来，服务就是为他人着想，为集体、国家做一点好事，付出热情。在我们的生活中，到处都有这样的雷锋，时时都可以感受这种温暖的服务。车上，有这样一幅温馨的画面：一位残疾儿童上车?，“唰”的一声，五六个红领巾同时站起，其中就有我一个。我走上前去，挽住她，缓缓地走到座位前，扶她坐下。温暖溢满了整个车厢!下车后，我发现自己的钱包掉在车上，便猛追起来。焦虑、干渴、劳累困扰着我。突然，车停了，售票员阿姨的头伸出了窗外，递给我一个钱包。捧着失而复得的钱包，我心中温暖无比。放眼世界，我们看到：电脑是为“新的二十一世纪”服务的；信息的发展则是为了四海之内互通音讯服务的；“克隆”是为人类后代服务的；“DNA是为科
4、学技术服务的；地球是为全人类服务的。调小这放大镜的度数，请观察：课桌是为我们学习服务的，锅碗瓢盆是为一日三餐服务的，眼镜是为看书服务的，笔是为写字服务的。“服务”二字只有 13 划，可它包含的却远远不止 13 层意思。它包罗万象，包含了人类所有的美德。它就像一个大火球，火热火热的，温暖着你、我、他l0在下面一句中补上标点符号，使其表意准确规范。他的一生可以用服务两个字来概括。11将第段中划线的部分改写成能体现文章主旨的排比句。答：12修改第段中划线的句子，使其表意清晰连贯。答：13第段有太多的问题。请任选其一，具体分析。答：14从第段“它包罗万象，包含了人类所有的美德”一句中，可以看出本文扣题
5、存在什么问题?请具体说明。答：B 卷五、阅读能力考查(30 分)(一)读下面文言语段，回答问题。(6 分)礼论(节选)荀子礼起于何也?曰：人生而有欲，欲而不得，则不能无求；求而无度量分界则不能不争争则乱乱则穷 。先王恶其乱也故制礼义以分 之，以养人之欲，给人之求，使欲必不穷乎物，物必不屈 于欲，两者相持而长，是礼之所起也。注：穷：困境。分：区分，辨别。屈：竭尽。15为下面语句加上标点符号。求而无度量分界则不能不争争则乱乱则穷16写出下面语句的大意。人生而有欲，欲而不得，则不能无求。 答：17用自己的话概括这一语段的内容。答：(二)阅读下面现代文，回答问题。(12 分)孔乙己那脱不下的长衫刘云龙
6、中学课本里鲁迅先生的文章，让我认识了那位在咸亨酒店里以儿粒茴香豆下酒的孔乙己。且莫言他的潦倒和窘迫，留在我记忆里的是他那似乎永远也脱不下的长衫。孔乙己无疑是旧知识分子的一个典型代表。透过他那破旧的长衫，我们窥见的是那个时代的无奈与守旧，是那种既不愿意承认窘境又执意恪守“清高”的心态。这，不得不让我寄予极大的同情和怜悯，其间夹杂些许困惑。我们今天所处的时代，虽不见了孔乙己的长衫但类似的人却远没绝迹。虽说一些人不再身着那灰布长衫，但在他们名牌服饰的里面还固执地罩着那件脱不下的无形的“长衫”。很显然，这“长衫”存在于人们的意识深处。它禁锢了思维方式的变化，妨碍了观念的更新和思想的解放，使一些人的视野
7、不能开阔，目光流于短浅。在现实生活中，何曾不见这“长衫”一如影子似地制约和束缚着我们?我们这个时代倡导解放思想，更新观念，而在一些人眼里，这只是一句书面的口号，一些文字材料上的“添加剂”。这些人思想僵化，因循守旧，处处为自己考虑，不愿放弃既得利益，把解放思想当作装点门面的饰物。毕竟我们生活在日新月异的时代，必须迅即脱下那陈旧的“长衫”，做一个健步如飞的先行者，做一个敢为天下先的弄潮儿。遗憾的是，那些“长衫者”对瞬息万变一日千里的形势无动于衷，依旧我行我素，沉浸于往日的陈规陋习之中，甚至连承认那件长衫存在的勇气都没有。只要我们认真搜寻和思索一下周围的人和事，就不难发现，这该死的“长衫”还继续扮演
8、着重要角色，在现实生活的舞台上仍然存在着那不死的身影。我们到底是以此为荣，还是以此为辱?孔乙己的时代早巳消失。往昔渐去渐远，思想常虑常新。只要触及到关于思想关于 观念的问题，我便会很自然地想到孔乙己那件灰布长衫。这互不关联的东西所引发的思考一直萦系于心。可以断言，彻底脱下“长衫”之日，便是时代进步之时。18从全文看，当今社会中的一些人身穿的“长衫”指的是什么?答：19孔乙己不愿脱下那破旧的长衫是因为他穷困潦倒而又执意“清高”，当今社会的一些人不愿脱下那无形“长衫”的原因又是什么?(依据第段内容用精练的语言回答。)答：20作者对穿着长衫的孔乙己的态度是复杂的：“同情和怜悯”，“其间夹杂些许困惑”
9、。 而对当今社会上的“长衫者”，作者的态度又是什么?(依据第段内容归纳出两个词回答。)答：21. 本文表达的主要观点是什么?答：(三)阅读下面现代文，回答问题。(12 分)雀鸟为什么不吃虫唐了据中国环境报报道，江苏泰兴鸟雀成灾!数万只尚不知名的雀鸟，将1200 多亩桃树刚吐的嫩芽尽数啄食。看到这个消息，既感到震惊，又觉得它似乎在情理之中查有关资料，食植物的鸟类为数不少，但它们主要是吃植物的种子、果实以及花蜜。仅有少数鸟类，如松鸡和雀鹛吃野生植物的芽苞、叶以及各种篙草等。像那种成群的、麻雀那样大小的、吃植物嫩芽的雀鸟，我花了很多工夫，就是查不到。不过，我们可以想一想，在连续数十年使用杀虫剂的今天
10、，在农业区能够历尽种种 磨难仍保持如此种群的鸟类，难道它们是吃虫子的吗?我们知道，虫子一多，人们心里就不舒服这就像眼睛容不得半粒沙砾一样，人们容不得它们的存在。在人为的环境里，那些虫子是不太可能大量存在的。也就是说，这成群的小鸟能在哪里找到这么多的虫子，供它们食用呢?或许它们是从别的地方长途迁徙而来的，即使这样，在它们的原产地也没有虫于可吃。原因很简单，如果有虫子，那些成群的雀鸟却只吃植物嫩芽，而很多虫于也吃植物的嫩芽，虫于又没有天敌，植物能活到今天吗?长此以往，以它们为食物的虫子早该绝迹?。 据我的观察，在我们这里能够见到的，可称得上“群”的小鸟是白头翁。可在秋冬季节，它们是以几乎木质化了的
11、秋枫的种子和只有一层薄皮的女贞子的种子为食。在春天，它们一样也不吃虫。不知这是不是巧合?总之，它们家族能免遭灭绝真是幸运!如果我们换个方式表达，可能就更说明问题：因为有了虫子，就会有人打农药，所以，吃虫子的小鸟，将不太容易成活。因此，我有一个朦胧的感觉：江苏泰兴的那些小鸟是长期被逼无奈才改变了习性的。几十万年前，大熊猫被严酷的大自然所逼迫，也改变了习性。毕竟，生存才是硬道理。那些来不及改变习性的雀鸟，就会遭到灭顶之灾!但令人遗憾的是，这一次恐怕不是大自然的逼迫了!幸运的是，江苏泰兴的雀鸟改变了习性，找到了新的食物。但那群改变了习性的雀鸟真的就能免遭灭顶之灾吗?22江苏泰兴数万只雀鸟将 1200
12、 多亩桃树的嫩芽尽数啄食，作者为此而“震惊”。依据第段的有关资料和后文的相关内容，分析作者感到“震惊”的原因。答：23在第段里，作者得出了怎样的一个结论?答：24江苏泰兴那些改变了习性的雀鸟真的就能免遭灭顶之灾吗?为什么?(统观全文，讲述两点理由。)答：25作者写作本文的意图是要告诉人们怎样才能保护生态平衡呢?答：六、写作能力考查(40 分)26“与时俱进”是说同时代一起进步。中学生也在与时俱进。在新的时代里，我们中学生应有新的特点，新的形象。请以“新时代的中学生形象”为话题，写一篇文章。要求：1自拟标题。2文章内容应合乎情理。3文章内容应反映出你对该话题的关注与思考。4500 至 800 字
13、。5文章中不要出现真正的地名、校名、姓名。2002 年武汉市初中毕业、升学考试语文评分标准及参考答案一、共 10 分评分标准：凡书写工整规范，便于认读，可得卷面分 4 分书写不够整洁，但没有认读障碍，可得 2 分。书写不整洁，不便认读，不得分。由阅卷点在学生 A 卷答案中统一确定三个句子，或由阅卷人从学生 A 卷答案中随机抽取三个句子作为语言基本功分的评分对象。三句中没有错别字，没有病句，可得基本功分 6 分。发现一个错别字扣 1 分，发现一个病句扣 2 分，扣完 6 分为止。二、共 30 分，每小题 5 分。16 题依据原文评分。三、共 30 分，每小题 10 分。79 题答案只要是与课文的
14、内容相关且符合题目要求，可得全分。四、共 30 分，每小题 6 分。10标点符号准确规范，可得 6 分。如：他的一生可以用“服务”两个字来概括。11扣住“温暖的服务”这一主旨，具有排比的特点，可得 6 分如：为他人送去温暖，为集体付出热情，为国家作出贡献。12将病句中的主要问题改掉且与上下文衔接得当，可得 6 分。如：将“的”改为“把”，或删去“的头伸出了窗外”。13指出的问题成立且能具体分析(有效证明)，可得 6 分。如：没有扣题，本段中并没有扣住“服务”的真正含义来写，服务是人类特有的一种属性和能力，文中列举的事物是不具备的。表述含混不清，如“电脑是为新的二十一世纪服务的”，“眼镜是为看书
15、服务的”，“DNA 是为科学技术服务的”。标点有误，这一段中分号与逗号使用混乱。排比句列举的几类事物分类不明如课桌、锅碗瓢盆、眼镜、笔等难以明确分类的标准。又如电脑、信息、克隆、DNA、地球等也难以并列。前后两组排比句中列举的事物没有大小之别，因此不能说“调小这放大镜的度数”，而且，“调小这放大镜的度数”本身也含糊不清。14答出文章标题与第段的语句强调的角度不一致，可得 6 分。如：本文的标题强调的是“服务”的“温暖”特性，而第段这一句子却强调“服务”的多层含义。扣题不严。五、(一)共 6 分，每小题 2 分。15标点正确，可得 2 分。如：求而无度量分界，则不能不争；争则乱，乱则穷。16大意明确，可得 2 分如：人生下来就会有欲望，有了欲望而得不到满足，就不能不有所追求。17用自己的话概括，语言准确、精练，可得 2 分如；制定“礼”的缘由。又如；“礼”是怎样制定出来的。(二)共 12 分，每小题 3 分。18答案是下边两种表述之一，可得 3 分：“陈旧的思想与观念”或“陈规陋习”。19依据第段内容，扣住“为什么不愿摆脱陈旧的思想与观念的束缚”这一问题来回答，可得 3 分。如：当今社会的一些人由于思想僵化，因循守旧，为了私利，而不愿解放思想，更新观念。20依据第段内容且扣住“态度”一词回答，可得 3 分。如：
